Урок английского языка в 3 классе на тему "Любимая еда"

Модуль (тема) Урок 45

Тема урока «Любимая еда.»

« Обучение ведению этикетных диалогов»

Целеполагание для ученика

(что надо узнать, чему научиться за урок – в глаголах ЗУН: знать, уметь, научиться, освоить, сформировать представление, уметь объяснить и т.д.)

Целеполагание для учителя

(в управленческих формах: организовать, научить, помочь осознать и т.д.)

Цель урока:

• Научиться вести этикетный диалог

-использовать настоящее простое время, чтобы рассказать о своих предпочтениях.

-научиться правильно читать новую лексику по теме

- уметь читать короткие диалоги по теме

3.

1.Предметные цели

Создать условия для формирования коммуникативной компетенции, используя настоящее простое время;

• Обеспечить развитие у школьников умения задавать вопросы этикетного характера и отвечать на них

• Создать условия для формирования коммуникативной компетенции, используя настоящее простое время;

2Цели, отражающие развитие УУД

-Содействовать развитию у школьников умения осуществлять самоконтроль и самооценку учебной деятельности

-Обеспечить развитие у школьников умения представлять себя и своих друзей;

3. Цели, развивающие личность, социализирующие цели

-актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы

-помочь учащимся осознать социальную, практическую и лично­стную значимость учебного материала;

содействовать развитию у обучающихся умений использовать научные методы познания (наблюдение)

Опорные понятия, термины

(актуализировать в начале урока)

Новые понятия, термины (проверить в конце урока)

Актуализация опорных знаний

актуализировать личностный смысл учащихся к изучению темы;

актуализация изученной ранее лексики по темам «Любимая еда.»;

Новая лексика

to think, to be on a diet, to look cute, sweet, awful, a pea, pasta. fizzy drink, a burger, ice cream, cabbage, sausage.

Домашнее задание: с.33,34, р.т.с.17,у.2

Этапы урока

Деятельность обучающихся (с указанием фамилий уч-ся и развивающихся УУД)

Дидактическое обеспечение

1.Организационный момент (тема, содержание урока, план)

2. Актуализация опорных знаний

Фонетическая и лексическая разминка

3. Основная часть.

Усвоение новых знаний и способов действий.

4. Первичная проверка понимания и коррекция усвоения обучающимися нового материала

5. Физкультминутка

I see you are tired. Let’s have a rest. Stand up and do some exercises.

Show me that you are like trees. Put your hands up, like you touch the sun. Repeat after me “I’m a tree. I want to touch the sun.” Soon we would like birds, so let’s fly like birds. “ I am a bird. I can fly”. Good

6. Рефлексия

Подведение итогов

7.Домашнее задание

And now, write down your home task.

So, now the lesson is over, good-bye, children!

На данном этапе отрабатывается умение рассказывать дежурного учащегося рассказать о дате, отсутствующих учениках и о теме урока.

Учащиеся повторяют изученную на предыдущем уроке лексику, демонстрируют умение читать на английском языке текст, учитывая правила чтения, выполняют задания текста.(с.37.у.3,4,5)

Учащиеся знакомятся с новой лексикой упр.1 с.40:слушают диктора и отрабатывают произношение.

Учащиеся.слушают песенку у.2 и отвечают на вопросы.

P1 – I am a tree! I want to touch the sun.

P2 – I am a bird. I can touch the sun. I can fly.

Учащиеся отвечают на вопрос учителя «Что мы сегодня изучали?», « Чему научились?».

Учащиеся записывают домашнее задание:Слушать и читать слова на с.41,у.1;с.41 у.6,7.

УУД

Формирование коммуникативной компетенции

-Формирование общекультурной и этнической идентичности

Обучающиеся овладевают навыком смыслового чтения текста.

Учащиеся практикуются в аудировании и осмыслении текста песни.

Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания.

Интерактивная доска, компьютер.

Интерактивная доска, компьютер,видеофильм.