Технологическая карта по английскому языку в соответствии с ФГОС 2 класс

УМК: «Английский в фокусе» Авторы: Н.И. Быкова, Д. Дулли, М.Д. Поспелова, Москва, «Просвещение», 2014 год Цели урока: 1. Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал. 2. Образовательный компонент: научить учащихся читать буквосочетания sh, ch; th; ph, научить учащихся писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита, развитие навыков говорения. 3. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения друг к другу. 4. Здоровьесберегающий компонент: 1. Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности. 2. Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке. Основные практические цели: ? введение нового лексического материала; ? развитие коммуникативных навыков (проговаривание и закрепление в речи фраз приветствия, знакомства и прощания, основные команды). Планируемые результаты: Личностные: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся. Метапредметные: - познавательные: формирование навыка аудирования, навыка чтения слов; - регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения; - коммуникативные: описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка. Оборудование: учебник, презентация Power Point на тему «Letters blends», проектор, картинки на доске, раздаточный материал.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«технологическая карта по английскому языку в соответствии с ФГОС 2 класс »

Технологическая карта урока английского языка во 2-м классе

Предмет: английский язык Учитель:Фильянова Ирина Сергеевна, МБ ОУ Починковская СОШ с. Починки

Тема урока: «Big and small»

Номер урока: урок № 8

Тип урока: комбинированный, продолжительность – 45 минутФормы работы: коллективная, работа в парах

УМК: «Английский в фокусе» Авторы: Н.И. Быкова, Д. Дулли, М.Д. Поспелова, Москва, «Просвещение», 2014 год

Цели урока:

1. Развивающий компонент: развитие у учащихся интеллектуальной, информационной, коммуникативной культуры; развитие внимания, логического мышления, памяти, сообразительности, умения анализировать и синтезировать учебный материал.

2. Образовательный компонент: научить учащихся читать буквосочетания sh, ch; th; ph, научить учащихся писать заглавные буквы английского алфавита и называть все буквы алфавита, развитие навыков говорения.

3. Воспитательный компонент: формирование уважительного отношения друг к другу.

4. Здоровьесберегающий компонент:

Профилактика умственного перенапряжения путём смены видов деятельности.
Создание атмосферы психологического комфорта учащихся на уроке.

Основные практические цели:

введение нового лексического материала;
развитие коммуникативных навыков (проговаривание и закрепление в речи фраз приветствия, знакомства и прощания, основные команды).

Планируемые результаты:

Личностные: воспринимать речь учителя (одноклассников), непосредственно обращенную к учащемуся.

Метапредметные:

- познавательные: формирование навыка аудирования, навыка чтения слов;

- регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом возникших трудностей и ошибок, намечать способы их устранения;

- коммуникативные: описывать объект: передавать его внешние характеристики, используя выразительные средства языка.

Оборудование: учебник, презентация Power Point на тему «Letters blends», проектор, картинки на доске, раздаточный материал.

Этап урока	Цель этапа	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы	Формируемые УУД
Организационный этап	Подготовить учащихся к работе на уроке, к речевому общению на иностранном языке	А. приветствие учителя - Good morning, children! Б. организует диалог между учащимися Поприветствуйте друг друга и спросите как дела	Отвечают на приветствие учителя. Участвуют в диалоге, приветствуя друг друга - Hello, …! - Hello,…! - How are you? - I’m fine, thank you.	Фронтальная работа, работа в парах	Личностные: погружение обучающихся в языковую атмосферу урока, ответить на приветствие учителя. Коммуникативные: Общение ученика с учителем.
Проверка д/з, воспроизведение и коррекция опорных ЗУН учащихся	Установить правильность, полноту и осознанность выполнения домашнего задания большинством учащихся.	Спрашивает д/з Включает аудиозапись с алфавитной песенкой. -Ребята, а вы знаете буквы? Проверяет знание букв и звуков. Вызывает несколько человек проверить алфавит.	Отвечают д/з : Играют в алфавитный ручеёк, называют по очереди буквы и звуки.	Фронтальная работа
Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности.	Обеспечить мотивацию школьников к дальнейшей работе.	Учитель создаёт ситуацию, при которой возникает необходимость названия темы урока. На доске буквосочетания: th,ch,sh,ph. Что эти буквы значат? Чем мы будем заниматься на уроке? - Ребята английская буква h очень дружелюбная и у неё много подружек. Сегодня она отправится в гости к двум своим подружкам. (слайд 2) Учитель произносит звук [∫], затем показывает на картинку и произносит слово.) — Everyone, look at the picture. Sheep. Repeat after me, please. (слайд 3) (Ученики хором повторяют за учителем: [∫]— sheep. После этого учитель показывает на картинку и задает вопросу одному из учеников.) — What's this? (Sheep.) (Аналогично учитель знакомит детей со словами fish, ship.) (слайд 4,5)	Обучающиеся дают ответ и формулируют тему урока.	Фронтальная работа	Регулятивные: Целеполагание, самостоятельное формулирование задач урока, планирование деятельности
Актуализация знаний	Повторить изученные на предыдущих уроках лексические единицы и предложения.	Просит прочитать буквосочетания, изученные на предыдущем уроке (упр.1 стр.12) Знакомит учеников с новыми согласными звуками Представьте, что мы в лесу. — Дятел стучит по дереву: [t] — [t] — [t], [d] — [d] — d]. — Вороны каркают: [kro] — [kro] — [kro]. — Синички перекликаются: [tin] — [tin], [tin] — [tin]. — Ветер шумит в верхушках деревьев: [∫] — [∫] — [∫]. — Мы идем по сухим листьям: [ʧ] — [ʧ] — [ʧ]	Расшифровывают модели.	Фронтальная работа Работа в парах	Познавательные: умение обобщать, знание грамматических основ построения предложения Регулятивные -способность решать проблемные ситуации и принимать решения - применять знакомый языковой материл в речевой ситуации Коммуникативные - умение воспринимать. иноязычную речь на слух (речь учителя, ученика, диктора); Метапредметные: подведение итогов усвоенным знаниям.
Применение знаний и умений в новой ситуации	Активизация имеющихся знаний в новой учебной ситуации	Учитель просит прочитать и перевести слова, написанные на доске; разобрать их по звукам и буквам; записать данные слова в алфавитном порядке.	Выполняют задания учителя.	Фронтальная и индивидуальная работа, поисковая работа
Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция	Установить правильность и осознанность изученного материала, выявить пробелы первичного осмысления изученного материала и провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении	Предлагает выполнить упражнение в РТ.	Работают над заданиями	Индивидуальная работа
Рефлексивно-оценочная часть	Подведение итогов работы учащихся на уроке объективная оценка своей работы, работы товарищей, ориентация на самоанализ и самоконтроль результата	Подведение итогов урока Давайте вспомним чем мы занимались на уроке Рефлексия, самоконтроль Наш урок подходит к концу, давайте посмотрим как мы с вами сегодня поработали Выставление оценок Объяснение домашнего задания РТ стр 5	Учащиеся высказываются о том, что делали на уроке Учащиеся дают предположения о том, какие оценки они могут получить Учащиеся записывают задание, и высказывают предположения о том, что необходимо сделать	Рефлексия Объяснительно-иллюстративный	Личностные – осознание важности учения, важности данного знания. Регулятивные - рефлексия. Самоконтроль Познавательные - умение ориентироваться в своей системе знаний

