Рабочая программа экологического кружка

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Основная общеобразовательная школа №5 города Шатуры»

Шатурского муниципального района Московской области

Рабочая программа экологического кружка

9 классы

Составители: Бодров Кирилл Николаевич

2018 учебный год

Пояснительная записка

Образование и воспитание школьников в области окружающей среды является в настоящее время одним из приоритетных направлений работы с молодежью и является актуальной.

Актуальность программы. Проблема охраны природы – одна из наиболее актуальных проблем современности, поэтому школьников с юных лет необходимо научить любить, охранять природу и приумножать природные богатства родного края. Привить бережное отношение к природе и научить школьников разумно использовать научные и технические достижения на благо природы и человека – одна из задач экологического кружка.

Программа кружка рассчитана на группу учащихся 9 классов, содержание и структура курса построены в соответствии с логикой экологической триады: общая экология – социальная экология – практическая экология, или охрана природы.

В целом кружок позволит полнее реализовать воспитательный и развивающий потенциал природоведческих знаний, обеспечит более надёжные основы экологической ответственности школьников.

Цель работы кружка по экологии: научить детей любить, беречь, улучшать окружающий мир.

Задачи:       

• развитие познавательного интереса учащихся, их творческой активности;

• овладение навыками поведения в окружающей природной среде и простейшими способами самостоятельного постижения природных закономерностей;

• воспитание понимания эстетической ценности природы;

• развитие любознательности и желания получать знания об окружающем мире;

• формирование положительного отношения к окружающему миру;

• нравственное развитие личности, воспитание чувств;

• научить учащихся пользоваться научной литературой;

• научить любить природу, правильно её использовать;

• раскрытие творческих способностей, воображения и фантазии;

• воспитание трудолюбия, развитие умений работать с текстом, рисунками, природным материалом.

Основные направления работы по программе:

познавательно-исследовательское:

• подготовка исследовательских проектов;

духовно-творческое:

• выставки рисунков;

• фотовыставки;

• театрализованные представления;

просветительское:

• проведение тематических экскурсий по изучению природы родного края;

• изготовление листовок, плакатов на экологическую тему;

• выступления агитбригады перед учащимися начальной школы;

природоохранное:

• уход за комнатными растениями;

• изготовление скворечников и кормушек;

• охрана птиц;

туристско-оздоровительные:

• День здоровья;

• Практикумы экологически грамотного покупателя;

Формы, методы и средства организации экологического воспитания:

а) традиционные;

б) активные;

в) инновационные.

Режим занятий: 34 часов - 1 раз в неделю.

Ожидаемый результат. В ходе реализации программы экологического кружка учащиеся должны проявлять:

• познавательный интерес к изучению природы, роли человека в ней;

• бережное отношение к природе;

• творческую активность к познанию окружающего мира и своего места в нём, при этом соблюдая основное правило поведения в природе: не навреди!

• самоопределение себя как личности, способной к саморегуляции;

• духовно-нравственные качества, восприятие себя как человека и гражданина.

К концу года учащиеся должны знать:

• предмет изучения экологии, основные законы экологии;

• связь между человеком и природой;

• многообразие экологических групп комнатных растений;

• основные экологические проблемы родного края и пути их решения;

• природу родного края;

• связь между состоянием природы и здоровьем человека.

К концу года учащиеся должны уметь:

• изготавливать гербарий, поделки из природных материалов;

• различать изученные группы растений и животных;

• осуществлять систематический уход за живыми организмами;

• изготовлять экологические памятки, этикетки комнатных растений;

• вести наблюдения в природе под руководством учителя;

• выполнять правила поведения в природе;

• прокладывать маршрут экологической тропы;

• уметь защищать свой проект, отстаивать свою позицию;

• изготавливать листовки, газеты, выполнять рисунки на экологическую тематику;

• участвовать в экологических викторинах, конкурсах, спектаклях.

Формы подведения итогов:

• выставки рисунков;

• фотовыставки;

• листовки, буклеты, газеты;

• тематические альбомы;

• театрализация.

тематический план

№	Наименование раздела	Количество часов
1	Введение	3
2	Взаимосвязи в природе	9
3	Уникальный мир живой природы	6
4	Экология жилища	7
5	Экологические катастрофы и их последствия	9

Содержание рабочей программы

Введение (3 часа). Что изучает экология? Экологические организации, их значение. Значение экологического движения в школе. Цели, задачи и направления работы кружка. Правила поведения в природе. Экологические знаки. Изучение календаря экологических дат.

1. .

Тема 1. Взаимосвязи в природе (6 часов). Осенние явления в жизни природы. Листопад, его значение для растений. Писатели и поэты о красоте осени. Народные приметы, связанные с поведением живых организмов. Особенности внешнего строения коры деревьев. Изучение опухолей на растениях. Исследование динамики изменения климата по годичным кольцам деревьев. Определение температурного и ветрового режима в городе. Бытовой мусор. Проблема его утилизации.

