Конспект урока "Школьные принадлежности"

Открытый урок

по английскому языку во втором классе

на тему:

Провела учитель английского языка

Крымской ОШ 1-3 ступеней

Четвернина Л.Н.

Цели урока:

Обучающие: 1) развитие умений и навыков устной речи: учить

рассказывать о том, что имеешь, используя речевой

образец: I have got ... . ;

-учить отдавать распоряжения и выражать совет:

Take a pen, please! ;

2) ознакомление с новой лексикой: a pen, a pencil, a

bag, a pencil box, a book, a copy-book, a rubber, a day-book.

и выражением- have got.

3) формирование элементарных навыков в аудирова-

нии, чтении, письме.

Развивающие: развитие речевых способностей, внимания, мышле-

ния, памяти и воображения.

Воспитывающие: развитие самостоятельности, умения работать

с партнером, быть членом команды;

развитие интереса к английскому языку.

Тип урока: Формирование умений и навыков

Оборудование: проектор, тематические картинки, мягкая игрушка

( фрагмент урока – ознакомление с новым материалом)

T.- Good morning children! I am glad to see you!Сегодня на уроке мы повторим пройденный материал и выучим новый. Тема нашего урока Школа и школьные принадлежности.

А вы знаете, ребята, к нам в школу пришел новый ученик! Это симпатичный медвежонок Билли. He is a bear. He is Billy. He is seven. Поэтому на уроке вы должны говорить только на английском языке, в конце урока самые активные получат красные и желтые звезды.

Let’s meet! Hello! What is your name? How are you?

I am O.K. so-so. Bad.

Let’s tell the bear “RHYM”

Вместе, по- одному.

Fine!

Let’s sing a song.

Поют вместе

Well done!

А умеем ли мы считать на английском?

Let`s count from 1 to 10. All together, please. (T- напоминает как считают англичане- разгибают пальцы, начиная с большого, а мы загибаем в кулак).

OK! ( Fine! Well done!)

Do you know English alphabet ?

Yes, Let’s sing a song.

Together…

Медвежонок говорит песни, стихи вы знаете, а знаете ли вы буквы и звуки по именам? На доске буквы и звуки………

Yes, Let’s tell…..

Медвежонок Билли очень прилежный ученик. Каждое утро он берет свой портфель и бежит в школу. Он не любит опаздывать. Пробежав половину пути, Билли устает и тяжело дышит вот так: [h], [h], [h]. Давайте и мы отдохнем и подышим вместе с Билли. (повторяют звуки) Билли останавливается на полянке и наблюдает за проплывающими высоко в небе белоснежными облаками [o], [o], [o], [u], [u], [u], [ ], [ ], [ ].

Передохнув, он продолжает свой путь и всегда успевает в школу. А как вы думаете, что же есть в портфеле у Билли? Look at the blackboard! ( дети по-русски называют, что изображено на картинках). Вот сегодня мы с вами и познакомимся с названиями школьных принадлежностей и научимся говорить по- английски о том, что есть у вас в портфелях. Но сейчас давайте послушаем Билли. Что есть у него в портфеле? (прослушивание , учитель по ходу показывает на картинках школьные принадлежности).

а) хоровая отработка новой лексики T- Cl T- a bag, a pen, a pencil, ....

b) T- раздает картинки с изображением школьных принадлежностей и просит показать названный предмет Touch(show) me a pen, please. (a pencil, a rubber, ....)

c) T- игра угадай, кто угодает больше тот и выиграл (держит картинку, учащиеся задают вопросы Is it a pen?Yes, it is. No, it isn’t.

Игра «Снежный ком» (первый учащийся называет одно слово, второй пов-

торяет то, что сказал первый и добавляет свое и так далее, последний должен назвать все слова). Сначала можно ”лепить” всем классом, затем ввести элемент соревнования- поделить класс на 2 команды. Чей “снежный ком” будет больше? (какая команда назовет все слова и правильно).

Ребята, давайте поможем Билли собрать портфель. Скажите, что ему нужно взять в школу. А как по- английски сказать “ возьми”? Repeat after me, please- Take, take, take. Take a pen, take a pen, take a pen. Не забывайте про волшебное слово “please”. Take a pen, please.

Динамическая зарядка.

Теперь давайте научимся говорить о том, что есть у вас. Для этого нам нужно научиться произносить предложение- I have got- Я имею (у меня есть)

Представьте себе, что вы поднимаетесь вверх по лестнице. На каждую ступеньку мы будем называть слово (руки перед собой, как “ступеньки” и “пошли” ). I.........have........got...

Спускаться легче, поэтому проговариваем быстрее предложение (несколько раз) Как же вы скажете о том, что у вас есть? P1- I have got

P2- I have got.....

А теперь скажем все предложение: I have got a pen. (структура отрабатывается хором со всей лексикой)

В английском языке выражение I have got имеет краткую форму I`ve got. Давайте разучим песенку, чтобы лучше запомнить новые слова и выражение I`ve got ( на мотив “ В траве сидел кузнечик”)

I`ve got, I`ve got a pencil (3)

A pencil and a pen. (вместо слов a pencil, a pen подставляем другие)

Чтение в книге ( учитель напоминает об артиклях и немой е)

Great read!

А писать мы умеем? Давайте покажем мишке тетради, молодцы.

А цвета мы знаем? Да

Билли поражен, вы так хорошо работали на английском, что он готов приступить к оценкам.

Домашнее задание.

Попрощаемся с Билли Bye Billy!

Какие же слова мы научились говорить по- английски? (дети называют) Сколько всего слов мы выучили? Давайте посчитаем! One, two, three, four,.......seven.) Fine! Как мы будем говорить о том, что у вас есть? (I have got) Well done!