Рабочая программа для 10-11 классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

« Школа №104 им.М.Шаймуратова»

городского округа город Уфа Республики Башкортостан

«Рекомендовано» Руководитель ШМО ________ Хасанова Р.И. Протокол № ___ от «____»____________2016 г.

«Согласовано» Зам.директора поУВР, НМР _____________ Шафикова И.Р. «____»____________2016 г.

«Утверждено» Директор МБОУ«Школа №104 им. М.Шаймуратова» _____________ Павлова Е.В. от «__»_____2016 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по английскому языку

(наименование учебного курса, предмета, дисциплины, модуля)

ДЛЯ  10-11 КЛАССОВ

НА 2016/2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Составители программы

Асабина Л.Ю., учитель первой категории

Рубцова А.Р., учитель первой категории

Хасанова Р.И., учитель высшей категории

Харина И.Н., учитель первой категории

(Ф.И.О. учителя-составителя программы,

квалификационная категория)

Количество часов:

всего _102_____часа

в неделю __3__ часа

Уфа - 2016

Пояснительная записка

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

Иностранный язык расширяет лингвистический кругозор учащихся, способствует формированию культуры общения, содействует общему речевому развитию учащихся. В этом проявляется взаимодействие всех языковых учебных предметов, способствующих формированию основ филологического образования школьников.

В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности школьников осуществлять иноязычное общение и добиваться взаимопонимания с носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание средствами учебного предмета.

Иностранный язык как учебный предмет характеризуется:

• межпредметностью (содержанием речи на иностранном языке могут быть сведения из разных областей знания, например, литературы, искусства, истории, географии, математики и др);

• многоуровневостью (с одной стороны, необходимо овладение различными языковыми средствами, соотносящимися с аспектами языка: лексическим, грамматическим, фонетическим, с другой стороны – умениями в четырех видах деятельности);

• полифункциональностью (может выступать как цель обучения и как средство приобретения сведений в самых различных областях знания).

Рабочая программа по английскому языку составлена на основе федерального компонента государственного стандарта, примерной программы среднего (полного) образования по английскому языку с учетом авторской программы по английскому языку к УМК «Enjoy English» для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений (Обнинск: Титул, 2012). Рабочая программа ориентирована на использование учебно-методического комплекта Английский с удовольствием - «Enjoy English» для классов средней ступени обучения общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2013 год, который входит в федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования.

	Нормативные документы
1.	Закон Российской Федерации «Об образовании»
2.	Федеральный образовательный стандарт среднего (полного) образования (приказ № 1897 Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12. 2010 г.)
3.	Обязательный минимум содержания среднего (полного) образования по предмету (Приказ МО от 19.05.98 № 1276).
4.	Региональный компонент стандарта среднего (полного) образования
5.	«Программы курса английский языка для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. Английский с удовольствием» М.З. Биболетовой, Н.Н. Трубаневой
6.	Учебный план МБОУ «Школы № 104 им. Шаймуратова г.» Уфа

Цели и задачи, решаемые при реализации рабочей программы

Изучение в старшей школе иностранно­го языка в целом, и английского в частнос­ти, на базовом уровне направлено на до­стижение следующих целей:

- дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсатор­ной, учебно-познавательной):

- речевая компетенция - совершенство­вание коммуникативных умений в четы­рех основных видах речевой деятельности и говорении, аудировании, чтении и пись­ме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

- языковая компетенция - систематиза­ция ранее изученного материала овладе­ние новыми языковыми средствами в со­ответствии с отобранными темами и сфе­рами общения: увеличение объема исполь­зуемых лексических единиц; развитие на­выков оперирования языковыми единица­ми в коммуникативных целях;

- социокультурная компетенция - уве­личение объема знаний о социокультур­ной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений стро­ить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изуча­емого языка;

- компенсаторная компетенция - даль­нейшее развитие умений выходить из по­ложения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче ино­язычной информации;

- учебно-познавательная компетенция - развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению ино• дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсатор­ной, учебно-познавательной):

- развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непре­рывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помо­щью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собствен­ной речью на родном и иностранном язы­ках; личностному самоопределению уча­щихся в отношении их будущей профес­сии; их социальная адаптация; формирова­ние качеств гражданина и патриота.

Место в учебной программе

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 210 учебных часов в неделю, из расчёта трёх учебных часов в неделю.

Данная рабочая программа рассчитана на 204 часа. Количество учебных часов, на которое рассчитана рабочая программа. Рабочая программа рассчитана на 204 часа; в неделю по 3 часа.

Формы организации образовательного процесса

Презентации, беседы, дискуссии, зачёты, монологические высказывания, диалоги,

сообщения по темам, ролевые игры. Технологии обучения. Индивидуальные и групповые проекты, использование иллюстраций и аудиозаписей, речевые и познавательные игры, здоровьесберегающие технологии, компьютерное обучение.

Виды и формы контроля

Контрольная работа, самостоятельная работа, тестирование, защита творческих работ, лексический диктант, зачёт.

Информация об используемом учебнике

Предполагаются занятия по УМК:

М.З.Биболетовой, Е.Е.Бабушис, Английский с удовольствием, 10 класс – Обнинск: Титул,2009г. М.З.Биболетовой, Е.Е.Бабушис, Английский с удовольствием, 11 класс – Обнинск: Титул, 2009г.

Все составные части этого УМК имеют гриф Министерства образования и науки РФ.

Содержание тем учебного курса

Предметное содержание устной и письменной речи, предлагаемое в авторской программе, полностью включает темы, предусмотренные федеральным компонентом государственного стандарта по иностранным языкам. Ряд тем рассматривается более подробно.

Старшеклассники учатся общаться в ситуациях социально-бытовой, учебно-трудовой и

социально-культурной сфер общения в рамках следующей тематики:

Социально-бытовая сфера. Повседневная жизнь семьи, ее доход, жилищные и бытовые условия проживания в городской квартире или в доме / коттедже в сельской местности. Образ жизни и отношения между людьми. Место, где ты живешь. История моей семьи: связь поколений. Памятная семейная дата. Распределение домашних обязанностей в семье. Общение в семье и в школе, межличностные отношения с друзьями и знакомыми. Семейные ссоры как способ решения проблем. Отношение родителей к моим друзьям. Здоровье и забота о нем, самочувствие, медицинские услуги.

Социально-культурная сфера. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи: необычные хобби, виртуальные игры, музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы. Письмо в молодежный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира. Любовь и дружба. Спорт в жизни подростка. Спортивные занятия в школе. Безопасность при занятиях спортом. Спортивная честь и сила характера. Твое участие в жизни общества. Публичные фигуры. Права и обязанности старшеклассника.