Предмет: Английский язык

Категория: Уроки

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
технологическая карта по английскому языку в соответствии с ФГОС 2 класс

Автор: Фильянова Ирина Сергеевна

Дата: 05.10.2015

Номер свидетельства: 236472

Похожие файлы

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе по теме "Мы в ответе за нашу планету"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(171) "Технологическая карта урока английского языка в 8 классе по теме "Мы в ответе за нашу планету" "
    ["seo_title"] => string(108) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-anghliiskogho-iazyka-v-8-klassie-po-tiemie-my-v-otvietie-za-nashu-planietu"
    ["file_id"] => string(6) "194632"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1427798437"
  }
}

Технологическая карта урока английского языка в 8 классе по теме "Мы в ответе за нашу планету.Экологические проблемы"

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(214) "Технологическая карта урока английского языка в 8 классе по теме "Мы в ответе за нашу планету.Экологические проблемы""
    ["seo_title"] => string(136) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-anghliiskogho-iazyka-v-8-klassie-po-tiemie-my-v-otvietie-za-nashu-planietu-ekologhichieskiie-probliemy"
    ["file_id"] => string(6) "249408"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446896862"
  }
}

Технологическая карта урока английского языка в 10 классе "А.П.Чехов."Душечка"

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(140) "Технологическая карта урока английского языка в 10 классе "А.П.Чехов."Душечка""
    ["seo_title"] => string(91) "tiekhnologhichieskaia-karta-uroka-anghliiskogho-iazyka-v-10-klassie-a-p-chiekhov-dushiechka"
    ["file_id"] => string(6) "249429"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1446900101"
  }
}

Технологическая карта №47 урока английского языка в 7 классе к УМК Вербицкой М.В. в соответствии с требованиями ФГОС

object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(211) "Технологическая карта №47 урока английского языка в 7 классе к УМК Вербицкой М.В. в соответствии с требованиями ФГОС"
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_47_uroka_anghliiskogho_iazyka_v_7_klassie_k_umk_vier"
    ["file_id"] => string(6) "377111"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1483980494"
  }
}

Технологическая карта №48 урока английского языка в 7 классе к УМК Вербицкой М.В. в соответствии с требованиями ФГОС

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(211) "Технологическая карта №48 урока английского языка в 7 классе к УМК Вербицкой М.В. в соответствии с требованиями ФГОС"
    ["seo_title"] => string(80) "tiekhnologhichieskaia_karta_48_uroka_anghliiskogho_iazyka_v_7_klassie_k_umk_vier"
    ["file_id"] => string(6) "377114"
    ["category_seo"] => string(15) "angliiskiyYazik"
    ["subcategory_seo"] => string(5) "uroki"
    ["date"] => string(10) "1483980702"
  }
}

Технологическая карта по английскому языку в соответствии с ФГОС 2 класс

Просмотр содержимого документа «технологическая карта по английскому языку в соответствии с ФГОС 2 класс »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«технологическая карта по английскому языку в соответствии с ФГОС 2 класс »