Конспект занятия по теме "Animals"

Конспект занятия по теме «ANIMALS»

Автор: Хромова Екатерина Игоревна

Образовательное учреждение: МБУ ДО ДТ №4 п. Селятино.

Тема: «Animals»

Второй год обучения (3 класс)

Время реализации: 45 мин

Тип занятия: Презентация новых ЛЕ

Цель: Введение и активизация ЛЕ по теме «Животные».

Задачи
Образовательные:	Отработка произношения и активизация в речи ЛЕ: giraffe, hippo, rhino, elephant, crocodile, lion, monkey, seal.
Развивающие:	- развитие способности анализировать, сравнивать и систематизировать предлагаемый материал; - развитие умения составлять описание предметов. - развитие умения быстро реагировать на полученную информацию.
Воспитательные:	Воспитание экологической культуры, принципов командной работы
Практическая:	- развитие способностей сравнения, умозаключения, обобщения, анализа; – развитие способности к рефлексии, как важнейшей составляющей умения учиться.
Результаты
Дети научатся:	произносить, узнавать на слух, читать, писать новые ЛЕ, а также, составлять краткое письменное описание животных.
Дети могут научиться:	самостоятельно без опоры составлять письменное и устное краткое описание животных.

Применяемые технологии:

• коммуникативно-ориентированное обучение,

• активизация учебной деятельности,

• развитие познавательных интересов.

Методы: метод исследовательских заданий; метод монологического изложения

Формы работы: групповая, индивидуально-групповая.

Оснащение: компьютерная презентация; доска; мел; карточки.

Ход занятия

Организационный момент (приветствие; проверка готовности детей).

T:- Good morning, boys and girls! I’m very glad to see you today at our lesson.

How are you? Well, I am fine too. Today we’ll read, talk, listen, write about animals. And now I want you to say the topic of our lesson. Please, look at the blackboard. Do you see the words? Can you read them? (слайд №2). Make up the sentence and it’ll be the topic of our lesson.

(Дети читают слова с доски): animals, life, our, in=Animals in our life. (слайд №2)

Фонетическая зарядка. (слайд №3)

[æ] cat, habit, panda, catch, camel, animal

[ai] rhino, kind, wild, right, fight

[з:] bird, world, word, work

[ei] cage, endangered, save, brave

[o] watchdog, join, project, frog

Речевая зарядка.

T:- Now let's listen to the poem ''My dream'' by Gillian Brown and try to answer some of my questions.

My Dream

I love all kinds of animals

Dogs and cats and rabbits.

I love all kinds of animals,

Despite their little habits.

If I had tons of money,

D’you know what I would do?

I would buy lots of animals

And have my own zoo.

But they wouldn’t be in cages,

They would be free to run around.

And there’s one thing they would feel

And that is safe and sound.

T:- What is this poem about?

-Have you liked this poem?

-Do you like animals?

-Do you have any pet at home?

Введение в тему.

T:- Today we’ll speak a lot about animals. First of all, let’s remember what types of animals there are.

1. Animals can live not far from the people. We call them “Domestic animals”(слайд №4)

T:- Now try to call domestic animals that you remember.

(Дети называют животных, которых видят на доске слова)

1. Animals can live in the forest, in the Zoo. We call them “Wild animals”(слайд№5)

T:- Here are the names of wild animals. Let’s say their names one by one. Look at the words and repeat after me.

Предъявление новой лексики

T:- Here are the names of wild animals. Let’s say their names one by one. Look at the words and repeat after me. (слайды с изображениями и названиями диких животных).

T:- Very good, girls and boys! Now, in pairs you are to match these words to the pictures. Be very attentive, there are some odd words in your envelopes. Those who will have no mistakes become experts for the next task! You’ve got 3 minutes. (Дети подбирают слова, используя навыки чтения, аудиовизуальную память для восстановления картинки из презентации. Сложности добавляют слова, схожие по написанию, но не относящиеся к теме.)

