Конспект урока на тему "Конструкция to be going to"

Этап урока

Реплика преподавателя

Реплика студента

1.Организационный этап.

- Good morning, boys and girls! I'm glad to see you! How are you today? I’m fine, too. Thank you!

Sit down, please.

- Who is absent?

- What date is it today?

- What day is it today?

- What is the weather like today?

- Good morning, dear teacher! Glad to see you too. Fine, thank you. And you?

- … is absent today.

- Today is the ...

- Today is ...

- It’s cloudy and windy today…

2. Этап постановки целей\ задач и проверки домашнего задания.

- What was your homework for today?

- Good. Let’s start you’re your homework. Now, take the sheets of paper, we will write a dictation.

- Your time is up. Let’s finish.

- OK, let’s move on. You know, I’ve got a letter from London today. Do you want to read it?

- Help me please to read it.

-Very good! What do you think, what is this letter about?

- Right! А теперь найдите и подчеркните те предложения, в которых Фред говорит о своих планах.

-Скажите, какие фразы или конструкции Фред использует, чтобы рассказать о своих планах.

- To learn new words.

В качестве проверки домашнего задания проводится словарный диктант.

-Yes!

Ученики читают письмо (Приложение №1).

-Fred wrote us about his plans for the weekend.

-Дети подчеркивают, а потом читают нужные предложения.

- Future simple (простое будущее время), фразы I am going to, we are going to watch.

3. Этап актуализации опорных знаний.

- С каким из этих способов вы уже знакомы?

- Отлично, что вы помните о Future Simple?

-А что вы можете сказать о втором способе? Из каких знакомых вам частей состоит эта конструкция?

-Правильно и у нас получается конструкция to be going to. Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке?

- Со временем Future Simple.

- Это простое будущее время.

- Образуется при помощи вспомогательного глагола will.

-Смысловой глагол не меняется.

- В этой конструкции есть глагол to be.

Ученики вспоминают 3 формах глагола to be (am, is, are).

-повторяется глагол going to.

-О будущем времени, о конструкции to be going to.

4. Этап усвоения новых знаний и проверки понимания учащимися нового материала.

- Правильно, мы сегодня будем говорить о конструкции to be going to, которая переводится как «собираться что-то сделать» и используется для того, чтобы сказать о своих намерениях и планах! А теперь взгляните на экран, здесь дана таблица to be going to (Приложение №2).

-Давайте посмотрим, как образуется отрицательная и вопросительная формы данной конструкции.

Фонетическая зарядка

-Скажите, пожалуйста, какое слово в этой конструкции встречается чаще всего?

-А какое окончание у этого глагола?

-Как мы правильно его произносим? Какой звук нам дает окончание –ing.

Давайте мы с вами сделаем паузу и потренируемся, научимся правильно произносить этот звук.

[ŋ]

sin |sin| – sing |siŋ|
gone |ɡɒn| – gong |ɡɒŋ|
ran |ræn| – rang |ræŋ|
kin |kin| – king |kiŋ|
win |win| – wing |wiŋ|
tin |tɪn| – ting |tɪŋ|
fan |fæn| – fang |fæŋ|
ban |bæn| – bang |bæŋ|

-Очень хорошо! Мы с вами повторили будущее время, узнали новую конструкцию для выражения действий в будущем. У вас не возникло никаких вопросов?

-Сейчас мы с вами и узнаем. Посмотрите на экран (Приложение №3). Мы используем Future Simple когда говорим о незапланированных действиях. Эти действия могут произойти, а могут и не произойти. To be going to когда говорим о чем-то запланированном, эти действия произойдут в будущем с очень высокой вероятностью.

У вас на столах есть карточки с заданиями (Приложение №4). Попробуйте из незапланированных действий, сделать запланированные.

Дети дают примеры к утвердительным, отрицательным и вопросительным предложениям.

-Глагол going.

-ing

Ученики повторяют за учителем.

-Чем отличается Future Simple от to be going to?

Дети выполняют работу с карточками.

5. Этап закрепления нового материала.

А теперь проверим вас в роли переводчиков. На экране вы видите предложения на русском языке, вам необходимо их быстро и правильно перевести на английский (Приложение №5).

Дети устно выполняют задание.

6. Рефлексия.

What have we discussed today?

Have we achieved the goal of the lesson?

А теперь проверим, как хорошо вы усвоили тему, предлагаю вам решить маленький тест (Приложение №6).

Если вы правильно решили тест, то у вас из в итоге должно получиться слово. Поднимите руки, у кого все получилось!

Ученики выполняют тест, проверяют ответы, оценивают свою работу на уроке.

7. Заключительный этап.

Учитель оценивает работу учащихся. Выставление оценок. Домашнее задание.

- Write down your homework: you should write a letter to Fred. Вам необходимо написать ответное письмо Фреду, написать о своих планах.

- You worked very well today. Our lesson is over. Goodbye.

Ученики записывают домашнее задание

используем, когда говорим о незапланированных решениях, принятых в момент разговора: спонтанных решениях, обещаниях, просьбах. Эти действия могут произойти, а могут и не произойти.

• I think it will rain tomorrow. 

• Я думаю, что завтра пойдет дождь.

Мы используем to be going to, когда говорим о чем-то запланированном до момента разговора, эти действия произойдут в будущем с очень высокой вероятностью.

• The sky is absolutely dark and cloudy. It is going to rain. 

• Небо- абсолютно темное и облачное. Будет дождь.

Ron will stay at home tomorrow.

We will take a bus to school.

 I will visit you tomorrow.

This summer will be very hot.

She will watch the film tomorrow.

Обведите правильную форму оборота «to be going to»

NAME:

1)Mary … look after animals

r) am going to s) is going to n) are going to

2) I … be doctors.

m) am going to a) is going to c) are going to

3) They … write books

o) am going to a) is going to i) are going to

4) My friends … learn English.

p) am going to j) is going to l) are going to

5) She … wear a uniform.

v) am going to e) is going to z) are going to