Конспект урока по теме "Животные и места их обитания"

«Animals and their homes»

Автор-Биболетова М.З. 4 класс 

Учитель: Конина К.И.

Задачи:

1.практическая: развитие умений  аудирования,  чтения, устной речи, письма.

2.воспитательная: воспитания любви к английскому языку, уважительного отношения к животным

3.образовательная: расширение кругозора, углубление знаний по теме «Животные»

4.развивающая:развитие логического мышления, внимания, памяти, речемыслительной активности учащихся

Оборудование:  мультимедийный проектор, компьютер, конверт с загадками, схема к монологу и домашнему заданию, плакат на рефлексию .

Ход урока

 

Орг.момент

Good morning, children! Sit down, please. I’m glad to see you. My best wishes to you.

You are clever, brave, creative and logical creatures. It’s time to begin our lesson.

Today we have guests. Turn back, look at our guests. Don’t be afraid. Our guests are kind.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Фонетическая зарядка:

First of all look at the blackboard. What do you see?

-What are they?

-Can you name them? Translate them into English.

What is a problem?

-What should we do at this lesson?

Good. But first of all let’s remember some English sounds which are very important for us today.

Look at the screen and repeat after the speaker.(ex.34, p.45)

They are animals.

Нет

Не изучали

-learn new words

 

 

 

Now I suggest you to remember names of other animals.

What animals do you know? Make a word-web.

 

 

So,today I want to tell you an interesting story about animals and you’ll help me.

 

 

 

Активизация лексического материала по данной теме: (10 мин.)

На Земле переполох

On a farm, in the Zoo,

In the forest, too..

Спорят жители тех мест,

Where is the home?

Все кричат и спорят

A bear, a lion, a hen and a cock,

An elephant, a rabbit, a fox and a dog.

They are very tired to quarrel,

Не знают, где же их дом

Let’s help them to find their home.

(показываю картинки)

Make 3 groups

The first group choose animals which live on a farm, the second-in the forest,

The third-in the Zoo

Them one pupil of the group go to the blackboard and do this task, others- check up.

-You are right. Thank you

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Устно

A fox lives in the forest.

 

Формирование новых знаний:

Но не все согласны с этим

Some animals don’t agree

They always want to be free

Мы хотим свободы полной,

жить на воле, без преград…

Догадались вы, ребята,

Кто же эти 5 зверят?

If you want to know them

You should guess some riddles.

Work in pairs. I’ll give you 2 minutes.

Children, take one card, read the riddle in pairs and answer the question: What animal is it?

ЗАГАДКИ

1). It’s the biggest animal in the seas (моря) and oceans (океаны). It has got a big mouth and a big tail(хвост). It can swim well. It’s a nice animal.

2). It lives in Africa. It has got two humps (2 горба). It can carry (перевозить) things and people. It eats green leaves (листья). You can see it in the zoo.

3). It lives in the mountains (горы). It has got strong wings (крылья). It can fly in the sky. It eats small birds and animals. It’s strong.

4). It lives in the seas (моря) and oceans (океаны). It can swim and dive (нырять) well. It’s a very smart animal.

5). It lives in the deserts. It has got a long body(тело) but it has not got legs. It eats mice and small animals. It is very dangerous.

Я показываю картинку на слайде, там написано слово и транскрипция

Переход по гиперссылке

Excellent! Continue our story.

But the animals are very noisy again,

They cry, roar and argue:

A dolphin, a camel, an eagle,

A snake and a whale,

Everyone asks where is my home?

In the mountains or in the sea,

In the desert or in the ocean.

Children, let’s help them.

Your task is to make up the sentence and answer the question:

Where do these animals live? (Вопрос на доске записан.)

I’ll give you 30 seconds to do this task.

Are you ready?

What is the sea? What is the ocean? What is the mountain? What is the desert?

Показываю на слайде: картинка, транскрипция, перевод

Write down these words in your copybooks.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вытягивают загадку,в паре делают,читает один вслух и называет ответ

 

 

Слова записываем в тетрадь

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Составляют, отвечают на вопрос

 

1). The eagle lives in the mountains.

2). The dolphin lives in the sea.

3). The whale lives in the ocean.

4). The snake lives in the desert.

5). The camel lives in the desert.

Записывают слова в тетрадь

 

 

Физминутка

I see you are tired. Let’s have a rest.

Слайд с физминуткой

 

 

Введение нового материала

Good. Continue our work.

Now animals are at home

Но опять я слышу спор

I’m nicer, I’m longer, I’m smarter, I’m stronger

Так  A snake сказала нам

Может быть, не спорю я.

Чтобы мир возник меж ними

We should every animal compare.

So, children, what is this poem about?

О чем стихотворение?

Что это за правило? Как образуются степени сравнения прилагательных?

If the word has one syllable, you should add the suffix er, and est.

Ok. Look at the blackboard. You see 5 sentences.

1. A snake is___than a crocodile.(long)
2. An eagle is____than a hen.(strong)
3. A whale is____animal in the oceans.(big)
4. A dolphin is____animal in the seas and oceans.(beautiful)
5. A camel is____ than a cow.(interesting)

 

Выходят к доске по одному, выполняют.

Почему не можете сделать 4 и 5 предложение?

Объяснить правило степени сравнения многосложных слов.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Степени сравнения прилагательных

 

 

1. A snake is longer than a crocodile.
   1. An eagle is stronger than a hen.
   2. A whale is bigger animal in the oceans.
   3. A dolphin is the most beautiful animal in the seas and oceans.
      1. A camel is more interesting than a cow.

 

Обучение монологическому высказыванию по теме «Животные»

Good!

Animals don’t quarrel more

Все довольны, разрешили спор меж ними,

Thea are not noisy, they are calm

But they are boring now

All they want to have a friend!

And what about you?

Would you like to have a pet?

So, I ask you to make up a story about animal you would like to have.

 

Составляют монолог по схеме

Рассказывают свои диалоги

 

III.

Итог урока

Pupils, let’s come to the conclusion of the lesson today.

Let’s come back to our word-web.

What new animals do you know?

What colour are they?

Заполняют кластер

 

Рефлексия

Ребята, перед вами картинка. Если вы поняли материал ,не допустили ошибок, Подойдите к ней и прикрепите стикер на самое высокое место, туда, где живет орел, в небо. Если вы поняли материал, но сделали одну или 2 ошибки, прикрепите стикер  пониже, туда, где живет верблюд, в пустыню, если вы не поняли материал и допускали ошибки, прикрепите стикер в самое нижнее место, в море, где живет дельфин.

 

Прикрепляют и объясняют почему выбрали это место

 

Домашнее задание

Не огорчайтесь, если вы не на самом верху, чтоб нам понять материал лучше, нам поможет домашнее задание. Домашнее задание разного уровня, сделайте то, которое сможете, но если сделаете оба, я буду рада!

Thank you for the lesson. Out lesson is over. Good bye.

Ученики берут оба  задания