T:- Ok, your time is up! Stop where you are! Check yourself! (T goes back to the labeled picture for the Ss to check their matching and find probable mistakes)

Физкультминутка

Stand up, please.

Thank you sit down.

Отработка нового материала

Well, my dear, now we know the name of these animals! Let’s find out what they can do. (T’s handing out worksheets 2). Look at your WS, in Exercise 1 you are to listen to the animal description and put a number opposite the animal’s name.

It is big and grey. It’s got big ears and thick legs. It eats grass… (T gives descriptions of the animals). Этап индивидуальной отработки лексики позволяет более подробно изучить правописание новых ЛЕ, пользуясь навыком аудирования, узнать слово, еще раз его прочитать и отметить в соответствии с порядком описания слов.

Alright! Let’s check! (T checks the answers by showing labeled pictures).

In Exercise 2 you are to fill in the gaps with the words from the box to make sentences about the animals. You have 3 minutes.

T checks Ex.2 asking Ss to read the sentences one by one.

Данное упражнение устанавливает обратную связь лексических единиц: слово – сопутствующие слова (характеристика, действия), а так же, учит составлять письменные предложения об изученных животных.

IV. We like to compare the people with the animals. It is very interesting. If the man is brave, we say “храбр как лев” The English people say “as brave as a lion”. (См рисунок) If the man is very busy the Russian people say “вертится как белка в колесе” and the English people say "as busy as a bee" (трудолюбивый как пчела). (См рисунок )

Who is brave in your group? (as brave as a lion) Are you brave? Who is busy? As busy as a bee?

-Now, dear boys and girls. I have the riddles for you. Try to guess.

1. This animal is very big. It is grey and sometimes white. It likes to eat leaves and grass. It has a very long nose. In lives in India and Africa. (an elephant)

2. This animal can run, but can’t fly. It is very clever and friendly. It lives at home or in the street. It’s a man’s friend. (a dog)

3. This animal isn’t big. It lives in the river or near the water. It can jump and swim, but it can’t run. It is green. (a frog)

4. Gena is not a boy. It is big, long and green. It is very clever. It can swim. It has a friend Cheburashka. (a crocodile)

5. It can run, jump and walk. It is grey. It lives in the house. It is very small. It likes bread and cheese. (a mouse)

6. This animal can be black, grey, white and red. In lives in the house. It can catch a grey mouse. It likes fish, meat and milk. It can run, jump. (a cat).

7. He is brave and strong. He lives in the jungle with animals. He is the good friend of animals. They love him very much. (Mowgli)

Finally, my dear, choose the animal you like most and write a riddle about it. Describe it, say what it can do, use the hints from the exercises you’ve done. You’ve got only 3 minutes! Be quick! Дети составляют мини описание животного (загадку) с использованием опоры (упражнения, которые они выполняли и лексика из них, а также грамматические структуры).

-The time is up. Let’s listen to you. Thank you very much, well done.

Заключительный этап

Thank you, my dear students for such fun! Before we finish up, let’s name all the animals we know! (T in random asks Ss to name the animals from the pictures from the Presentation).

WORKSHEET 1

0

Приложение к конспекту

занятия по английскому языку в 3 классе по теме «Животные»

1. Match the words to the pictures.

Lion, Hippo, Rhino, Monkey, Giraffe, Crocodile, Seal, Elephant

WORKSHEET 2

0

Приложение к конспекту

занятия по английскому языку в 3 классе по теме «Животные»

1. Put the numbers of descriptions opposite the words.

Lion

Hippo

Rhino

Monkey

Giraffe

Crocodile

Seal

Elephant

1. Put the words from the box to complete the sentenses.

Nose tree like has elephants are hippos eating strong

The 1) ___________ are swimming. They are grey and they haven’t got horns. The rhino is 2) ___________ the grass. It is grey and it 3)______ got one horn. Monkeys 3)______ climbing the 4) ________. They 5) ________ bananas. Here come the 6)__________! They have got big ears and a very long 7)_________. They are very 8) _________.

1. Write your own description of the animal you like most.

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________