Конспект урока по английскому языку “Grandma! Grandpa!”
Конспект урока по английскому языку “Grandma! Grandpa!”
Тема: “Grandma! Grandpa!”
Задачи: Повторить названия комнат в доме, научить учащихся задавать вопросы о местонахождении лиц в доме и говорить, кто в каком месте находится; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Активная лексика: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen? No, she isn’t. She’s in the bedroom.
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Просмотр содержимого документа
«Конспект урока по английскому языку “Grandma! Grandpa!”»
Module 6 “Home, sweet home!”
Lesson 11 A
Тема: “Grandma! Grandpa!”
Задачи: Повторить названия комнат в доме, научить учащихся задавать вопросы о местонахождении лиц в доме и говорить, кто в каком месте находится; развивать навыки аудирования, чтения и говорения.
Активная лексика: house, bedroom, bathroom, kitchen, living room, garden, in, under, Is Lulu in the kitchen? No, she isn’t. She’s in the bedroom.
Оснащение урока: компьютер, проектор, картинки комнат, аудиоматериал к учебнику.
Ход урока.
1 Организационный момент.
T: Hello, everybody!
Ps: Hello, teacher!
T: I’m glad to see you. Who is on duty today?
Pl: I am on duty today.
T: Today is the 4th of February. Who is absent?
Pl: All are present.
T: Let’s begin our lesson.
2 Фонетическаяразминка.
T: Look at the screen! Listen and read the poem after me.
This is a mouse.
She lives in the house.
This is a cat.
He is very fat
Because he lives in the house
And he likes to eat a mouse.
3 Речевая разминка.
T: What’s this?
P1: This is a mouse.
T: Where does the mouse live?
P2: She lives in the house.
T: What’s this?
P3: This is a cat.
T: Is the cat fat?
P4: Yes. He’s very fat.
T:Where does the cat live?
P5: He lives in the house too.
4 Постановкацелейурока.
T: Open your textbooks at page 90. Read the title of the lesson. Look at the pictures. What are we going to talk about today?
Учитель просит учащихся прочитать заголовок параграфа, посмотреть на картинки на доске и сказать, о чем по их мнению пойдет речь на данном уроке.
T: Today we are going to read and talk about rooms in the house. You will listen and read about Lulu and Larry’s grandparents’ arrival from Australia.
5 Повторение лексики по теме дом.
Учащиеся смотрят на картинки и вспоминают знакомые слова.
T: What’s this? – P1: This is a house.
T: What’s this? – P2: This is a bedroom. , etc…
6 Аудирование. (2 раза)
T: Now, please listen the song attentively. After that I will ask questions
Ex. 1 page 90 Listen to the song.
После прослушивания песни учащиеся отвечают на вопросы учителя:
T: What rooms are there in the house?
Is there a garden near the house?
T: Now read the text of the song after me.
Учащиеся читают текст песни за учителем.
T: Let’s sing the song together!
Ученики слушают и поют песню.
7 Практика устной речи.
Ex. 2 page 90 Учитель читает диалог, дети повторяют за ним. Please, repeat after me. Once more (еще раз)
The next task for you- you will work in pairs.Учитель читает образец и объясняет задание. Учащиеся смотрят на рисунки и называют комнаты, изображенные на них. Затем ученики работают в парах, задают вопросы и отвечают на них.( 1student will be grandpa, 2 student will be Larry) Start working, please!
P1: Is Lulu in the bathroom?
P2: No, she isn’t. She’s in the kitchen.
P3: Is Lulu in the garden?
P4: No, she isn’t. She’s in the bathroom.
P5: Is Lulu in the bedroom?
P6: No, she isn’t. She’s in the living room.
P7: Is Lulu in the kitchen?
P8: No, she isn’t. She’s in the garden.
8 Физкультминутка.
T: Now let’s move a little! Stan up, please.
Teddy Bear turn around.
Teddy Bear, touch the ground.
Teddy Bear, show your shoe.
Teddy Bear, that will do.
(учитель читает стишок и выполняет соответствующие действия, ученики повторяют за ним).
T: Now, take your seats, please.
9 Работа с текстом диалога.
Ex. 3, p. 91.
T: Please, look throw the pictures.
Учащиеся рассматривают картинки , иллюстрирующие диалог и отвечают на вопрос учителя:
T: Who can you see in the picture?
P: Larry, Lulu, their grandpa and grandma, Chuckles.
T: Larry and Lulu are showing their house. Listen and say if they have got a room for their grandparents.
Учащиеся слушают запись и отвечают на вопрос.
Учитель проверяет, как ученики поняли содержание текста, и объясняет значение слова “present” .
T: What presents have Larry and Lulu got? P: They have got a kangaroo and a koala.
T: Where’s Chuckles? P: He’s under the chair.
T: Now listen again and read.
(дети читают диалог в паузы хором)
T: Now let’s read in roles.
(дети читают диалог по ролям)
Учащиеся еще раз читают диалог про себя и отвечают на вопрос упражнения 4:
The presents are for Chuckles. No
T: Let’s play!
Один учащийся загадывает, где спрятался Чаклз. (картинки на стр. 90 № 2) Остальные учащиеся должны угадать, где он находится.
Ps: Is he in the garden?
P: No, he isn’t.
Ps: Is he in the bathroom?
P: Yes, he is.
10 Домашнеезадание.
T: Now the lesson is going to an end. Write down your hometask:
Слова урока 11 А учить, с. 91 № 3 чт, № 1 стр. 75 (сборник упр.)
11 Подведениеитогов. Рефлексия.
T: Can you name room is the house?
Can you ask and answer where the people are?
Thank you for your work. Your marks are …
Before we finish our lesson I would like to give you one more task.
Закончитепредложения:
Finish the sentences:
Теперь я знаю….
Теперь я умею\могу..
Мне было интересно…
Мне было трудно …
Now the lesson is over. Good bye!
Используемые материалы:
УМК Н.А. Быкова, Д.Дули «Английский в фокусе» для 4 класса
