Технологическая карта урока «Как появился человек на Земле»

Цель: формировать представление об особенностях современного человека, отличиях человека от животных; знать виды людей, которые жили раньше на Земле; доказывать, что современный человек появился на Земле в результате длительного исторического развития.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока «Как появился человек на Земле»»

Технологическая карта урока

Биология , 5 класс

Тема: «Как появился человек на Земле»

Цель. Обучающая: формировать представление об особенностях современного человека, отличиях человека от животных; знать виды людей, которые жили раньше на Земле; доказывать, что современный человек появился на Земле в результате длительного исторического развития

Развивающая: развивать познавательные мотивы, направленные на добывание новых знаний. Развивать представление о происхождении человека.

Воспитывающая: формировать навыки самоконтроля, воспитание самостоятельности.

Планируемый результат: формировать познавательные интересы и мотивацию на изучение темы. Уметь анализировать, делать выводы на основе сравнения; давать определение понятиям. Уметь выделять этапы развития человека, называть признаки отличия между древним и современным человеком

Основное содержание темы, термины и понятия: австралопитек, человек умелый, человек разумный, кроманьонец, неандерталец

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

Формировать представление об особенностях современного человека, отличиях человека от животных; знать виды людей, которые жили раньше на Земле; доказывать, что современный человек появился на Земле в результате длительного исторического развития

Регулятивные : умение ставить цели и анализировать условий достижения цели, прогнозировать результат и оценивать уровень достижения результата

Коммуникативные: умение организовать учебное сотрудничество и совместную деятельность с партнером, умение участвовать в коллективном обсуждении проблемы, аргументировать свою позицию, правильно излагать свои мысли

Познавательные: умение структурировать свои знания, умение выделять существенные характеристики объектов, умение устанавливать причинно - следственные связи, сравнивать изучаемые факты, делать выводы, предположения, прогнозировать

Умение управлять своей познавательной деятельностью, осуществлять самоконтроль и самооценку

Межпредметные связи

Учебный предмет, курс

Формы работы

Ресурсы

Экология , история, религия

Работа с информацией (рисунки, текст, схема). Фронтальная работа.

Работа в группах

Проектор, экран, фрагменты фильма о человекообразных обезьянах и древних людях

Организационная структура урока

Мотивационный этап

Цель	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Формы работы
	Приветствие учителя
Подготовка учащихся к активному и осознанному усвоению учебного материала	Ответьте на вопросы: Какие темы мы изучали на предыдущем уроке? А какие живые организмы еще не изучили? Что мы будем изучать на уроке? Какие гипотезы по происхождению человека вы знаете? А как вы думаете, где живут люди на нашей планете? Как происходит общение людей между собой?	Изучали различные живые организмы. Не изучили – людей. Людей. - Эволюционное происхождение - Библейское происхождение - Завезен из космоса. В городах, селах, деревнях. Можно сказать везде, даже в лесу и тропических джунглях. - При помощи языка общения.	Фронтальная
Подведение детей к формулированию темы и постановка задач урока	Проблема: всегда ли люди были такими как мы сейчас? Вы хотите это узнать? Что мы должны сегодня узнать на уроке?	Сформулируйте тему и цель урока? Тема: «Как появился человек на Земле» Цель: Как появился человек на Земле? Чем современный человек отличается от своих предков?

Учебно – познавательный этап

Изучения вопроса о появление первых людей на Земле

Создаются группы для работы с учебником: 1-я группа отвечает на вопрос: «Как и где появился первый человек?», 2-я группа: «Кто это человек умелый?», 3-я группа: «Кто такой неандерталец?», 4-я группа: «Кто были первыми представителями вида Человек разумный?»

- Работа с текстом учебника параграфа 24 на стр.106-108

Работа с тестом .

Работа в группах сотрудничество учащихся между собой

Выявление места и причины возникновения затруднения

Обсуждение ответов учащихся. Составление схемы происхождения человека на Земле

Слушают и дополняют друг друга

Индивидуальная

Подведение учащихся к пониманию отличия современного человека от своих предков

Учитель предлагает учащимся заполнить таблицу «Особенности современного человека», пользуясь текстом учебника

1.Признак

2.Особенности современного человека

Объем мозга

В 3 р. Больше, чем у обезьяны; решает сложные задачи.

Общение

1)речь

2)совместная деятельность

3)труд

4)разумное поведение

Ученики заполняют таблицу, используя рисунок учебника, на котором делает сравнение черепа предка человека и современного человека(стр. 109,рис 96).

