Урок - путешествие по теме Еда. Развитие навыков чтение

Урок –путешествие по теме «Еда». Развитие навыков чтения

Цель: учить учащихся беседовать о еде и напитках, говорить о том, что нравится и не нравится.

Образовательные задачи:

- формирование активного и пассивного лексического запаса по теме «Еда»;

- формирование умения поддерживать беседу о еде и напитках;

- соверешенствование техники чтения.

Развивающие задачи:

- развивать навыки аудирования и произносительные навыки;

- развитие навыков чтения;

- развитие памяти, логического мышления;

- развитие умения группировать изученную лексику, соотносить символы с транскрипцией.

Воспитательные задачи:

-воспитывать уважительное отношение к продуктам, доброжелательность в общении со сверстниками.

Оборудование: картоточки, аудиоприложение, англо- русский словарь.

Тип урока: нестандартный урок (урок-путешествие)

Формы работы: индивидуальная, парная, груповые.

Методы работы: словесный, наглядно-иллюстративный, частично-поисковый.

Планируемые результаты:

Личностные

- формировние учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

- развитие навыков сотрудничества со сверстниками;

- формирование навыков самоанализа и самоконтроля.

Метапредметные

- овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности;

- овладение навыками осознанно строить речевые высказывания в соответствии с задачами коммуникации;

- формирование умений выполнять логические действия сравнения и анализа и устанавливать аналогии;

- овладение начальными формами рефлексии.

Ход урока:

1. Организационный момент.

Царь приветствует детей и гостей.

Hello, dear children and guests!

Sit down! Загадаю вам, ребятки, эту царскую загадку:

Tsar: This is the season
When fruit is sweet.
This is the season
When school friends meets.
What season is it? (Autumn)

1. Фонетическая разминка.

На доске записаны 2 столбика слов. Задача детей – найти соответствие и составить стихотворение, прочитать четко.

Match and read Spring is yellow
Summer is green
Autumn is white
Winter is bright

Find words on transcription (Найдите слова по транискрипции)

[ ɔ : t m ]

[ g r i : n ]

[ j e l əu ]

[ w a i t ]

Tsar: I see you are ready for our travelling. Close your eyes and fly. Open your eyes.

1. Путешествие по станциям:

Station 1: Rhymes

Pupil 1: He likes chicken,
Chicken, chicken
And salad too,
Salad too.

Pupil 2: She likes spaghetti,
Spaghetti, spaghetti
And pudding too,
Pudding too.

Pupil 3: Jonathan Beam
Likes ice- cream

Tsar: What do you like about theme of our lesson?

Pupils: o,d,f,o, - food. (составить тему из букв)

Station 2: Pictures

Учитель показывает картинки, дети читают слова по транискрипции, записанной на доске.

[ ‘ t ʃ ɒ k l ə t ] [ l e m ə’ n e I d ] [ a i s’ k r i : m ]

[ ‘ t ʃ i k I n ] [ ‘ p i : t s ə ] [ˈv ɛ d ʒ t ə b (ə) l ]

[ e g ] [ ‘ w ɔ : t ə ]

[ ‘ b ɜ : g ə] [ t ʃ i p s ]

На стенках висят таблички со словами:

Chicken, vegetables, ice cream, chocolate, water, lemonade, pizza, eggs, burgers.

Find the new words (найти новые слова и прочитать их)

Station 3: Songs. Динамическая пауза

Дети поют песню:

Come on, everybody
Stand up, stand!
Stamp your feet,
And clap your hands.

Come on, everybody,
Sit down, sit!
Clap your hands,
And stamp your feet!

Station 4: Listening. Аудирование слов и стихотворения (Учебник, с.42, №1)

Дети слушают названия продуктов, указывает на картинки, затем слушают стихотворение, читают хором за учителем.

Station 5: Speaking. Говорение. Глагол to like. Дидактическая игра «Translator».

Tsar: I like ice cream. Pupil 1: Мне нравится мороженое.

I don’t like eggs. Pupil 2: Мне не нравятся яйца.

I like chicken. Pupil 3: Мне нравится цыпленок.

Station 6: Writing. Письмо. Отработка навыков употребления глагола I like/ he likes.

I like pizza. – He likes pizza.
I like water. – He likes water.
I don’t like burgers. – He doesn’t like burgers.

Station 7: Playing a game. Дидактическая игра «Сurcle»

(Дети становятся в круг и говорят I like chicken и.т.д.)

Station 8: Reading. Чтение текста (Учебник с 43. №3)

1. Слушание аудиоприложения.

2. Чтение учителем.

3. Чтение хором, перевод.

4. Поиск новой лексики – работа со словарем

Favourite – любимый
jum – вкусно,
juk – невкусно,
jelly – желе.

1. Задания. Продолжить предложения. Работа в группах.

Группа А: My favourite food is …
Here you … No, I ….

Группа B: Вставить пропущенные буквы.

Piz…a, c…ips, jel…y.

Station 9: Speaking. Работа в парах.

Do you like chicken? – Yes, I do.

Do you like eggs? –No, I don’t.

1. Рефлексия.

1. Пояснение д/з. С. 42 № 1, выучить слова, читать

С. 42 № 2, составить 2 подобных диалога.

2. Беседа с классом.

What is your favourite food?

Do you like pizza?

Was the lesson interesting for you?

What did you like at the lesson?