Сабақ кезеңдері | Сабақтың сатылыры мен кезеңдері | Мұғалімнің іс -әрекеті | Оқушының іс -әрекеті |
І.Кіріспе | Психологиялық ахуал. Мақсаты: Сыныпта психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау. Топқа бөлу. Мақсаты: топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру | Оқушылармен сәлемдесу.Good morning children! Көңіл күйлерін сұрау. Оқушыларға «Шаттық шеңбер» құрғызады.
| Мұғаліммен амандасады., көңіл күйлерімен бөліседі. Бір біріне тілек айту арқылы қарым қатынасқа түседі. |
Үй тапсырмасы | Мұғалім оқушыларға өтілген тарау бойынша сұрақтар қояды | Оқушылар сұрақтарға жауап береді
1. Do you like your Kazakh lesson? 2. Do you like your English lesson? 3. Do you drink water? 4. What kind of water do you drink mineral water or tap water? 5. What’s your hobby? 6. What’s the Kazakh for countable nouns? 7. What’s the Kazakh for uncountable nouns? |
Фонетикалық жаттығу | Мұғалім тақтадағы фонетикалық жаттығуды өзінен кейін қайталауды ұсынады. | Оқушылар мұғалімнен кейін жаттығуды қайталайды. Apples big, Apples small, Guess what? I like them all |
ІІ. Тұсау кесер | Жаңа тақырып I like oranges
| Мұғалім оқушыларды жаңа тақырыппен таныстырады I like oranges және түсіндіреді. 1. I like - мен ұнатамын 2. I don’t like - мен ұнатпаймын 3. I like oranges /banana/ apples. 4.Do you like oranges? - сен апельсиндерді ұнатасың ба? Negative [negətiv] болымсыз a. No, I don’t (short answer) b. No, I don’t like oranges (Full answer) 5. Do you like apples ? Positive[pɔzətiv] болымды a. Yes, I do. b. Yes , I like apples. Мұғалім оқушыларды жаңа сөздермен таныстырады және өзінен кейін қайталауды ұсынады.
| Оқушылар жаңа сөздерді мұғалімнен кейін қайталайды.lemonade [lemə’neid] лимонад pepsi [pepsi] пепси кола cake[keik] торт, бәліш salad[sæləd] салат water[wɔ:tə] су sandwiches[sænwidʒ] сандвич tea[ti:] шай milk[milk] сүт pizza[pitsa] пицца chocolate[ʧɔkəlit] шоколад oranges[ɔrindʒ] апельсин coffee [kɔfi] кофе hamburger[hæmbə:gə]гамбургер juice[dʒu:s] шырын meat[mi:t] ет delicious[di’li∫əs] тәтті, керемет sweet[swi:t] тәтті wonderful [wɅndəful] тамаша good[gud] жақсы |
ІІІ Негізгі бөлім
| 1,2жаттығу Диалогтік оқу | Мұғалім оқушыларға диалогтік оқуларды ұсынады. | Оқушылар диалогтерди оқиды. Ex. 1 Colin: Do you like juice? Dmitry: No, I don’t like juice. Colin: Do you like coke? Dmitry: Yes. Ex.2 - Do you like juice? - No, I don’t like juice. - Do you like mineral water? - Yes, I like mineral water. |
|
4- жаттығу ішіне – сыртына тәсілі | Мұғалім оқушыларға 4 жаттығуды ішіне –сыртына тәсілімен орындауды ұсынады Food drink meat lemonade | Оқушылар тапсырманы орындайды. Ex.4 Food drink meat lemonade |
6 –жаттығу Қысқа жауап | Мұғалім оқушыларға үлгі бойынша оқушыларға Yes/ No қысқа жауап беруді ұсынады. | Оқушылар тапсырманы орындайды. - Do you like …… - Yes. / No. |
Домино тәсілі | Мұғалім оқушыларға орын ауысқан сөздерді «Домино» тәсілімен құрауды ұсынады | Оқушылар тапсырманы орындайды. Complete the words Like , mineral water ,I , and, banana. mineral water, yes, I , like No, I, like, tea, don’t No, I, Like, lemonade, don’t |
7–жаттығу Қысқа жауап және толық жауапқа байланысты диалогтік оқу | .мұғалім оқушыларға Қысқа жауап және толық жауапқа байланысты 7 жаттығуды диалогтік оқуды ұсынады | Оқушылар диалогті ролдерде оқиды. Ex.7 Jennifer: Do you like oranges Asel : Yes ,I do. / I like oranges Jennifer: I’m glad you like it. Asel : Where do oranges come from? Jennifer: They come from California. |
9 – жаттығу диалогтік оқу | Мұғалім оқушыларға 9 жаттығуды оқуды ұсынады. | Оқушылар тапсырманы орындайды. Ex.9 Colin: Do you like pizza? Dmitry: No,I don’t. Colin: Do you like salad. Dmitry: Yes, I do. |
| Сементикалық кесте тәсілі | Мұғалім «Семантикалық кесте» тәсілімен сұрақ жауапарды сәйкестендіруді ұсынады | Оқушылар тапсырманы орындайды. |
IV Қорытынды бөлім | Кубизм тәсілі
| Мұғалім оқушыларға кубикті лақтыра отырып оқушыларға өздеріне ұнайтын және ұнамайтын жеміс түрлерін айтуды ұсынады | Оқушылар тапсырманы орындайды. I like… . I don’t like … . |
Үйге тапсырма 11 Бағалау «Басбармақ» тәсілі Рефлексия «Екі жұлдыз, бір тілек» | Мұғалім оқушыларға үйге тапсырма ұсынады Мұғалім оқушыларға өздерін бағалауды ұсынады және мұғалім оқушылардың жиынтақ бағаларын қояды. | Оқушылар үй тапсырмасын жазып алады.
Оқушылар өздерін «Басбармақ» тәсілі арқылы бағалайды |