Индивидуальная и в парах

Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи (проверка по алгоритму)

Предлагает зачитать записи в тетради

Самопроверка и взаимопроверка таблицы

Индивидуальная, в парах

10.Включение в систему знаний повторения

Ответить на вопросы

1.Назовите, какие виды людей жили раньше на Земле?

2.Чем отличается кроманьонец от человека умелого?

3.Как повлияло одомашнивание животных и растений на жизнь людей?

4.Какими были первые орудия, изготовленные человеком?

5.Как доказать , что современный человек появился на Земле в результате длительного исторического развития?

Ответы на вопросы

Фронтальная

Этап рефлексии

Теперь мы с вами достаточно хорошо ориентируемся в причинно-следственных связях развития человека как вида. Вы уже хорошо понимаете, что изменение окружающих человека факторов может вести за собой изменения в его внешности, умственном и физическом развитии. С такими знаниями нетрудно представить себе человека будущего.

Скажите: какой он человек будущего?

Самооценка своей деятельности на уроке, сотрудничество между собой и с учителем. Соотносят цель и результат, степень их соответствия

- Умный, изобретательный, хорошо ориентирующийся в любых вопросах.

Индивидуальная

Если вам все понравилось – поднимите правую руку, если не понравилось – левую.

Вы все поняли – топните ногой, что то не поняли - хлопните в ладоши.

Тебе помогал сосед по парте: если да пожми ему руку, если нет – подмигни.

Какую оценку ты поставишь себе за урок:

5 – наклон в лево

4 – поклон вниз

3 – повернись вокруг себя

Вот таким образом вы получили еще заряд бодрости на уроке и оценили себя сами.

Учащиеся оценивают свою работу.

Индивидуальная

Домашнее задание

Параграф 24, ответить на вопросы после параграфа устно, составить кроссворд, используя новые термины

Предмет: Биология

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 5 класс

Скачать
Технологическая карта урока «Как появился человек на Земле»

Автор: Кукарских Светлана Геннадьевна

Дата: 11.10.2016

Номер свидетельства: 348220

Похожие файлы

Технологическая карта по развитии речи "Обобщающее изложение по коллективно составленному плану «Осенняя ёлочка» (по Н. Сладкову )"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(242) "Технологическая карта по развитии речи "Обобщающее изложение по коллективно составленному плану «Осенняя ёлочка» (по Н. Сладкову )" "
    ["seo_title"] => string(150) "tiekhnologhichieskaia-karta-po-razvitii-riechi-obobshchaiushchieie-izlozhieniie-po-kolliektivno-sostavliennomu-planu-osienniaia-iolochka-po-n-sladkovu"
    ["file_id"] => string(6) "109155"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1404153212"
  }
}

Урок по изобразительному искусству для 3 класса Лети,лети бумажный змей.

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Урок по изобразительному искусству для 3 класса Лети,лети бумажный змей. "
    ["seo_title"] => string(77) "urok-po-izobrazitiel-nomu-iskusstvu-dlia-3-klassa-lieti-lieti-bumazhnyi-zmiei"
    ["file_id"] => string(6) "242031"
    ["category_seo"] => string(3) "izo"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1445361577"
  }
}

Конспект урока познания мира "Почва и её состав"

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(88) "Конспект урока познания мира "Почва и её состав" "
    ["seo_title"] => string(51) "konspiekt-uroka-poznaniia-mira-pochva-i-ieio-sostav"
    ["file_id"] => string(6) "114153"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1411318208"
  }
}

Открытый урок трудового обучения в 3 классе. Аппликация из ладошек. Птицы. Групповая работа

object(ArrayObject)#885 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(167) "Открытый урок трудового обучения в 3 классе. Аппликация из ладошек. Птицы. Групповая работа "
    ["seo_title"] => string(99) "otkrytyi-urok-trudovogho-obuchieniia-v-3-klassie-applikatsiia-iz-ladoshiek-ptitsy-gruppovaia-rabota"
    ["file_id"] => string(6) "164096"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1422590838"
  }
}

Тема урока:Работа над проектом.

object(ArrayObject)#863 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(57) "Тема урока:Работа над проектом."
    ["seo_title"] => string(28) "tiemaurokarabotanadproiektom"
    ["file_id"] => string(6) "311143"
    ["category_seo"] => string(12) "tehnologiyam"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1459161124"
  }
}

Технологическая карта урока «Как появился человек на Земле»

Просмотр содержимого документа «Технологическая карта урока «Как появился человек на Земле»»

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Технологическая карта урока «Как появился человек на Земле»»