Страны изучаемого языка, их культурные достопримечательности. Путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом. Путешествия по своей стране и за рубежом, его планирование и организация, заказ и покупка автобусных, железнодорожных билетов и авиа- билетов, места и условия проживания туристов, осмотр достопримечательностей. Некоторые особенности поведения в разных странах. Восточный и западный стили жизни. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры. Соблюдение культурных традиций.

Природа и экология, научно-технический прогресс. Глобальная деревня: плюсы и минусы глобализации. Древние цивилизации. Влияние изобретений на развитие человечества. Наука или выдумка. Незаурядные умы человечества. Зависимость человека от современных технологий. Перспективы технического прогресса. Генно-модифицированные продукты. Медицина и нано-технологии. Роботы будущего. Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технического прогресса. Угрозы среде и их устранение. Киотский протокол как шаг к безопасности планеты.

Учебно-трудовая сфера. Современный мир профессий. Возможности продолжения образования в высшей школе. Традиции образования в России. Обычные и виртуальные университеты. Альтернативы в продолжении образования. Стратегии самостоятельной учебной работы. Призвание и карьера. Непрерывное образование как условие успешности. Проблемы выбора будущей сферы трудовой и профессиональной деятельности, профессии. Последний школьный экзамен. Английский язык и другие языки международного общения и их роль при выборе профессии в современном мире.

Речевые умения

Говорение. Диалогическая речь. Совершенствование умений участвовать в диалогах этикетного характера, диалогах-расспросах, диалогах-побуждениях к действию, диалогах-обменах информацией, а также в диалогах смешанного типа, включающих элементы разных типов диалогов на основе новой тематики, в тематических ситуациях официального и неофициального повседневного общения.

Развитие умений:

• участвовать в беседе/дискуссии на знакомую тему,

• осуществлять запрос информации,

• обращаться за разъяснениями,

• выражать свое отношение к высказыванию партнера, свое мнение по

обсуждаемой теме.

Объем диалогов – до 6-7 реплик со стороны каждого учащегося.

Монологическая речь

Совершенствование умений устно выступать с сообщениями в связи с увиденным /

прочитанным, по результатам работы над иноязычным проектом.

Развитие умений:

• делать сообщения, содержащие наиболее важную информацию по теме/проблеме,

• кратко передавать содержание полученной информации;

• рассказывать о себе, своем окружении, своих планах, обосновывая

свои намерения/поступки;

• рассуждать о фактах/событиях, приводя примеры, аргументы, делая

выводы; описывать особенности жизни и культуры своей страны и страны/стран изучаемого

языка.

Объем монологического высказывания 12-15 фраз.

Аудирование

Дальнейшее развитие понимания на слух (с различной степенью полноты и точ-

ности) высказываний собеседников в процессе общения, а также содержание аутентичных

аудио- и видеотекстов различных жанров и длительности звучания до 3х минут:

• понимания основного содержания несложных звучащих текстов монологи-

ческого и диалогического характера: теле- и радиопередач в рамках изучаемых тем;

• выборочного понимания необходимой информации в объявлениях и информационной рекламе;

• относительно полного понимания высказываний собеседника в

наиболее распространенных стандартных ситуациях повседневного общения.

ирует содержание образовательного стандар Развитие умений:

отделять главную информацию от второстепенной;

выявлять наиболее значимые факты

определять свое отношение к ним, извлекать из аудио текста

необходимую/интересующую информацию.

Чтение

Дальнейшее развитие всех основных видов чтения аутентичных текстов различных

стилей: публицистических, научно-популярных, художественных, прагматических, а также

текстов из разных областей знания (с учетом межпредметных связей):

• ознакомительного чтения – с целью понимания основного содержания

сообщений, репортажей, отрывков из произведений художественной литературы,

несложных публикаций научно-познавательного характера;

• изучающего чтения – с целью полного и точного понимания информации

прагматических текстов (инструкций, рецептов, статистических данных);

• просмотрового/поискового чтения – с целью выборочного понимания

необходимой/интересующей информации из текста статьи, проспекта.

Развитие умений:

• выделять основные факты;

• отделять главную информацию от второстепенной;

• предвосхищать возможные события/факты;

• раскрывать причинно-следственные связи между фактами;

• понимать аргументацию;

• извлекать необходимую/интересующую информацию;

• определять свое отношение к прочитанному.

Письменная речь

Развитие умений писать личное письмо, заполнять анкеты, бланки; излагать сведения о себе в форме, принятой в англоязычных странах (автобиография/резюме); составлять план, тезисы устного/письменного сообщения, в том числе на основе выписок из текста. Развитие умений: расспрашивать в личном письме о новостях и сообщать их; рассказывать об отдельных фактах/событиях своей жизни, выражая свои суждения и чувства; описывать свои планы на будущее.

Грамматическая сторона речи

Продуктивное овладение грамматическими явлениями, которые ранее были

усвоены рецептивно и коммуникативно-ориентированная систематизация грамматического

материала, усвоенного в основной школе. Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения; систематизация знаний о сложносочиненных и сложноподчиненных предложениях, в том числе условных предложениях с разной степенью вероятности: вероятных, маловероятных и невероятных: Conditional I, II ,III.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи предложений с кон-

струкцией “I wish…” (I wish I had my own room), конструкцией “so/such + that”

( I was so busy that forgot to phone to my parents), эмфатических конструкций типа It’s him

who …, It’s time you did smth.

Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи глаголов в

наиболее употребительных временных формах действительного залога: Present Simple, Future

Simple и Past Simple, Present и Past Continuous, Present и Past Perfect; модальных глаголов

и их эквивалентов.

Знание признаков и навыки распознавания и употребления в речи глаголов в

следующих формах действительного залога: Present Perfect Continuous и Past Perfect Continuous

и страдательного залога: Present Simple Passive, Future Simple Passive, Past Simple Passive,

Present Perfect Passive.

Знание признаков и навыки распознавания при чтении глаголов в Past Perfect Passive,

Future Perfect Passive; неличных форм глагола (Infinitive, Participle I и Gerund) без различения

их функций.

Формирование навыков распознавания и употребления в речи различных грамма-

тических средств для выражения будущего времени: Simple Future, to be going to, Present

Continuous.

Совершенствование навыков употребления определенного / неопределенного /

нулевого артиклей; имен существительных в единственном и множественном числе ( в том

числе исключения). Совершенствование навыков распознавания и употребления в речи

личных, притяжательных, указательных, неопределенных, относительных, вопроси-

тельных местоимений; прилагательных и наречий, в том числе наречий, выражающих

количество (many/much, few/a few, little/ a little); количественных и порядковых числи-

тельных.

