Парки Лондона

Парки Лондона

Конспект урока соответсвует учащимся 5 -6 классов. Урок повторения и систематизации знаний

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Парки Лондона»

Тема

«London’s parks?»

Цель

Знакомство с парками Лондона

Задачи

Образовательные:

1. Совершенствовать навыки чтения с разной стратегией.

2. Развивать языковые навыки.

● Употребление Present Simple и Present Perfect в речи

● Употребление выражения It’s worth visiting/ seeing

3.Развивать лексические навыки. Научиться употреблять в речи новую лексику по теме «Парки Лондона».

4. Совершенствовать слухопроизносительные навыки. Соблюдение норм произношения звуков английского языка при чтении вслух и в устной речи.

Развивающие:

1. Развивать память, мышление, внимание.

2.Развивать умение переносить сформированные навыки в новую ситуацию.

Воспитательные:

1. Формировать толерантное отношения к представителям англо-говорящих стран.

2. Формировать потребность пользования английским языком как средством общения.

3. Расширять кругозор обучающихся.

УУД

ЛичностныеУУД:

Формирование мотивации изучения иностранных языков и стремление к самосовершенствованию в образовательной области «Иностранный язык»

Регулятивные УУД: Планирование своего действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Коммуникативные УУД: Работа в паре и группе в соответствии с нормами общения, взаимопонимания, правилами поведения и этикета.

Познавательные УУД: Обучающиеся выделяют необходимую информацию; осознанно строят речевое высказывание в устной форме; находят ответы на вопросы в иллюстрациях; делают выводы в результате совместной работы класса и учителя; овладевают при поддержке учителя учебно-организационными, учебно-информационными и учебно-коммуникативными умениями.

Планируемые результаты

Предметные:

Знать

● Употребление Present Simple и Present Perfect в речи.

● Употребление выражения It’s worth visiting/ seeing.

Уметь:

● Рассказывать о парках Лондона.

● Употреблять новую лексику по теме «Парки Лондона».

● Читать текст с пониманием основного содержания.

● Умение на основе увиденной информации составлять небольшие монологические высказывания.

Личностные: Осознание возможностей самореализации средствами иностранного языка.

Метапредметные :Развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение.

Основные понятия

Грамматические понятия: Present Simple и Present Perfect; It’s worth visiting/ seeing.

Межпредметные связи

Аудиозапись упр.115 стр.120. Видеоматериал «Парки Лондона»

Картинки «Достопримечательности Лондона»

Иллюстрации к текстам.

Формы урока

фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая

Технология

Ролевая игра; разноуровневое обучение; ИКТ; рефлексивного обучения.

Ход урока

Этап / подэтап учебного занятия	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые электронные образовательные ресурсы
Начало урока: 1) Организационный момент	Приветствует детей по-английски Good morning, boys and girls! Nice to meet you!	Приветствуют учителя Good morning! Nice to meet you too!
2) Мотивационная актуализация	Let’s start our lesson. Dr Johnson is a famous English writer, once said: When man is tired of London, he is tired of life. Do you agree or disagree with this point of view? Prove your idea.	Выслушивают учебную ситуацию учителя и отвечают на вопросы учителя.
3) Содержательная актуализация (речевая зарядка)	-Do you like to travel? -Where would you like to go? -What sights would you like to visit in London? Why? -Have you ever been in London parks? -Do you want to know about them, to visit these cultural places? In addition, today we’ll talk about London parks and revision Present Perfect. -How can we get to the parks? Which transport can we use?	Отвечают на вопросы. Дают рекомендации. -Yes, I do -I would like to go to… - I can get to the park by bus, car.
Основная часть урока 1. Развитие навыков монологической речи на основе увиденного.	A group of Russian students are in London now. They sent a video. Let’s watch it and answer the questions: What interesting places have they visited yet? What can you say about them? What are we going to speak about today? Today we’re going to answer the question: Are London’s parks worth visiting?	Смотрят видеозапись и отвечают на вопросы. Определяют тему урока: “London’s parks”.	звукозапись
2. Фонетическая зарядка коммуникативной направленности	But before reading about London’s parks let's listen, read and repeat the following words p.120 ex.115	Прослушивают аудиозапись и повторяют за диктором слова. Читают вслух.	звукозапись
3. Развитие навыков чтения с разной стратегией (все учащиеся читают один и тот же текст, но выполняют различные задания). (Cопутствующая задача: развитие навыков устной речи)	- Look at the screen and read the sentences, please. 1) London is rich in museums, parks and bridges. 2) I am proud of my family. 3) Hyde Park is famous for its outdoors activities. Try to translate these sentences. New words: write in your vocabulary. (слайд 8) to be rich in – быть богатым (чем-либо, кем-либо) to be proud of – гордиться (чем-либо, кем-либо) activity – деятельность outdoors – на открытом воздухе Good for you! Now complete the sentences with these words: (работа с карточками) 1) Russia ___________ cultural cities. 2) We _____________ our sportsmen. 3) My friends often take part in ______________. (is rich in, are proud of, classroom activities)	Знакомятся с новыми словами. Читают и переводят предложения.
1 гр. Развитие навыков чтения с извлечением общей информации	ex.117 p. 120	Изучают материал о парках Лондона и выясняют, почему англичане гордятся своими парками. Составляют кластер.
2 гр. Развитие навыков чтения с извлечением детальной информации (Активизация Present Simple)	ex.117 p. 120; 118 p. 121	Изучают материал о парках Лондона и отвечают на вопросы. Составляют синквейн. Parks Famous for, full of Proud of, take part in, see Spend the whole day Relax
3 гр. Развитие навыков чтения с извлечением конкретной информации	ex.117 p. 120; 120 p. 121	Изучают материал о парках Лондона и подбирают заголовки к картинкам, обосновывая свой выбор.
4)Активизация навыков монологической речи c использованием выражения: It’s worth visiting	Ex. 6 p.9	Учащиеся отвечают на ключевой вопрос: Are London’s parks worth visiting?
Заключительная часть урока 1) Информация о домашнем задании	Объясняет технологию выполнения домашнего задания в рабочей тетради: Project “Welcome to our town”p. 72 (Учащиеся по желанию объединятся в группы и выбирают задание по интересам, также, работа может быть выполнена индивидуально).	Слушают учителя, записывают домашнее задание.
5) Рефлексия (подведение итогов урока)	Подводит итоги урока. Our traveling is over. -Did you like our lesson? -What places have we visited? -Name the parks of London. Thank you for your work. Good-bye!	Сообщают, что нового они узнали на уроке. I have learnt about…. Good-bye!