САБАҚ: 1
Мектеп:
Күні:
Мұғалімнің есімі: Бегимбетова Нургул
СЫНЫП:5
Қатысқандар
саны:
Қатыспағандар
саны:
Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары )
Әлемдегі атақты адамдардың жетістіктерін сипаттайды.
Сабақ мақсаттары
Барлық оқушылар:
- Атақты адамдарды атай алады.
Оқушылардың басым бөлігі:
Атақты адамдардың тұлғалық қасиетін анықтайды
Кейбір оқушылар:
- Атақты адамдардың және олардың мәдениетке қосқан үлесі жайлы біледі
Тілдік мақсат
- Оқушылар:
- Атақты адамдар жайлы сипттайды
Негізгі сөздер мен тіркестер:
famous people, Prime Minister, grocer, chemistry, University,
Сыныптағы диалог/ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер:
Талқылауға арналған тармақтар:
Маргарет Тэтчер мен Бибігул Төлегенованың ұқсастығын сипаттайды
Сіз неліктен ..екенін айта аласыз ба?
Еуропа мемлекетінің алғашқы әйел премьер-министрі кім болғанын айта аласыз ба ?
Жазылым бойынша ұсыныстар:
Сұраулы сөйлемдегі қажетті сұрақтарды жазу ұсынылады.
Алдыңғы оқу
Атақты адамдарды біледі.
Жоспар
Жоспарланған уақыт
Жоспарланған жаттығулар
(төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз)
Ресурстар
Басталуы
1 мин
2 мин
5мин
- Ұйымдастыру кезеңі.
- Амандасу, түгендеу, назарын сабаққа аудару .
- Greeting; the report of the pupil on duty and class
T: Good-morning, pupils! How are you? What is the weather like today? Who is on duty today? Who is absent? What season/month is it now? What date/day is it today?
топқа бөлу: Сөз құрастыру арқылы топқа топтастырылады және жаңа сабақтың тақырыбын ашады.
І-топ Big Ben
ІІ-топ London Eye
Кіріспе
Ой қозғау. Маргарет Тэтчер туралы бейне ролик көрсетіледі. Артығы кайсы ?стратегиясы
Қағаз
қиындылары
Бейнебаян
Ортасы
15мин
5мин
3 мин
Топтық жұмыс «Ойлан, жұптас,бөліс» стратегиясы арқылы мәтінді бәрі толық оқиды, аударады.
Мәтінді түсінгендерін бір – бірімен бөліседі.Оқушылар рөлдерге бөлініп топта мәтінді талқылайды.Баяндамашы тақырыпты баяндайды.
Екі жұлдыз, бір ұсыныс арқылы топтар бір-бірін бағалайды.
Сергіту сәті
«Лездеме стратегиясы» арқылы жаңа сөздермен танысады.
1.New words
Prime Minister -премьер-министр
grocer - дүкенші
university - университет
chemistry - химия
оқушы конверттен жаңа сөздерді алып сөздің атын атамай түсіндіреді. Тапқан оқушы келесі конверттегі сөздікті жасырады.
Смайликтер арқылы бағалау.
Жұптық жұмыс
«Шын ба жалған ба ?» стратегиясы.
Берілген тапсырманың ішіндегі сөйлемнің дұрыс немесе бұрыс екенін анықтап жазу жұпқа ұсынылады.
Өзара бағалайды
Слайд
Парақшалар
Слайд
конверттер
Парақша
Аяқталуы
10
мин
3 мин
1мин
Жеке жұмыс
Өзін -өзі тексеру стратегиясы.
Оқулық бойынша берілген 6 - жаттығуды орындайды. Сұраулы сөйлемге қажетті сөздерді қойып сұрақтарды жазу ұсынылады.Сұрақтың нақты жауабын анықтайды.
Өзін- өзі бағалау жүреді.
Рефлексия (рефлексивтік көбелек)
Оқушылар өздеріне сабақтың ұнаған\ұнамағанын жасыл, сары, қызыл түстермен көбелектің бунақтарына жабыстырады.
- Үй тапсырмасы:
Келесі тақырып бойынша оқушыларға Диснейленд туралы мультфильмді көру тапсырылады.
Оқулық
Қосымша ақпарат
Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?
Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?
Пәнаралық байланыс
Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері
АКТ- мен байланыс
Құндылықтардағы байланы
1.Топтық, жұптық жұмыстар арқылы оқушылар өзара қолдау, көмек көрсету жүзеге асырылады.
- Сұрақтар қою
- Екі жұлдыз бір ұсыныс
- Кері байланыс
- Өзін-өзі бағалау
Тарих пәні
Ынтымықтастық орнатады.
АКТ (электронды оқулық)
Бір-бірінің құнды пікірін тыңдайды.
Рефлексия
Сабақ \оқу мақсаттары шынайы ма?
Бүгін оқушылар не білді?
Сыныптағы ахуал қандай болды?
Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?
Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?
Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?
Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.
Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.
Қорытынды бағамдау
Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?
1:
2:
Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?