Систематизация знаний о функциональной значимости предлогов и совершенст- вование навыков их употребления: предлоги, во фразах, выражающих направление, время, место действия; о разных средствах связи в тексте для обеспечения его целостности, например, наречий (firstly, finally , at last, in the end, however, etc.).

Учебно-тематический план (10 класс)

Тематика общения	Кол-во часов
1. Новая школа — новые ожидания и тревоги. Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. Школа вчера и сегодня (на примере школ Великобритании и Древней Греции).Советы школьного психолога: как эффективно организовать свое время. Что я думаю о школе.	6
2. Дискуссия о школьной форме: является ли форма проявлением дискриминации молодежи. Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.	5
3. Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. Новые виды спортивных соревнований. Безопасность при занятиях спортом. Олимпийские игры. Спортивная честь и сила характера (на примере Алексея Немова). Спортивные занятия в школе, их организация.	5
4. Молодежь в современном мире. Досуг молодежи (музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы). Письмо в молодежный журнал. Музыка в культуре и жизни разных стран (в том числе России). Проект "Гимн поколения".	4
5. Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями. Как управлять своим временем, разумно сочетая напряженную учебу, общение с семьей и отдых: советы взрослых и личное мнение. Проект"Выиграй время".	5
6. История моей семьи: связь поколений. Семейная гостиная. Из жизни близнецов (на материале отрывка из книги "Double Act" byJ.Wilson. Родные / Сводные братья и сестры. Бывает ли детям неловко за родителей? Проект "Из истории моей семьи".	7
7. Большие и маленькие семьи. Что делает семью счастливой? Полезны ли семейные ссоры? Как родители относятся к моим друзьям. Проект "Кто выбирает друзей для подростка: родители или он сам".	6
8. Памятная семейная дата. Космическая свадьба (отрывок из репортажа).	4
9. Культурные особенности стран изучаемого языка: День благодарения. Памятный день в моей семье.	4
10 Что такое цивилизация? Как археологические открытия помогают узнать историю Земли. Древние цивилизации (Майя), развитие и причины упадка. Проект "Открываем прошлые цивилизации".	8
11. Влияние изобретений на развитие человечества. Высокие технологии как часть нашей жизни: может ли современный человек обойтись без компьютера?	6
12. Влияние человека на окружающую его среду и жизнь планеты в целом. Нравственный аспект технического прогресса: приз для прославивших человеческий дух. Жорес Алферов — лауреат приза Киото. Проект "Предложим новый приз".	7
13. Рукотворные чудеса света: всемирно известные сооружения XX века. Проект "Местное рукотворное чудо".	5
14. Перспективы технического прогресса. Роботы будущего (на материале отрывка из книги “I, Robot” by A.Asimov. Преимущества и недостатки новых изобретений в области техники. Проект "Создай нового робота".	5
15. Мир возможностей: Путешествие как способ расширить свой кругозор. Известные программы обмена для школьников за рубежом.	5
16. Твой опыт путешественника: маршрут, транспорт, впечатления. Лондонское метро: история и современность. Проект "Клуб путешественников".	8
17. Стиль поведения: что такое хорошие манеры? Некоторые особенности поведения в разных странах. Вызывающее и невежливое поведение в обществе. Проект "Соглашение по правилам поведения".	4
18. Как вести себя в незнакомом окружении? Некоторые особенности поведения англичан. Что может удивить иностранца в публичном поведении россиян? "Small Talk" и его особенности. Стратегии самостоятельной учебной работы.	4
19. Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры (на примере высказываний, интервью и художественных текстов). Основные правила вежливости. Заметки для путешественника, посещающего другую страну. Проект "В семье за рубежом".	4
Итого:	102

Учебно-тематический план (11 класс)

Тематика общения	Количество часов
1.Языки международного общения. Трудно ли изучать иностранный язык? Что такое Runglish и Globish? Как меняется английский язык. Сколькими языками надо владеть, чтобы стать успешным. Проект: Постер «Иностранные языки в моей жизни»	7
2.Глобальная деревня. Плюсы и минусы глобализации. Классическая и популярная музыка как элемент глобализации (А.Нетребко, Д.Хворостовский, Э.Пресли, Битлз и др.) Примеры глобализации в твоем окружении. Антиглобалистское движение: причины и последствия. Кто населяет Британию: исторический экскурс. Почему люди мигрируют? Кто населяет Россию? Проект: «Глобализация и ты».	6
3.Что ты знаешь о своих правах и обязанностях. Понятие свободы у современных тинейджеров. Проект: «Портрет идеального старшеклассника».	5
4.Твое участие в жизни общества. Отношение к политике и политикам. Вклад известных людей разных профессий в жизнь общества. Дмитрий Лихачев как публичная фигура. Проект: «Предлагаем премию за вклад в школьную жизнь».	5
5.Чувство безопасности, или как защитить Землю от нас. Мелкие преступления против планеты: одноразовые продукты, расход энергии и др. Киотский протокол как шаг к предотвращению парникового эффекта. Антисоциальное поведение: культура пользования мобильной связью. Проект: «Каким гражданином должен быть тинейджер?»	4
6.Профессия твоей мечты. Влияние семьи, друзей и личных качеств человека на выбор профессии. «Мужские» и «женские» профессии. Призвание и карьера. Проект: «Что важно учитывать при выборе карьеры?»	4
7.Что нас ждет после школы. Традиции образования в России. Узнай больше о выбранном университете (по интернету). Что такое Global classroom? Проект: «Сотрудничество школ и университетов в твоем регионе».	4
8.Образование и карьера. Колледж / Училище – альтернатива университету и путь к высшему образованию. Известные люди, получившие среднее профессиональное образование. Профессиональное образование в США и России: общее и разное. Дискуссия: «Можно ли сделать успешную карьеру, не окончив университет?»	6
9.Последний школьный экзамен.. будущее школ России. К какому типу школьника ты принадлежишь: тест и рекомендации. Проект: «Предлагаем новую систему экзаменов».	4
10.Альтернатива: традиционные или виртуальные университеты. Отличия разных типов образования. Виртуальная среда: «Вторая жизнь» - шанс для многих. Что такое lifelong learning? Непрерывное учение как условие успешности. Круглый стол: «Образование в XXI веке».	4
11.Современные технологии: насколько от них зависит человек. Современные виды связи (интернет, сотовый телефон) в жизни подростков в США и России. Прогнозы на будущее: грядущие технологии, предсказываемые тинэйджерами. Проект: «Капсула времени (послание потомкам)».	5
12.Незаурядные умы человечества. Из биографии И.К.Брунера (знаменитый британский инженер), Н.Теслы, С.Королева. Плюсы и минусы инженерных профессий. Учись мыслить как гений. Проект: «Как решать логические задачи».	5
13.Наука или выдумка. Секреты античного компьютера. Научные сенсации или мистификации: пришельцы на Земле, вечный двигатель и т.п.. Конференция: «Хотите – верьте, хотите – нет».	5
14.Как относиться к клонированию. Мечты о создании совершенного человека (отрывок из книги “Frankenstein” by Merry Shelly). Дискуссия: «Есть ли будущее у клонирования?»	5
15.Медицина: традиции и новые технологии. Генно-модифицированные (GM ) продукты: «за» и «против». Типичные мнения о здоровье. Опрос общественного мнения (в классе) на данную тему. Энциклопедия народных рецептов: как лечиться от простуды. Нанотехнологии и их применение в медицине. Дискуссия: «Что лучше – домашняя / традиционная или высокотехнологичная медицина?»	6
16.Современные технологии и окружающая среда. Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение. Среда и крупные производства / компании. Проблема бытового и промышленного шума. Проект: «Разработка манифеста партии «Зеленых» по охране среды в вашем регионе».	4
17.Открываем путь в цифровую эпоху. Любопытные факты об интернете. Язык для интернета. Интернет в жизни современного поколения: «за» и «против». Проект: «Как интернет влияет на твою жизнь?»	5
18.Город и село. Чем отличаются люди в городе и селе? Проект: «Место, где ты живешь (социальный аспект). Сельский образ жизни – возможность быть естественнее и добрее к людям», дискуссия: «Будущее города и села».	4
19.Интересы и увлечения. Чем руководствуются люди, выбирая хобби? Хобби-сайты. «скрытые правила поведения англичан» (из книги К.Фокс): телевизионные, виртуальные, игровые; правила чтения, обращения с питомцами. Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении). Ученые о пользе видеоигр. Твои хобби.	5
20.Круг моих друзей. Мысли великих о друзьях и дружбе. Рецепт дружбы, или как стать хорошим другом. Онлайн системы знакомства с друзьями друзей (social networking systems). Знаменитые пары / партнеры: история Ромео и Джульетты. Проект: Коллаж на тему «О любви и дружбе».	6
21.Раэные страны – разная жизнь. Восточный и западный стили жизни. Каков стиль жизни в твоем регионе? Влияние новых технологий на стиль жизни в разны времена. Может ли современный человек жить в гармонии с природой? Проект: «Твой стиль жизни во многом зависит от тебя».	5
22.Соблюдение традиций. Традиционные празднества в разных странах мира. Ваши местные праздники. Проект: «Письмо в будущее о твоей школьной жизни».	5
Итого:	102

