"Жануарлардың бөліп шығару жүйелері"

Күні :

Мұғалімнің аты-жөні: Қалымбетова Гүлжан

Сабақтың тақырыбы:

Жануарлардың бөліп шығару жүйелері.

Оқу мақсаты:

омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын салыстыру

Сабақтың мақсаты:

Білу -  Тірі ағзалардың тіршілік әрекетінде бөліп шығарудың маңызын түсінеді

-жануарладың бөліп шығару мүшелерінің ерекшеліктерін біледі

- жануарладың бөліп шығару үрдістерін сипаттауды үйренеді

Түсіну- тірі ағзалардағы бөліп шығару жүйесі деген не

-омыртқалы жануарлар бөліп шығар жүйесі

- омыртқасыз жануарлар бөліп шығар жүйесі

Қолдану- Омыртқасыздар және омыртқалылар өкілдерінің зәршығару жүйесінің құрылысын біледі.

-Берілген өкілдердің зәршығару жүйесінің құрылыс ерекшеліктерін түсіндіре алады.

-Әр түрлі ағзалардың (омыртқалылар мен омыртқасыздардың) зәршығару жүйесінің құрылысындағы 3-тен кем емес ерекшеліктерін кестеде анықтай алады.

Талдау - бүйрек құрамбөлігі-нефрондардың құрлысы мен қызметінің ерекшеліктерін талдайды

-олардың эвалюциясын буылттық құрттардан бастап сүтқоректілерге дейін талдайды.

Жинақтау -омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің ұқсастығымен айырмашылығын талқылай алады

Бағалау- омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын ажырата отырып,оның түрлерін анықтайды,жергілікті жерде кездесетін жануарлардың арасында ерекшеліктерді ажыратады,көпшілік бунақденелілердің қысқы мерзімде тіршілік әрекеті неліктен уақытша тоқтайтынын анықтайды.

Сабақтың құрылымы

I.Ақпарат блогы

II.Логикалық тапсырмалар блогы

III.Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы

IY.Интеллектуалдық тренинг блогы

Y.Күтілетін нәтиже блогы

Оқыту әдісі:

«АКТ» «Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер», «Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау», «Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету», «Оқытуды басқару және көшбасшылық».

Мұғалім іс-әрекетінің тәсілі:

Бағыт-бағдар беріледі, оқушыларға логикалық сұрақтар бойынша олардың танымдық тапсырмаларды өз бетімен орындауын қадағалайды.

Оқу іс-әрекетін ұйымдастыру формасы:

Жаңа-сынақ сабағы.

Танымдық тапсырмалар:

Сабақтың ЖБЕА блогында беріледі.

Оқушы іс-әрекетін ұйымдастыру:

Күтілетін нәтижеге қол жеткізу үшін алгоритм бойынша тапсырмаларды орындап, слайдтарды пайдаланып сұрақтарға жауап беру; Өз мүмкіндігіне қарай деңгейлік тапсырмаларды орындау.

Оқушыда дағды қалыптастыру: Өзін-өзі дамыту дағдылары – өзінің деңгейін бағалау,белгіленген мақсатқа жету, жинақталған білім мен қалыптасқан дағды негізінде ой қорыта білу.

Негізгі ұғымдар мен терминдер:эндогенді,экзогенді,интрузивті,эффузивті,галит.

Ақпарат көздері: Интернет желісі, оқулық.

Сабақты бағалау:

Оқушының оқу іс-әрекеті ол СТК-дағы тапсырмаларды орындау деңгейіне

байланысты бағаланады.

Ақпараттық блок

Сабақтың басы: 8-минут

Жоспар:

1. омыртқасыз жануарлардың бөліп шығару жүйелері

2 .омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелері

1 .1слайд: 1.2 2.1

2.1 2.2

2

II. Логикалық тапсырмалар блогы:(4 мин)

1. «Биопазл» жаттығуы

Жануарлардың бөліп шығару жүйесі бойынша оқушылар жұбына омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару органдарының қиылған карточкаларынан кесте құрастырады.

ІІІ.Жаттықтыру және білімді есепке алу блогы-15 мин

I деңгей (4-5 тапсырма)

1-тапсырма. Терминдерді сөйлетеді.

1.Метанефридиялар-

2.Бүйректер-

3.Нефрондар-

4.Жасыл бездер-

5.Мальпиги түтікшелері-

2-тапсырма:

Кестені дәптерлеріне жапсырып қояды.

3-тапсырма :

Жануарлардың бөліп шығару жүйесін салыстыру.

Оқушылар қосымша материлдарды талдайды. Дәптерлеріне ұқсастықтары мен айырмашылықтарын көрсететін кесте сызады.

4-тапсырма: Кестені толтыр

II деңгей (2-3тапсырма).

1. Омыртқалыларда бөлу процесі тек ................ арқылы жүзеге асырылады:

А) бүйрек

Б) өкпе және бүйрек

В) бүйрек, өкпе, тері

Тапсырма 2. Омыртқалы және омыртқасыз жануарлардың зәр шығару жүйесі өзара ерекшеленеді.

Суретте берілген ағзалардың зәр шығару жүйесін атаңыз.

А____________________________________________________________________________

В____________________________________________________________________________

С____________________________________________________________________________

III деңгей (1-2 тапсырма)

1. А, В, С, D әріпімен белгіленген жануарларды қараңыз.

(а)(i) А, В, С, D әріпімен белгіленген жануарлардың бөліп шығару мүшелерін атаңыз

А.___________________________________________________________________

В.___________________________________________________________________

С.___________________________________________________________________

D.__________________________________________________________________

IY.Интеллектуалды тренинг блогы (1-тапсырма топтық қызықты)10 мин

бөліп шығару жүйесін жазып шық

Y Күтілетін нәтиже блогы.(3 мин)

Эссе жазу

Бөліп шығару маңызы

Үйге тапсырма: Әрбір оқушыға ауыл көлеміндегі ,омыртқасыз және омыртқалы жануарлардың бөліп шығару жүйелерінің құрылысын ажырата отырып,оның түрлерін анықтайды,жергілікті жерде кездесетін жануарлардың арасында ерекшеліктерді ажыратады,көпшілік бунақденелілердің қысқы мерзімде тіршілік әрекеті неліктен уақытша тоқтайтынын анықтайды.