Тема 2. Уникальный мир живой природы (9 часов). 30 ноября – Всемирный день домашних животных. Наши питомцы, их повадки. Уход за ними. Путешествие на родину комнатных растений. Правила посадки, размножения комнатных растений, уход за ними. Цветы в легендах и мифах. Рекорды животного и растительного мира. Зимующие птицы. Удивительный подводный мир.

Тема 3. Экология жилища (7 часов). Экология жилья человека. Опасные предметы в квартире. Культура еды. Экологически грамотный покупатель. Правила обращения с лекарственными препаратами. Водосбережение. Энергосбережение. Альтернативные источники энергии.

Тема 4. Экологические катастрофы и их последствия ( 9 часов).

Почему исчезли динозавры? Глобальное потепление или похолодание? Земная кора в движении. Кладбище химического оружия на дне моря. Припять: город-призрак. Защита от космических визитеров.

Календарно-тематическое планирование

(34 часов; 1 час в неделю)

№ занятия		Тема занятия		План		Факт
Введение (3 часа)
1		Что изучает экология? Экологические организации, их значение.
2		Цели, задачи и направления работы кружка. Изучение календаря экологических дат.
3		Правила поведения на природе. Инструктаж по ТБ во время экскурсий.
ТЕМА 1. ВЗАИМОСВЯЗИ В ПРИРОДЕ (9 часов)
4		Осенние явления в жизни природы. Листопад, его значение для растений. Писатели и поэты о красоте осени.
5		Особенности внешнего строения коры деревьев.
6		Народные приметы, связанные с поведением живых организмов.
7		Исследование динамики изменения климата по годичным кольцам древесных растений.
8		Каким воздухом мы дышим?
9		Определение ветрового режима в городе.
10		Температура воздуха в городе.
11		Бытовой мусор. Проблема утилизации.
12		Работа над выпуском стенгазеты «Бытовым отходам – вторую жизнь!»
ТЕМА 2. УНИКАЛЬНЫЙ МИР ЖИВОЙ ПРИРОДЫ (6 часов)
13		Роль комнатных растений.
14		Цветы в легендах и мифах.
15		Самые удивительные растения.
16		Птицы Московской области.
17		Зимующие птицы. Акция «Накорми птиц!».
18		Курьезы и тайны природы.
ТЕМА 3. ЭКОЛОГИЯ ЖИЛИЩА (7 часов)
19	Экология жилья: от избы к современной квартире. Опасные предметы в квартире человека
20	Что обозначают индексы пищевых добавок? Деловая игра
21	Правила обращения с лекарственными препаратами
22	Экологически опасные факторы в быту.
23	Водосбережение. Учет водопотребления в семье.
24	Энергосбережение. Альтернативные источники энергии. Энергопотребление в моей семье.
25	Оценка материально-жилищного уровня жизни семьи
ТЕМА 4. ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ КАТАСТРОФЫ И ИХ ПОСЛЕДСТВИЯ ( 9 ЧАСОВ)
26	На пути к гибели… Почему исчезли динозавры?
27	Глобальное потепление или похолодание?
28	Земная кора в движении.
29	Кладбище химического оружия на дне моря.
30	Припять: город-призрак.
31	Защита от космических визитеров.
32	«Берегите свою планету!»
33-34	Подведение итогов работы. Презентация подготовленного материала

Литература

1. Голубев И.Р., Новиков Ю.В. Окружающая среда и ее охрана. Книга для учащихся. М: Просвещение, 2005.

2. Горлов А.А. Жить в согласии с природой. М., 2003.

3. Державина Т.Б. Экскурсии в природу: пособие для учителя. М.: Мнемозина, 2010.

4. Завьялова О.Г. Азбука экологии. М., 2007.

5. Ильин М.П. Школьный гербарий (Пособие для учителей). М. : «Просвещение», 2013 г.

6. Мурманцев В.С., Юшкин Н.В. Человек и природа. М., 2001.

7. Панарков М.А. Школьные походы в природу. М.: «Просвещение», 2005.

8. Пелевин В.И. Охрана природы. М.: Наука, 2001.

9. Тайны живой природы. М.: Росмэн, 2005 г.

Интернет-ресурсы

1. Вся экология в одном месте. Всероссийский Экологический Портал.

http://ecoportal.su/

1. Полная энциклопедия грибов. http://bookz.ru/authors/tat_ana-lagutina/polnaa-e_678/1-polnaa-e_678.html

2. Природа и животные на Rin.ru. http://zoo.rin.ru/

3. Энциклопедия комнатных цветов и растений. http://iplants.ru/encikl.php?h=7

4. Энциклопедия лекарственных растений. http://tisyachelistnik.ru/starinnye-knigi.html

5. Энциклопедия “Флора и Фауна”. http://www.sci.aha.ru/biodiv/anim.htm