Календарно-тематическое планирование (10 класс)

№ урока	Разделы	Тема Урока	Дата
			планируемая	фактическая
1	1.Start anew-20 часов (сентябрь-октябрь-ноябрь)	Вводный урок. Как я провел лето?
2		Новая школа - новые ожидания и тревоги
3		Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании
4		Школа вчера и сегодня
5		Советы школьного психолога
6		Сочинение «Что я думаю о школе»
7		Одежда
8		Дискуссия о школьной форме
9		Косвенная речь
10		Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира
11		Контрольная работа № 1. Косвенная речь
12		Спорт в жизни подростка
13		Популярные и экстремальные виды спорта
14		Олимпийские Игры
15		Преимущества и недостатки занятий спортом
16		Лексико-грамматический тест Приложение №2
17		Молодежь в современном мире
18		Музыка в культуре разных стран
19		Что ты думаешь о музыке?
20		Контроль: письмо. Сочинение «Музыка в моей жизни»
21		Повседневная жизнь подростка
22		Отношения с друзьями
23		Как управлять своим временем
24		Придаточные предложения цели
25		Выиграй время!
26		Лексико-грамматический практикум
27		Контроль навыков аудирования. Приложение № 3
28	2.Taking on family matters -18 часов (декабрь-январь)	История моей семьи: связь поколений
29		История моей семьи: связь поколений
30		История из прошлого
31		Семейная гостиная
32		Из жизни близнецов
33		Родные. Бывает ли детям неловко за своих родителей?
34		Что делает семью счастливой?
35		Условные предложения 3 типа
36		Контроль: чтение. Приложение № 4
37		Отношения в семье
38		Герундий
39		Семейные ценности
40		Следует ли родителям выбирать друзей для своих детей?
41		Ролевая игра «Семья»
42		Памятные даты
43		Космическая свадьба
44		День Благодарения
45		Памятная дата моей семьи
46		Контроль: письмо. Приложение № 5
47		Лексико-грамматический практикум
48		Контроль навыков говорения. Приложение № 6
49	3. Civilisation and progress- 22 часа (февраль-март)	Цивилизация и прогресс
50		Наша цивилизация
51		Модальные глаголы
52		Лексико-грамматический тест. Приложение № 7
53		Устная практика по теме «Цивилизация и прогресс»
54		Степени сравнения прилагательных
55		Древняя цивилизация майя
56		Древние цивилизации и археологичеcкие открытия
57		Прогресс и развитие
58		Словообразование с помощью суффиксов
59		Условные предложения
60		Самое важное изобретение
61		Роль компьютеров в нашей жизни
62		Контроль: письмо. Приложение № 8
63		Словообразование с помощью аффиксации
64		Влияние человека на природу
65		Интернациональные слова
66		Киотский приз
67		Инфинитив
68		Рукотворные чудеса
69		Контроль: аудирование. Приложение №9
70		Местное рукотворное чудо
71	4. The word of opportunities- 32 часа (апрель-май)	Роботы будущего
72		Предсказание будущего
73		Будущее в литературных произведениях
74		Создадим нового робота!
75		Обобщение лексического и грамматического материала раздела
76		Контроль навыков устной речи. Приложение № 10
77		Лексико-грамматический практикум
78		Лексический тест. Приложение №11.
79		Вдали от семьи
80		Грамматические конструкции для выражения предпочтения и цели
81		Программы обмена для школьников
82		Твоё участие в программе обмена
5		Употребление предлогов
84		Контроль: письмо. Приложение № 12
85		Лондонское метро: история и современность
86		Союзные и вводные слова
87		Развитие умений диалогического общения
88		Твой опыт путешественника
89		«Клуб путешественников»
90		Стиль поведения
91		Поведение в общественных местах
92		Лексико- грамматический практикум
93		Особенности поведения англичан
94		«Small talk» и его особенности
95		Культурный шок.
96		Контроль: говорение. Приложение № 13
97		Заметки для путешественника, посещающего другую страну
98		Некоторые особенности поведения англичан. Итоговая контрольная работа.
99		Ролевая игра «В семье за рубежом»
100		Контроль: письмо. Приложение № 14
101		Лексико- грамматический практикум
102		Резервный урок

Календарно-тематическое планирование (11класс)

