Рабочая программа по английскому языку - 2 класс

Данная рабочая программа составлена для учебника английского языка Rainbow English, первый год изучения.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Рабочая программа по английскому языку - 2 класс»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

2 КЛАСС

№	Особые пометы	Тема урока	Характеристика учебной деятельности учащихся. Формируемые УУД (на всю тему)	Дата
		I четверть (9 недель-18 часов) Блок 1.Знакомство	Регулятивные – целеполагание (понять, запомнить, воспроизвести); планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний, логические – анализ, построение логической цепи рассуждения; рефлексия. Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Личностные – самоопределение, смыслообразование, формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
1		Знакомство со странами изучаемого языка. Приветствие.
2		Лексика. Гласная Ee. Согласные B,D,K,L,M,N.
3		Клички домашних питомцев. Гласная Yy. Согласные T,S,G.
4		Согласные F,P,V,W. Введение новых ЛЕ.
5		Гласная Ii, Согласные H,J,Z. Развитие лексических умений.
6		Обучение чтению.
7		Диалогическая речь и ее особенности.
8		Лексика. Согласные R,C,X.
9		Прощание. Гласная Оо.
10		Особенности употребления в речи английских имен и фамилий.
11		Правила чтения.
		Блок 2 Мир вокруг меня
12		Мир вокруг меня. Знакомство с новой темой.
13		Животные. Описание картинки с опорой на образец.
14		Животные рядом со мной. Монологическая речь.
15	РК 1.	Вопросительная конструкция «Как твои дела?»
16	КР 1.	Контрольная работа №1 по теме «Мир вокруг меня».
17		Знакомство с соединительным союзом and, сочетание букв ck.
18		Цвета предметов; слова yes, no; сочетание букв оо.

II четверть (7 недель - 14 часов)

Блок 3 Сказки и праздники

19		Предложения с использованием глагола-связки to be в форме 3-го лица единственного числа.
20		Личное местоимение it. Формирование грамматических навыков.	Регулятивные – целеполагание (понять, запомнить, воспроизвести); планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний, логические – анализ, построение логической цепи рассуждения; рефлексия. Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Личностные – самоопределение, смыслообразование, формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
21		Сочетание букв or и ar, особенностями их чтения, монологические высказывания описательного характера.
22		Использование в речи вопросительной конструкции «What is it?».
23		Выражение согласия/несогласия в элементарном диалоге-расспросе.
24		Обучение аудированию текста с опорой на картинку.
25	СР.	Самостоятельная работа по теме «Сказки и Праздники».
26		Закрепление лексических и грамматических навыков.
		Блок 4 Я и моя семья.
27		Английские личные местоимения I, he, she, it.
28		Знакомство с лексическими единицами по теме «Семья».
29	РК 2.	Члены семьи, их характеристики.
30	КР 2.	Контрольная работа №2.
31		Повелительное наклонение. Формирование грамматических навыков.
32		Неопределенный артикль an.

III четверть (10 недель - 20 часов)

Блок 5 Мир воруг нас

33	РК 3.	Наши родные города.
34		Крупные города Европы. Диалог-расспрос.	Регулятивные – целеполагание (понять, запомнить, воспроизвести); планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний, логические – анализ, построение логической цепи рассуждения; рефлексия. Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Личностные – самоопределение, смыслообразование, формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
35		Разучивание песни «Откуда ты родом?»
36		Знакомство с новым буквосочетанием th и новым личным местоимением they.
37		Обобщение данных о системе личных местоимений в английском языке.
38		Чтение слов с одинаковыми гласными буквами в I и II типах слога.
39		Контроль техники чтения.
40		Знакомство с чтением гласных Ii и Yy в открытом слоге.
41		Варианты ответов на общие вопросы, содержащие глагол to be во множественном числе.
42		Знакомство с иным возможным чтением буквосочетания th.
43		Знакомство с числительными 1—12, использование их в речи.
44		Составление вопросов по образцу.
45	РК 4.	Чтение рассказа о животном и составление собственного высказывания по этому образцу.
46		Закрепление лексических и грамматических навыков.
47		Введение числительных и слов во множественном числе.
48		Обобщение изученного материала.
49	КР 3.	Контрольная работа № 3.
50		Анализ контрольной работы.
51		Местонахождение людей и их возраст.
52		Местоположение людей, животных, предметов.

IV четверть (8 недель - 16 часов)

Блок 6 Животные.

53		Разучивание рифмовки о животных.
54		Знакомство с буквосочетаниями ir, er, ur и их чтением под ударением.	Регулятивные – целеполагание (понять, запомнить, воспроизвести); планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками; контроль в форме сличения полученного результата с эталоном с целью обнаружения отклонения от него, коррекция Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме, структурирование знаний, логические – анализ, построение логической цепи рассуждения; рефлексия. Коммуникативные – умение выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации Личностные – самоопределение, смыслообразование, формирование готовности и способности к выполнению норм и требований школьной жизни, прав и обязанностей ученика.
55		Обозначение множественности и ведение счета.
56		Знакомство с речевой структурой « I like/Мне нравится...».
57		Предлоги on, under, by. Развитие грамматических навыков.
58		Названия профессий и занятий людей.
59		Новые буквосочетания ow и оu.
60		Специальные вопросы со словом Where.
61		Знакомство с аналогом русского вопроса «Который час?»
		Блок 7 Мир увлечений
62	РК 5.	Что мы любим делать?
63		Введение глаголов движения.
64		Чтение текста о преференциях тролля.
65	КР 4.	Итоговая контрольная работа.
66		Рассказ о любимых занятиях людей.
67		Закрепление лексических и грамматических навыков.
69		Обобщающее повторение.