Наши питомцы

Конспект урока по теме «Мой питомец»

Цель: - развитие речевых и познавательных способностей младших школьников;

- развитие мотивации к дальнейшему овладению иностранным языком;

- формирование умений и навыков устной речи, создание условия для применения знаний;

- закрепление ЛЕ и РО по теме.

Планируемые результаты:

Предметные: - Оперирование активной лексикой в процессе общения;

- Умение строить простые рассуждения о животных, описывать их, указывая название, размер, выполняемые действия.

- Aвтоматизировать употребление глагола May.

Личностные: - Формирование учебно-познавательного интереса к новому учебному материалу;

- Формирование умения организовать свою деятельность на уроке.

Регулятивные: - Формирование умения ставить новые учебные задачи в сотрудничестве с учителем;

Коммуникативные: - Формирование умения использовать речевые средства в соответствии с ситуацией общения и коммуникативной задачей.

Познавательные: - Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- Освоение ознакомительного, поискового чтения.

Оснащение урока:

- учебник «Enjoy English-3», - компьютер, - интерактивная доска SMART BOARD, - аудиодиск с песней «Funny Frog»

Ход урока:

1. Начало урока: (приветствие и постановка цели урока) 3 мин.

Teacher: Good morning, pupils. How are you today? I want you to look at these pictures and think what we are going to talk about at our lesson. (Дети рассматривают картинки и делают предположения).

The topic we are going to talk about today is “My Pet”. We’ll read, answer the questions, make up sentences and speak about your pets. And if you want to know what my favourite pet is you should do some tasks at our lesson. (На доске пазл, который открывается с каждым выполненным заданием).

1. Фонетическая разминка: (на Smart Board картинки с изображением животных)

Teacher: Say the words after me.

goat, bear, lady bird, rabbit, goose, fish, 2 мин.

rhino, parrot, snake, butterfly, cow, monkey,

cat, tiger, penguin, crocodile, dog, lion, ant.

1. Речевая разминка: 4 мин

1. Teacher: Answer my questions, please.

Which of you has got a pet?

What pet have you got?

What is its name?

What can it do?

What does it like to eat and drink?

1. Teacher: There are different animals as you remember. Some of them are domestic and the others are wild. Your task is to divide pictures into 2 columns: wild and domestic animals and then name them.

1. Закрепление ранее изученных знаний:

1. Teacher: Meet Jill and Jim. They went to picnic and saw a wild animal there. They want to tell you about this animal. Listen to them and try to guess what it is.

(2 подготовленных учащихся рассказывают о животном. Упр.7 стр.40). 12 мин

Teacher: What animal is it?

1. Teacher: Let’s play a guessing game.

Who can swim in the sea, lake or river? (a fish)

Who can fly and like talking very much? (a parrot)

Who is small, fluffy and funny, likes fruits and vegetables? (a hamster)

Who is green and angry, has got big teeth? (a crocodile)

с) Teacher: Here is Mr Greenwood’s story about domestic animals. Let’s read the text and name all the cats. Then tell a few words about some of them.

Упр.6 стр.44

1. Введение нового материала: 8 мин

Numerals: 20 – 100

Упр. 1, 2 стр.45

Упр.3 стр.46

1. Физкультминутка: Во время динамической паузы учащиеся выполняют движения и проговаривают слова ( 2 раза) 2 мин

- Can you hop like a rabbit? — Yes, we can. (Дети прыгают как зайчата)

- Can you fly like a butterfly? — Yes, we can. (Дети машут руками как бабочки)

- Can you swim like a duck? — Yes, we can. (Дети изображают плавание)

- Can you run like a dog? — Yes, we can. (Дети бегут как собачки)

1. Проверка домашнего задания. 10 мин.

1. Teacher: Let’s check up your hometask. We are ready to listen to your stories about animals and guess what they are.

(Учащиеся должны подготовить загадки о животных. Например: It is grey in summer and it is white in winter. It can run and jump. It has long ears, and a small tail. It likes carrots, cabbages. (А rabbit)

1. Teacher: Упр.3 стр.43 (Учащиеся читают вопросы и называют номера картинок, к которым они подходят).

1. Teacher: Well, children. Our lesson is coming to the end. Let’s have a look at our puzzle. You could cope with all the tasks and now we can see…What do you see? Yes, it’s a frog. A funny frog. And we know a song about this funny frog. Let’s sing along. Исполнение песни. 2 мин.

1. Заключительный этап урока. Подведение итога. Выставление оценок. Домашнее задание. 2 ми