№	Раздел:			Тема:		Дата:
						Планируемая		Фактическая
1	Unit 1. What do young people face in society today?– 24 часа (сентябрь-ноябрь)			Языки в современном мире.
2				Заимствования в разных языках.
3				Что такое “Runglish”.
4				Как меняется английский язык.
5				Стоит ли упрощать английский язык.
6				Причины изучения иностранных языков.
7				Иностранные языки в моей жизни.
8				Глобальная деревня.
9				Входная контрольная работа. (Лексико-грамматический тест) Приложение 1
10				Плюсы и минусы глобализации.
11				Классическая и популярная музыка как элемент глобализации.
12				Антиглобалистское движение. Примеры глобализации.
13				Почему люди мигрируют?
14				Что ты знаешь о своих правах и обязанностях.
15				Понятие свободы у современных тинэйджеров.
16				Что я знаю о своих правах.
17			Участие в жизни общества.
18			Отношение к политике и политикам.
19			Чувство безопасности.
20			Контрольная работа. Чтение. Приложение 2
21			Киотский протокол.
22			Антиобщественное поведение.
23			Проверочная работа.
24		Unit 2. The job of your dreams – 24 часа (ноябрь-декабрь)	Выбираем профессию.
25			Важные качества для успешной карьеры.
26			Профессия-фотограф.
27			Что важно учитывать при выборе профессии?
28			Контрольная работа. Аудирование. Приложение 3.
29			Что нас ждет после школы.
30			Образовательная инициатива.
31			Известные университеты.
32			Колледж – альтернатива университету .
33			Преимущества профессионального образования и университета.
34			Итоговая оценка.
35			Советы студентам.
36			Контрольная работа. Грамматика. Приложение 4.
37			Альтернатива школьным технологиям.
38			Дистанционное обучение.
39			Концепция образования.
40			Проверочная работа.
41			Контрольная работа.Грамматика. Приложение 5.
42			Контрольная работа .Чтение. Приложение 6
43			Контрольная работа. Аудирование. Приложение 7
44			Контрольная работа. Письмо другу. Приложение 8
45		Unit 3. Heading for a better new world 30 часов (декабрь- март)	Насколько вы зависимы от современных технологий 1 полугодие=45
46			Технические новинки.
57			Современные технологии.
48			Будущее современных технологий.
49			Контрольная работа.Грамматика. Приложение 9
50			Незаурядные умы человечества.
51			Биографии известных ученых.
52			Интервью с молодыми инженерами.
53			Чтение текста «Думаем, как гении».
54			Контрольная работа. Чтение. Приложение 10
55			Наука или выдумка.
56			Научные сенсации или мистификации.
57			Как относиться к клонированию.
58			История Франкенштейна.
59			Старое или новое: медицина, как новые технологии.
60			Контрольная работа.Аудирование. Приложение 11
61			Рецепты народной медицины.
62			Гено-модифицированные продукты: за и против.
63			Забота о здоровье в будущем.
64			Современные технологии и окружающая среда.
65			Интервью о проблемах окружающей среды.
66			Специфика твоего региона: угрозы среде и их устранение.
67			Открываем путь в цифровую эпоху.
68			Язык для интернета.
69			Роль интернета в нашей жизни.
70			Интернет в жизни современного человека.
71			Интернет в моей жизни.
72			Проверочная работа: Аудирование
73			Проверочная работа: грамматика.
74			Контрольная работа. Письмо другу. Приложение 12
75			Контрольная работа. Аудирование. Приложение 13
76		Unit 4. Where are you from? 24 часа (апрель-май)	Город и село.
77			Сельский образ жизни .
78			Маленькая Москва.
79			Контрольная работа. Чтение. Приложение 13
80			Место, где мы живем.
81			Проект «Мой родной город»
82			Какие хобби ты предпочитаешь?
83			Как проводят свободное время в Британии и России (в сравнении).
84			Как мы проводим свободное время.
85			Контрольная работа. Грамматика. Приложение 14.
86			Презентация «Мое хобби»
87			Круг моих друзей.
88			Рецепт дружбы.
89			Знаменитые пары.
90			Выходная контрольная работа. Приложение 15
91			Интервью с молодыми людьми.
92			В гостях или дома.
93			Восточный и западный стили жизни.
94			Стиль жизни в твоем регионе
95			Может ли человек жить в гармонии с природой?
96			Соблюдение традиций в разных странах мира.
97			Проект «Письмо в будущее»
98			Резервный урок
99			Резервный урок
100			Резервный урок
101			Резервный урок
102			Резервный урок

Требования к уровню подготовки учащихся по данной программе

В результате изучения иностранного языка на базовом уровне ученик должен знать/понимать

• значения новых лексических единиц, связанных с тематикой данного этапа обу­чения и соответствующими ситуациями общения, в том числе оценочной лексики, реплик-клише речевого этикета, отражаю­щих особенности культуры страны/стран изучаемого языка;

• значение изученных грамматических явлений в расширенном объеме (видо-временные, неличные и неопределенно-личные формы глагола, формы условного наклоне­ния, косвенная речь/косвенный вопрос, по­буждение и др., согласование времен);

• страноведческую информацию из ау­тентичных источников, обогащающую со­циальный опыт школьников: сведения о стране/странах изучаемого языка, их науке и культуре, исторических и современных реалиях, общественных деятелях, месте в мировом сообществе и мировой культуре,
  взаимоотношениях с нашей страной, язы­ковые средства и правила речевого и нере­чевого поведения в соответствии со сферой общения и социальным статусом партнера.

уметь

говорение

• вести диалог, используя оценочные суждения, в ситуациях официального и неофициального общения (в рамках изу­ченной тематики); беседовать о себе, своих планах; участвовать в обсуждении про­блем в связи с прочитанным/прослушанным иноязычным текстом, соблюдая пра­вила речевого этикета;

• рассказывать о своем окружении, рас­суждать в рамках изученной тематики и проблематики; представлять социокуль­турный портрет своей страны и стра­ны/стран изучаемого языка;

аудирование

• относительно полно и точно пони­мать высказывания собеседника в распространенных стандартных ситуациях повседневного общения, понимать ос­новное содержание и извлекать необхо­димую информацию из различных ау­дио- и видеотекстов: прагматических (объявления, прогноз погоды), публици­стических (интервью, репортаж), соот­ветствующих тематике данной ступени обучения; чтение

• читать аутентичные тексты различных стилей: публицистические, художест­венные, научно-популярные, прагматичес­кие, используя основные виды чтения (оз­накомительное, изучающее, поисковое/просмотровое) в зависимости от коммуникативной задачи;

письменная речь

• писать личное письмо, заполнять анкету, письменно излагать сведения о себе в форме, принятой в стране/странах изучаемого язы­ка, делать выписки из иноязычного текста;

использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:

• общения с представителями других стран, ориентации в современном поли
  культурном мире;

• получения сведений из иноязычных источников информации (в том числе через Интернет), необходимых в образова­тельных и самообразовательных целях;

• расширения возможностей в выборе будущей профессиональной деятельности.

