Рабочая программа экологического кружка "Экология и человек"

Рабочая программа

экологического кружка

"Экология и человек"

Составила: учитель биологии

Никитина Н.А.

Пояснительная записка

Программа предназначена для обучающихся 9 классов с ОВЗ и составлена с учетом возрастных и психологических особенностей развития детей, уровня их знаний. Программа экологического кружка «Экология и человек» направлена на формирование у обучающихся понятий о взаимосвязях в природе и применение их для укрепления своего здоровья. Данная программа делает акцент на личностно - ориентированный подход к каждому ученику.

Цель: 

Формирование экологической культуры и пропаганды здорового образа жизни.

Задачи:

Обучающие:

• Сообщение элементарных сведений о современных проблемах экологии, доступные умственно отсталым учащимся;

• Формирование основных понятий и научных факторов, на основе которых определяется воздействие человека на природу и природы на человека, способствующие здоровому образу жизни и укрепление его посредством взаимодействия с природой.

• Формирование активной деятельности по улучшению и сохранению природной среды, пропаганде природоохранительных знаний.

• Формирование культуры поведения в природе.

Воспитательные:

• Воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

• Необходимость рационально относиться к компонентам неживой природы.

• Прививать любовь к природе, желание о ней заботиться.

Коррекционно -развивающие:

• развивать мышление и речь на основе правильного восприятия предметов и явлений окружающего мира, устанавливать причинно-следственные связи;

• способствовать коррекции эмоционально-волевой сферы умственно отсталых учащихся;

Формы и методы:

Основными методами и формами организации занятий являются рассказ, беседа, экскурсия, показ в/ф, работа с таблицами, картой, практические занятия, познавательные игры, викторины, дидактические карточки, тесты, практические работы на местности, встречи с интересными людьми.

В течении занятий экологического кружка «Экология и человек» будут сформированы компетенции:

1. Знание зависимости здоровья человека от состояния окружающей среды и здорового образа жизни;

2. Умение оздоровлять окружающую среду внося посильный вклад в улучшение санитарно-гигиенических и экологических условий жизни человека;

3. Развиваться умения и навыки, направленные на сохранение и укрепление
индивидуального здоровья учащихся;

4. Овладение экологической культурой учащимися.

В результате изучения данной программы

Учащиеся должны ЗНАТЬ:

Определения основных экологических понятий

• О типах взаимодействия организмов

• Современные проблемы охраны природы

• О рациональном использовании и охране водных ресурсов

• О современном состоянии, использовании и охране растительности

• Вредные для здоровья факторы

• Об охраняемых территориях и объектах своей местности.

Учащиеся должны УМЕТЬ:

• наблюдать явления и объекты природы, определять и объяснять их взаимосвязь с человеком;

• оценивать (на элементарном уровне) отношение людей к природной среде;

• получать элементарную информацию из различных источников;

• правильно вести себя в парке, в лесу, на реке и т.д.

• элементарно оценивать состояние окружающей среды своего города, округа, а также состояние собственного здоровья;

• предпринимать конкретные действия по улучшению состояния окружающей среды, применять свои знания и умения на практике.

Количество часов: в неделю - 1 ; всего за год - 35

Список литературы.

1. Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Сборник1 - М: ВЛАДОС, 2000 - с.49-

2. Скворцова В.О. Формы организации обучения естествознанию в коррекционной школе 8 вида. / Учебно-методическое пособие. Саратов 2003г.

3. Атлас «Ареалы лекарственных и родственных им растений».

4. Экология. Методическое пособие 5-6 классы. /А.Т. Зверев, В.Н. Кузнецов - М: ОНИКС, 2005.

5. В.А. Постовская В.П. Свириденков «Человек и охрана здоровья» М. 1970г.

6. Н.Б. Коростелев «Воспитание здорового школьника» Москва 1986г.

7. «Лекарственные растения в научной и народной медицине» Саратов 1967г.