Технологическая карта урока за 10 класс

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Введение в ситуацию.

Создание благоприятной психологической атмосферы, подготовка учащихся к работе на уроке.

Приветствие, проверка подготовленности к учебному занятию, организация внимания детей.

-Good morning! I am glad to see you. How are you today?

Включаются в деловой ритм урока.

2. Целеполагание.

Обеспечение мотивации и актуализации знаний и умений на основе изученного материала.

- I would like to begin our lesson with a proverb. Have a look at the board and read the proverb (пословица).

- So, what does it mean? Can you explain its meaning?

-And what is the theme of our lesson? What will we speak about? (about food)

Читают пословицы на английском языке и объясняют их значение.

( An apple a day keeps a doctor away. Кто яблоко в день съедает, у того доктор не бывает).

Затем ученики озвучивают тему урока: еда

3.Актуализация знаний.

Актуализация знаний и умений на основе изученного материала.

- I would like to know what food you like and don’t like and why. To express your attitude you can use these words (на слайде). Let’s read them and divide into 2 groups: positive & negative.

• Now tell me please do you like…. And why? (работа со слайдом). По цепочке

Ученики отвечают на вопросы о своих предпочтениях в еде и объясняют почему они любят тот или иной продукт питания.

4. Проверка знаний по теме.

5.Физ.минутка

Актуализация знаний и умений на основе изученного материала.

Работа в парах.

Тренировка знаний и умений на основе изученного материала.

Guys, please look at the board and find an extra word.

1. potatoes, tomatoes, meat, carrots, cucumbers

2. juice, porridge, milk, coffee, tea

3. apple, bananas, oranges, egg, mango

4. pizza, sandwich, burger, dumplings, sugar

Now, let's work in pairs. 'll give you suggestions, you have to guess what it's about and translate them into Russian.

1. It can be sweet, bitter, white, black, milky, porous.

2. Fats, vitamins, carbohydrates, proteins

3. He has always been at the top of the table in all countries.

4. It can be floral, herbal, green, black, white, yellow, red.

5.An organ of the body that allows you to taste food.

6. They are counted all the time by people who monitor their weight.

7. The best gift for Winnie the Pooh.

8 Cooking in the oven.

9.. A cold dish of one or more products, chopped and seasoned with something.

10.It comes during meals.

11. An organ of the body that allows you to enjoy the smell of food.

- And now let’s have a rest, relax and listen to the song

Listen and sing a song.

Ученики отгадывают лишнее слово на доске, объясняют почему оно является лишним.

Ученики получают карточки и отгадывают загадки.

Ученики поют песню.

6.Тренировка использования изученного лексического материала в речи.

7. Введение новой лексики по теме

8 .Закрепление изученного материала.

Работа в группах.

Cоставление рецепта приготовления блюда на основе просмотренной картинки

- Now open your books.

Look at the list of products and tell me which are fruits and which are vegetables? What color are they?

Have a look at the board and try to guess.(Работа со слайдом)

You have got the recipe. Work in groups.

На основе примера ученики составляют рецепт блюда.

• Now let’s check your recipes. Read the recipe and all the rest try to guess what dish it is.

Ученики вспоминают лексику по теме «продукты», говорят, что являются фрукты и овощи.

Ученики просматривают презентацию . Записывают слова для снятия языковых трудностей, которые помогут при написании рецепта в дальнейшем

При проверке правильности выполнения задания, остальные учащиеся по рецепту пытаются угадать, что это за блюдо.

9. Рефлексия.

Подвести итоги изученного материала, установить соответствие полученного результата поставленной цели.

Учитель просит назвать учащихся трудности, с которыми им пришлось столкнуться на уроке и ответить на вопрос, удалось ли им преодолеть данные трудности.
What new information have you learnt at the lesson?

Is it helpful in a real life?

Отвечают на вопросы учителя. Делают выводы. Осознают причины успеха или неуспеха учебной деятельности.

10.Информация о домашнем задании

Написать рецепт любимого блюда

Учитель объясняет детям основные этапы выполнения домашнего задания (написать рецепт приготовления любимого блюда на английском языке).