"Дикие животные""

Конспект занятия по английскому языку для детей 5–6 лет «Джума джи»

Задачи:

-познакомить с новой грамматической структурой (отвечать на поставленный вопрос) «What is it? – It’ is.» (apple);

- познакомить с новой лексикой: глаголами движения: clamp, stomp, look, sleep;

-закреплять использование в речи пройденных ранее речевых оборотов: закрепление (грамматической) структуры «What is your name? My name is…», закрепление лексики по теме: «Дикие животные». «Wild animals», закрепление лексики по теме: «Фрукты» «Fruit», закрепление количественных числительных.

Оснащение: сюжетный видеоряд «Джуманджи», мультимедийная установка, кубик игровой, муляжи насекомых, муляжи фруктов, пластиковый контейнер, корзина для фруктов, волшебная гора и кристалл, мягкая игрушка крокодил, шахматная доска.

Ход занятия:

1. Приветствие. Организационный момент.

Дети входят в группу, выстраиваются в круг.

Педагог: Hello kids, nice to meet you! Ребята, к нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся с ними, повторяйте за мной:

Good day, good day Good day to you Good day to sun Good day to new

Вместе: Hello!

Звучит звук барабанов там – тамов.

2. Проблемная ситуация.

Педагог: ребята, послушайте, что это за звук? Давайте посмотрим, откуда он. Вместе ищут источник звука, находят игру.

Педагог: что это такое? Давайте откроем эту коробку и узнаем, что внутри.

Открывают деревянную коробку, на экране появляется воронка.

Педагог: нас куда-то затягивает. Я вспомнила, ведь мне говорили не открывать эту коробку! Ой, что теперь будет!

Педагог: ребята, как вы думаете, куда мы попали?

Предполагаемые ответы детей : в джунгли, в Африку, в лес…

Педагог: ребята, это незнакомое для нас место и нам надо держаться вместе.

Звучит голос, который сообщает, что они попали в игру «Джуманджи».

Проговариваются правила игры.

Педагог: ребята, получается, что нас с вами затянуло в игру «Джуманджи» и чтобы вернуться домой мы должны выполнить испытания.

3. Основная часть.

На экране появляется Лев (рычит).

Педагог: ребята, а вы знаете, что это за зверь такой?

Предполагаемые ответы детей : это лев.

Педагог: давайте скажем «лев» по-английски.

Предполагаемые ответы детей : lion

Педагог: very good!

Лев: В этих джунглях я король,

Назовите свой пароль:

«What is your name?»

Педагог: ребята, чтобы сделать ход и отправиться дольше, нам нужно назвать свои имена по-английски.

Педагог помогает детям, говорит первая: «My name is Evgeniya Mihailovna».

Дети называют свои имена на английском языке используя структуру «My name is…»

Педагог контролирует, чтобы произношение было правильным, при необходимости поправляет.

Лев: что ж доволен теперь я,

Продолжайте путь, друзья.

Педагог: ребята, чтобы вернуться домой мы должны найти волшебный кристалл. Давайте спросим у Льва, может быть он знает, где нам его искать.

Спрашивают у Льва: «Lion, ты знаешь, где кристалл?»

Лев: этого не знаю я.

Педагог: посмотрите, здесь правила игры. В правилах говорится, что мы должны бросать кубик и посмотреть какое количество точек выпадет, посчитать их (по-английски). Под каждой цифрой своё задание. А вот и игровой кубик, который нам надо бросать.

Дети вместе бросают кубик.

Педагог: под этой цифрой задание: познакомиться со словом «look», что по-английски значит смотреть. И, конечно, нам надо запомнить его. Давайте мы с вами посмотрим грозно, как смотрит Лев на свои владения.

Повторяют слово «look» несколько раз.

Педагог: ну что ребята, запомнили мы это слово?

Предполагаемые ответы детей : да!

На экране появляется лон трубит.

Педагог: ребята, а вы знаете, что это за зверь?

Предполагаемые ответы детей : это Слон.

Педагог: давайте скажем «слон» по-английски.

Предполагаемые ответы детей : elephant.

Педагог: very good!

Слон: Попали вы сюда не зря,

Помогите нам, друзья.

У нас пропала вся еда.

Пауки тому вина.

Вы этих пауков найдите

И фрукты нам скорей верните.

Находят ящик с фруктами и пауками.

Педагог: ребята, слоны очень боятся пауков, давайте мы переложим фрукты в другую корзинку. Возьмите каждый по одному фрукту. Только аккуратней, нам нужно доставать фрукты не потревожив пауков. Давайте вы будете называть эти фрукты по-английски и складывать в корзину.

