Учебная цель урока: отработка навыков диалогической речи по теме “Nice to Meet You” и “Family”.
Общеобразовательная цель: приобщение учащихся к культуре англоязычных стран.
Оборудование урока: флажки разных стран, аудиозаписи, визитные карточки для каждого ученика (на карточке имя, возраст, страна, национальность, хобби, любимый вид спорта, номер телефона), физическая карта мира.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«урок на тему Знакомство и Семья. »
Приложение
Урок в 6 классе по темам «Знакомство» и «Семья»
Учебная цельурока: отработка навыков диалогической речи по теме “Nice to Meet You” и “Family”.
Общеобразовательная цель:приобщение учащихся к культуре англоязычных стран.
Оборудование урока:флажки разных стран, аудиозаписи, визитные карточки для каждого ученика (на карточке имя, возраст, страна, национальность, хобби, любимый вид спорта, номер телефона), физическая карта мира.
Ходурока.
I.Приветствие.
T: Good afternoon, friends! Glad to see you.
Cl: Good afternoon! Glad to see you too.
II. Речевая разминка (проводится в форме Т— РР Р2, Р3).
Т: A fine day today, isn't it?
Р1: Yes, it is.
T: A snowy day today. Isn't it? P2: No, I'm afraid not.
T: A frosty day today, isn't it?
P3: Oh, no.
T: A windy day today, isn't it?
P4: Yes, rather.
T: How are you, Mike?
P5: I'm fine, thank you.
T: What about you, Jane? P6: I'm all right, thank you.
T: And how are things with you, John? P7: I'm OK. And you?
T: I'm great, thanks.
III. Фонетическая разминка.
Используем традиционную детскую игру на пальцах. Дети хором проговаривают стихотворение за учителем, сопровождая слова действиями.
Three Little Monkeys
Three little monkeys jumping on the bed,
(Дети постукивают кончиками трех пальцев по ладони правой руки.)
One fell off and bumped his bed.
(Дети прижимают один палец к ладони, "убирают" его; обе руки прикладывают к голове, показывая, что ушибли ее.)
Mama called the doctor and the doctor said:
(Дети набирают номер телефона и прикладывают трубку к уху.)
"No more little monkeys jumping on that bed."
(Дети делают ритмичные движения указательным пальцем из стороны в сторону.)
IV.Объявляетсязадачаурока "We are going to the international school party today. We'll make new friends there. Now take your visiting cards and interview each other. Get as much information as you can.
Работа проводится в группах по четыре человека. Три раза меняя партнеров, учащиеся задают вопросы и отвечают на них в соответствии с полученной ролью. Сигнал для окончания работы — счет учителя до пяти. (Англичане при счете не загибают, а разгибают пальцы, начиная с большого.)
V. Т: Now we are ready to go to the International school party. Don't forget your flags and your visiting cards.
(Звучит фоновая музыка.)
Т: Let's get acquainted.
Учащиеся пытаются познакомиться и побеседовать с возможно большим количеством "гостей".
Т: Oh, I see you have many new friends. Please, introduce them to me.
P1: This is Charles from Wales.
P2: This is Andrew from Scotland. И т. д.
T: Delighted to meet you all. We are happy to have new friends, aren't we?
VI. T: Now let us see who is good at flags. Учитель показывает флажок, дети называют страну. Выражая свою готовность ответить, они показывают вверх указательным пальцем правой руки, как это делают английские школьники.
VII. Т: One more contest. Answer my questions, please.
Where does golf (rugby, cricket, spaghetti, the hamburger, the matryoshka doll, tea, perfume, the boomerang, Barbie) come from?
Учащиеся (по одному) отвечают: “It's from Scotland (Ireland, England, Italy, USA, Russia, China, France, Australia, USA)”.
Задавая вопрос о бумеранге, учитель показывает его детям, а по окончании урока все учатся бросать бумеранг. Показывая куклу Барби, учитель говорит, что по-русски ее можно называть Варенька.
VIII. T: Now we’ll talk about our families. Let’s remember the poem “Goodnight“. Класс хором читает стихотворение.
Goodnight, Father!
Goodnight, Mother!
Kiss your little son!
Goodnight, sister!
Goodnight, brother!
Goodnight, everyone!
Т: Have a talk with your classmates about the poem “Goodnight”. Here are the questions to help you:
1) Is the poem «Goodnight» about a girl or about a boy?
2) Is the boy big or little?
3) What relatives has he got?
4) Does he say «Goodnight» to his parents?
5) To whom else does he say «Goodnight»?
6) He wants his mother to kiss him, doesn't he?
7) Do you like the poem? Why?
8) Do you say «Goodnight» to your parents?
9) Do your parents say «Goodnight» to you?
10) Does your mother kiss you «Goodnight»?
11) Do you like it when your mother kisses you «Goodnight»?
IX T: Now let’s play.
Игра «Family». Игра проводится в парах. Один ученик задает вопросы о семье при помощи вопросов “Do you have… a? What is his/her name?” и по ходу рассказа рисует семейное древо, а затем показывает свой рисунок.
XI. Учитель подводит итоги урока, сообщает оценки, которые выставил детям, дает домашнее задание, прощается с ними.