• изучения ценностей мировой культу­ры, культурного наследия и достижений других стран: ознакомления представите­лей зарубежных стран с культурой и до­стижениями России.

Перечень учебно-методического комплекса

1. Магнитофон, аудиокассета, CD MP3 к учебнику «Английский с удовольствием»;

2. Карта Соединенного королевства Великобритании и Северной Ирландии;

3. Учебник (Student's Book): Биболетова М.З. «Enjoy English – 10»: Учебник английского языка для 10 и 11 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2009, включённый в Федеральный перечень учебников, допущенный МОН к использованию в образовательном процессе.

4. Рабочая тетрадь №1 (Work book 1): Биболетова М.З. «Enjoy English - 10»: Рабочая тетрадь к учебнику английского языка для 10 и 11 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: 2011.

5. Рабочая тетрадь №2- контрольные работы (Work book 2).

6. Книга для учителя (Teacher's Book): Биболетова М.З. Книга для учителя к учебнику «Enjoy-10» для 10 и 11 классов общеобразовательных школ. - Обнинск: Титул, 2011.

7. English Grammar in Use. Raymond Murphy. Cambridge University press, 2010

8. English Phrasal Verbs in Use (intermediate). Michael McCarthy, Felicity O’Dell. Cambridge University press, 2009.

9. English Vocabulary in Use (pre-intermediate and intermediate). Stuart Redman. Cambridge University press, 2011

10. Grammar and Vocabulary (pre-intermediate to intermediate) Malcolm Mann. Macmillan, 2010.

11. English Dictionary, Macmillan, 2009

12. http://oxforddictionaries.com/

13. www.cambridge.org

14. http://ukcatalogue.oup.com

15. http://www.macmillan.ru/

16. http://webenglishteacher.com/

17. http://www.ehow.com/info_8252762_teaching-methods-english-foreign-language.html

18. www.englishteachers.ru

Контрольно-измерительный материал (10 класс)

Приложение№1

1. Преобразуйте из прямой речи косвенную:

1. “Have you ever been to London? Mary?”, asked Sam.

2. “My room will be upstairs” -Kate said.

3. “I ran away and swam across the river,”-said John.

4. “My best Friend was from California”. -Kate said.

5. “My favourite colours are red and blue”. -Kate said.

6. “I never walk in the rain”. -Kate said.

7. “Then I heard another sound, like great guns,”- said John.

8. “When did Columbus discover America?”- the teacher asked her.

9. “ Who was phoning you now yesterday at 9?”- asked his mother.

10. “Will they watch the concert on TV”- asked the man.

11. “It’s a nice weather today”-Kate said

12. She asked: “Do you read every day?”

13. “Which book you are reading now?”- asked he.

14. “I know Janet’s telephone number”-Kate said.

15. “My mother is a teacher, and my father works in the police” -Kate said.

1. Выберите правильный вариант

1. "I'm waiting for my parents," Nick said. - Nick said that he … for … parents.

A) is waiting, my

B) was waiting, his

C) was waiting, my

2. "I will come tomorrow and finish the work," the plumber said to grandma. - The plumber promised grandma that he … the next day and … the work.

A) would come, finish

B) will come, finish

C) would come, will finish

3. "Don't make so much noise!" the man said to Pete. - The man asked … so much noise.

A) Pete to not make

B) Pete not to make

C) to Pete not to make

4. "Do you know where Kate is living?" Anne asked me. - Anne asked me if I … where … .

A) knew, was Kate living

B) knew, Kate was living

C) know, Kate is living

Приложение №2

1. Match the verbs on the left and the prepositions on the right:

1. Pay … credit a) by

2. Pay … cash b) --

3. Pay … something c) for

4. Pay … monthly d) in

2. Match the words and the translation:

1. Full-time job a) браться за работу

2. Part- time job b) квалифицированный труд

3. To take on a job c) работа на полной ставке

4. To be out of job d) ручной труд

5. Manual work e) быть без работы

6. To take an extra work f) физический труд

7. Physical work g) работа но полставки

3. Ask the tag-questions:

1. America was discovered In 1492,_____

2. All dictionaries are always made in two languages, _____

3. English is taught in all schools of Russia,_____

4. Your homework must be done every day,____

5. Jazz was not created in the USA,____

Приложение № 3

The koala is a small bear-like animal that looks like a soft toy. The animal is

cute and non-aggressive, but it’s difficult to see a koala in the Zoo and no one ever

keeps them as pets. Why is it so?

The main reason why people shouldn’t try to take koalas out from their

natural home is their diet. It’s a strict diet of eucalyptus leaves as koalas practically

never eat anything else. In Australia there are over 600 types of eucalyptus, but

koalas eat only 40–50 varieties with only about 10 being preferred. And even if

you find the koala’s most likeable tree and plant it in your backyard, you won’t be

able to supply your koala-pet with food anyway. The thing is that koalas eat only

fresh young leaves, and the tree has few of them. So, to keep a koala happy and

healthy, you would have to plant about 100 eucalyptus trees!

It’s difficult to explain why koalas love eucalyptus leaves so much. The

leaves are tough and feel like rubber. They have very few calories and they are

poisonous to most animals. Koalas, however, cope with such a diet easily. Nature

has equipped them with specialised adaptations. Each koala eats approximately

200 to 500 grams of leaves per day. They are very slow eaters and they manage to

get the maximum amount of energy from such a small amount of food. They also

sleep for up to 18 hours per day in order to conserve energy.

Koalas spend all their lives on eucalyptus trees and they don’t have any need

to leave them. Normally the animals don’t drink water as they receive it from the

leaves. For this reason the koala got its name from an ancient Aboriginal word

meaning "no drink".

Koalas live in societies, just like humans, so they need to be able to come

into contact with other koalas. They live in suitable eucalyptus forests which are

large enough to support a healthy koala population and to allow for expansion by

maturing young koalas. In spite of their peaceful and sleepy look, koalas are highly

territorial animals and don’t allow strangers to approach their “home trees” and

“food trees”.A female koala gives birth to only one baby in one or two years. It's hairless,

blind and very little – about 2 cms long! It gets into the mother's pouch – a special

pocket of skin on the stomach – and stays there for six or seven months. Then it

gets out of the pouch but stays with the mother until it's about one year old. Koalas

are slow-breeding animals and their population can't grow fast. The animals were

in danger of extinction at the beginning of the 20th century when the koala was

hunted for its fur. Fortunately, the population has been restored and today the

Australian government doesn't consider the koala as endangered.