Предполагаемые ответы детей : называют фрукты, используя структуру «What is it? – It’ is.». Педагог спрашивает: «What is it?», ребенок отвечает: «It’ is.».

Слон: вот спасибо вам, ребята,

Слонов от голода спасли!

Педагог: ребята, давайте спросим у Слона, может быть, он знает, где кристалл.

Спрашивают у Слона: «Elephant, ты знаешь, где кристалл?»

Слон: этого не знаю я.

Педагог: что ж, тогда давайте снова кидать кубик.

Дети кидают кубик, выпадает цифра, смотрят задание в правилах игры.

Педагог: под этой цифрой задание познакомиться со словом «stomp», что по-английски значит топать. Давайте потопаем, как слоны.

Повторяют слово «stomp» несколько раз.

Педагог: ну что ребята, запомнили мы это слово?

Предполагаемые ответы детей : Да!

На экране появляется Обезьяна (звук кричащей обезьяны).

Педагог: ребята, а вы знаете, что это за зверь?

Предполагаемые ответы детей : это Обезьяна.

Педагог: давайте скажем «обезьяна» по-английски.

Предполагаемые ответы детей : monkey

Педагог: very good!

Обезьяна: Я смешная обезьянка

Обезьянка - хулиганка

Но сегодня я грущу

Дальше вас не пропущу!

А коль меня развеселите,

Тогда дальше проходите.

Педагог: ну что, ребята, развеселим Обезьянку? Давайте вместе потанцуем.

Вместе танцуют, повторяют движения за Обезьяной на экране.

Педагог: вот как весело потанцевали! Давайте теперь похлопаем друг другу. По-английски «хлопать» будет «clap».

Повторяют «clap, clap, clap».

Педагог: ну что ребята, запомнили мы это слово?

Предполагаемые ответы детей : Да!

Педагог: ребята, давайте спросим у Обезьяны, где нам найти волшебный кристалл.

Спрашивают у Обезьяны: «Monkey, ты знаешь, где кристалл?»

Обезьяна: То, что ищите вы, близко

Опуститесь низко-низко.

Там, в низу его найдёте

Будет он лежать в болоте

Только действуйте быстрей

Он опасней всех зверей

Педагог: ура! Ребята, теперь мы знаем, где искать кристалл! Нам нужно найти болото и опасного зверя в нем.

Ищут болото.

Педагог: ребята, смотрите, кто это там лежит?

Предполагаемые ответы детей : это Крокодил.

Педагог: давайте скажем Крокодил по-английски.

Предполагаемые ответы детей : crocodile.

Педагог: very good!

Педагог: нам нужно отвлечь его, чтобы забрать кристалл. Давайте мы с вами немного пошумим. А заодно и закрепим новые слова. Повторяйте за мной:

clap, clap, clap your hands

clap your hands together – повторяют два раза.

stomp, stomp, stomp your feet

stomp your feet together – повторяют два раза

Педагог: а теперь давайте посмотрим, удалось ли нам разбудить крокодила.

look, look, look your eyes

look your eyes together – повторяют два раза.

Педагог: кажется, Крокодил очень крепко спит. Давайте я попробую тихонько подкрасться к нему и поискать кристалл, а вы тихо-тихо повторяйте слово sleep, что по-английски значит спать. И тогда крокодил точно будет крепко спать.

Дети говорят шепотом: sleep, sleep, sleep.

Педагог подкрадывается к Крокодилу, находит кристалл.

Педагог: ребята, теперь у нас есть волшебный кристалл и нам осталось только найти, куда его нужно вставить. Давайте бросим кубик и узнаем, куда нам идти.

Дети кидают кубик, выпадает цифра, смотрят задание в правилах игры.

Педагог: под этой цифрой задание, но оно написано по-английски, вот послушайте: three step, two jump, one stomp, turn around, clap, clap and look around.

Выполняют задание.

Педагог: ребята, что это там светится? Давайте посмотрим.

Находят волшебную гору и вставляют кристалл на место.

Педагог: но чтобы кристалл сработал, нам нужно произнести «Джуманджи».

Давайте скажем тихо-тихо «Джуманджи», теперь погроме «Джуманджи», а теперь прокричим «Джуманджи»!

Кричат громко «Джуманджи». Появляется воронка.

4. Заключительная часть.

Педагог: Ну, вот мы с вами и вернулись обратно. А теперь нам пора прощаться давайте скажем «good bye!».