Странна грамматики

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБШЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«Гимназия №102 им. М.С. Устиновой»

Творческий проект «Лингвистическая сказка».

  2016 г.

Королевство Грамматики

Много лет тому назад, в одном маленьком старинном королевстве Грамматики жил король Present Simple с двумя сыновьями. Принц Do и принс Does

Выросли сыновья молодцами, один другого лучше. Do был весёлым, общительным любил веселиться. И у него было много друзей: I,We,You,They.

А Does был хмурым и не любил веселится и у него было очень мало друзей:

He, She, It

I

He

We

Do

Does

She

You

It

They

Does

Do

Друзья Does тоже были вредными и любили устанавливать правила.

I) Глаголы должны принимать окончание s или es если они окончились на о, ss, sh,ch, x.

Do e s, misses, wash e s, fixes, drink s

II) Если мы стоим в предложении то к глаголам надо добавлять - S-

She goes……..

He plays

It drinks

В то время как их друзья I, we, you были совсем не привередливы

и не никаких правил не ставили.

I go…….

We watch……..

You do…….

They read……….

Но вот однажды прилетела злая колдунья, которая не любила правила и украла принца Does .

В королевстве сразу все пошло не так и воцарился полный «Хаус»

Принц Do и его папа Present Simple никак не могли установить порядок. Всё перемешалось и перепуталось.

I wash….

She wash…..

We wash

He wash

Все глаголы стали одинаковыми. Они перестали отличатся друг от друга.

И тогда принц Do решил отправится спасать своего брата.

W

f

S

R

Когда он пришёл к колдунье и хотел убить её, то она пообещала отпустить его брата если он выполнит задание:

Раскройте скобки.

1. Alice (to have) a sister. 2. Her sister’s name (to be) Ann. 3. Ann (to be) a student. 4. She (to get) up at seven o'clock.  5. She (to go) to the institute in the morning.  6. Jane (to be) fond of sports.  7 . She (to do) her morning exercises every day.  8. For breakfast she (to have) two eggs, a sandwich and a cup of tea.  9. After breakfast she (to go) to the institute.  10. Sometimes she (to take) a bus. 11. It (to take) her an hour and a half to do her homework.  12. She (to speak) English well. 13 . Her friends usually (to call) her at about 8 o’clock. 14. Ann (to take) a shower before going to bed. 15. She (to go) to bed at 11 p. m.

Y

Принц Do выполнил всё правильно.

  И колдунья отпустила братьев домой.

Принцы вернулись домой и всё вернулось на свои места .

В королевстве стало светло и радостно. И король в честь возвращения сыновей пригласил всех на бал.

Вывод 1. Системное использование лингвистической сказки на уроках в начальных классах способствует эффективному формированию языковой и коммуникативной компетенции учащихся.  2. Повышает уровень мотивации в изучении самого лингвистического материала.  3. Способствует развитию у детей воображения и литературно-творческих способностей, так как лингвистическая сказка - это своего рода воплощение научного познания в поэтический образ, который позволяет человеку представить явления в их общем и вместе с тем в конкретном виде как нечто живое, органическое. С помощью слова осуществляется акт творческого, поэтического осмысления действительности, соединяется то, что на уроках английского языка существует в изолированном виде: грамматика и фантазия