To keep koalas as pets is very difficult.

1) True

2) False

3) Not stated

Most animals enjoy eating fresh eucalyptus leaves.

1) True

2) False

3) Not stated

Koalas eat low-calorie food.

1) True

2) False

3) Not stated

Koalas need a lot of fresh water to stay healthy.

1) True

2) False

3) Not stated

Koalas are more active at night than at daytime.

1) True

2) False

3) Not stated

Koalas protect their territory from other koalas.

1) True

2) False

3) Not stated

The baby koala can easily recognize its mother among other female koalas.

1) True

2) False

3) Not stated

The number of koalas in Australia is falling down dramatically.

1) True

2) False

3) Not stated

Приложение № 4

Alaska

The first Europeans to visit what is now called Alaska were Russian sailors led by Captain Bering. The 1 ______ was funded by Russian czar Peter the Great. In 1728 Bering and his crew 2 ______ through the strait that is now named after him, between the easternmost part of Asia and the westernmost part of the Americas. Their journey 3 ______ that Asia was not connected to North America; however, due to the heavy fog, they never actually saw the nearby land of North America. In 1741 Bering headed further south, landing on tiny Kayak Island off the 4 ______ of what is now the southeastern part of the state.

In the 1780s and 1790s Russians began small colonies, first on Kodiak Island and later on the mainland. In 1799 the Russian-American Company was established to 5 ______ Russian interests. For the next 68 years the company provided the only form of government for the European colonists, 6 ______ never numbered more than a few hundred. The Russians ruled the 7 ______ until the late 1860s, when they sold it to the United States for $7.2 million dollars. The 8 ______ of gold in 1896 in the Yukon Territory started a huge gold rush that brought thousands of settlers.

1. A) travel; Б) trip; В) journey; Г) expedition

2. A) paddled; Б) sailed; В) travelled; Г) rowed

3. A) proved; Б) convinced; В) persuaded; Г) appeared

4. A) bank; Б) beach; В) shore; Г) sea-side

5. A) look after; Б) look at; В) look for; Г) look away

6. A) which; Б) whose; В) what; Г) who

7. A) country; Б) area; В) ground; Г) earth

8. A) discovery; Б) detection; В) exploration; Г) innovation

Приложение № 5

Напиши письмо другу:

Healthy lifestyle

You received a letter from your English pen friend Sheila who writes:

«Do you ever go on a diet? I do. Especially in spring, before my summer vocation starts. My mother thinks that I should not do it because it is bad for my health. What do you think about it?

Do you exercise? I love going to the gym. I want to live a healthy life, but my parents do not understand it. What would you do if you were me?

Write back. Sheila.» Write bask to Sheila answering her questions. Write 100-120 words. Remember the rules of letter writing.

Приложение № 6

Music

Give a 2-minute talk on music. Use the following questions as a plan:

1. What role does music play in the life of people?

2. What Russian composers can you name? What are they famous for?

3. What music do you like/ dislike? Why?

4. Did you like your music lessons at school?

5. Do you play any musical instruments?

Приложение № 7

Задание №1. Выберите слово, которое наиболее подходит по смыслу.

  1. She ... red when she heard the news.

     а) grow  b) turned  с) has felt  d) looked

  2. Refrigerating meat … the spread of bacteria.

     a) retards   b) retarding  с) to retard   d) is retarding

  3. Twenty-five percent of Ecuador’s population speak Quechus  … .

     a) mainly   b) only   с) voluptuously   d) still

  4. They had their own set of house keys so that they could … themselves … after school.

     a) get, out   b) be, in   c) get, off   d) go, out

  5. Finally, the doctor … waiting for us …

     a) got tired of   b) came out   c) kept off  d) went away                                      

                                     

 Задание №2. Употребите a/ an, the, nothing (-), где это необходимо.

1. What … interesting books!                                 a) a       b) an       c) the     d) -

  2. Give me … match, please.                                   a) the     b) a         c) -        d) an

  3. Which would you like … apple or … orange?     a) a       b) an)      c) -        d) the

  4. All … cars have wheels.                                       a) a       b)an        c) the     d) -

  5. Will you be at … home tomorrow?                      a) a       b) an       c) the      d) -      

                                                                                                                                                                                                                     

Приложение № 8

Напишите письмо другу:

School life

You received a letter from your Irish pen friend Dick who writes:

«I have some problems with History. My teacher doesn’t understand me and I don’t like this subject. To tell the truth, sometimes I am not ready for the lesson. Do you have any problems with this subject? Are you interested in History? What kind of person is your History teacher? My parents want me to have good marks. What would you do if you were me?

By the way, my sister had a birthday party yesterday».

Best wishes,

Dick.

Приложение № 9

King Alfred and the Cakes

Many years ago there lived in England a wise and good king whose name was Alfred. No other man ever did so much for his country as he; and people now, all over the world, speak of him as Alfred the Great, a great commander-in-chief, a great ruler and a great scholar. In those days a king did not have a very easy life. There was war almost all the time, and no one else could lead his army into battle so well as he. And so, between ruling and fighting, he had a busy time of it indeed. A fierce, rude people, called the Danes, had come from over the sea, and were fighting the English. There were so many of them, and they were so bold and strong, that for a long time they gained every battle. If they kept on, they would soon be the masters of the whole country.
At last, after a great battle, the English army was broken up and scattered. Every man had to save himself in the best way he could. King Alfred fled alone, in great haste, through the woods and swamps. Late in the day the king came to the hut of a wood-cutter. He was very tired and hungry, and he begged the wood-cutter's wife to give him something to eat and a place to sleep in her hut. The woman was baking some cakes upon the hearth, and she looked with pity upon the poor, ragged fellow who seemed so hungry. She had no thought that he was the king. "Yes," she said, "I will give you some supper if you will watch these cakes. I want to go out and milk the cow; and you must see that they do not burn while I am gone."

King Alfred was very willing to watch the cakes, but he had far greater things to think about. How was he going to get his army together again? And how was he going to drive the fierce Danes out of the land? He forgot his hunger; he forgot the cakes; he forgot that he was in the woodcutter's hut. His mind was busy making plans for tomorrow. In a little while the woman came back. The cakes were smoking on the hearth. They were burned to a crisp. Ah, how angry she was! "You lazy fellow!" she cried. "See what you have done! You want something to eat, but you do not want to work!" I have been told that she even struck the king with a stick; but I can hardly believe that she was so ill-natured. The king must have laughed to himself at the thought of being scolded in this way; and he was so hungry that he did not mind the woman's angry words half so much as the loss of the cakes. I do not know whether he had anything to eat that night, or whether he had to go to bed without his supper. But it was not many days until he had gathered his men together again, and had beaten the Danes in a great battle.

Say True ,false or not stated

1. Alfred was a man of many talents.

1True 2False

1. His warriors were tired and hungry.

1True 2False 3Not stated

1. It was hardly possible to rule happily in those days.

1True 2False 3Not stated

1. The enemies had come from Wales.

1True 2False 3Not stated

1. The woodcutter's wife recognised the king at once.

1True 2False 3Not stated

1. The woman had to milk the goats.

1True 2False 3Not stated

1. Alfred wanted to learn baking.

1True 2False 3Not stated

Приложение № 10

Television

Give a 2-minute talk on television. Use the following questions as a plan:

1. Why is television so popular?

2. What are the advantages and disadvantages of TV?

3. What programmes are the most popular and loved by almost all people?

4. What TV programmes do you prefer?

5. Most of the people don’t like one theng about TV- plenty of advertising. What about you?

Приложение № 11

I. Прочитайте приведенный ниже текст. Преобразуйте слова, напечатанные заглавными буквами после номеров 1 – 7 так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы1–7.

California

Nicknamed the “Golden State”, California is the third largest state in area after Alaska and Texas. The 1________________ of gold and	DISCOVER
the immigration in 1849 of thousands of gold diggers in search of the 2________________ metal helped California’s admittance into the Union in 1850.	VALUE
Today, California, land of 3________________ redwoods, has the highest population of any state in the country.	MARVEL
It is also America’s main 4________________ state,	AGRICULTURE
which is 5________________ known for its avocados and grapes.	SPECIAL
It is also the home of Hollywood, the center of America’s movie 6________________.	BUSY
However, not everyone wants to move to California. In recent years forest fires, floodings and earthquakes have left thousands of people 7________________.	HOME

Приложение № 12

Напишите сочинение « Ways to waste money»

You have 40 minutes to do this task. Comment on the following statement:

Money doesn’t buy happiness but it helps. Many people think the best way to spend money is to go shopping. And modern shopping centers do their best to prove to you that shopping may be fun. A number of people believe that it is worth spending money on travelling, education and hobbies.

What is your opinion? Should people spend more money on shopping and entertainment? Write 200-250 words using the following plan:

1. Introduction (state the problem)

2. Express your opinion and give reasons for it.

3. Give other peoples arguments and explain why they are wrong.

4. Conclusion.

Приложение № 13

British and Russian holidays

Give a 2-minute talk on British and Russian holidays . Use the following questions as a plan:

1. What are the main British and Russian holidays?

2. Which is the most popular holiday in Britain?

3. What are the New Year traditions in Russia?

4. What new holidays have appeared in Russia recently?

Приложение № 14

Essay. Computers

You have 40 minutes to do this task. Comment on the following statement:

People depend on computers so much that they sometimes think that computers are giant brains. But there is another point of view. Some people say «Compared to people, computers aren’t at all smart. Computers are machines that will do only what they are told to do. »

Which point of view do you share and why? Write 200-250 words using the following plan:

1. Introduction (state the problem)

2. Express your opinion and give reasons for it.

3. Give other peoples arguments and explain why they are wrong.

4. Conclusion.

Приложение № 15

Hobbies

Give a 2-minute talk on hobbies . Use the following questions as a plan:

1. Why do people have hobbies?

2. Are all hobbies useful? Give your reasons.

3. Can going in for sports be considered as a hobby?

4. What do you like to do when you have spare time?

5. Sometimes hobby becomes a profession. Can you give examples of it?

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами 1 – 7. Эти номера соответствуют заданиям 1 – 7, в которых представлены возможные варианты ответов (А, Б, В, Г). Установите соответствие номера пропуска варианту ответа.

1. The First Day at School

Do you remember your first day at school? It was probably 1 ____ confusing. Now, to 2 ____ this confusion, many primary schools in England have a special teacher who welcomes new pupils. She is 3 ____ a reception class teacher. The children are 4 ____ with the idea of school and if they have been good, they can’t understand why they have to go to school. They imagine that school is optional. When the child goes to school on his first day and watches his mother leaving he thinks that she is deserting him. The teacher must 5 ____ him that at the end of the day his mother will be back and take him home. The children are not the only people that are disturbed by going to school. The teacher sometimes has as much difficulty in 6 ____ with the mothers. They hang around and dislike leaving the child without their protection.

The best way to 7 ____ with the situation is to get the child used to the idea of school. Before the beginning of term, the mother should take her child to see the teacher and to look 8 ____ the school. The first day should be something to emphasize the regularity of school.

1. А) enough; Б) rarely; В) rather; Г) equally

2. A) escape; Б) defeat; В) beat; Г) avoid

3. A) named; Б) called; В) said; Г) told

4. A) afraid; Б) threatened; В) endangered; Г) risked

5. A) convince; Б) prove; В) explain; Г) announce

6. A) managing; Б) guiding; В) coping; Г) handling

7. A) face; Б) deal; В) touch; Г) consider

8. A) through; Б) about; В) after; Г) round

Контроль-измерительные материалы (11касс)

Приложение 1

Входная контрольная работа.

Task1. Грамматика и лексика.

Прочитайте приведенные ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4-В10, так, чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В4-В10.

A cup of coffee

В4	Once I was travelling in Italy. It was a lovely day. I wandered along the street until I came upon some parasol-shaded tables which seemed to ________ very nice. I settled and opened my book.	I
B5	It was taking a long time for the waiter to arrive, but I was in no hurry. I was sure that the waiter __________ soon.	COME
B6	But finally, becoming impatient, I turned to signal for service and saw the neon sign. That was the ____moment ...I discovered that I was sitting outside a store selling garden furniture.	BAD

The Great Wall of China.

B7	The Great Wall of China runs for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the _____wonders of the world.	GREAT
B8	The Great Wall _ in order to protect the country form different aggressors.	BUILD
B9	The construction of the Wall________ in the 6th century ВС and lasted until the 16th century AD.	BEGIN
B10	Since then, the Great Wall of China________ a Symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument to Chinese nation for many hundreds of years.	BECOME

Task 2. Составьте словосочетания из слов, предложенных в левой и правой колонках. Одно из слов в правой колонке лишнее.

1) to do A) homework

В) an exercise

C) mistakes

D) money

E) food

F) shopping

G) friends

Task 3. Впишите пропущенные буквы в английских

словах.

1. Не cleans his t _ _ th twice a day.

2. Do you have a spare ti _ _ et for the concert?

3. Can you s __ _ me well?

1. teeth

2. ticket

3. see

Task 4. USE OF ENGLISH

1) He … his day off last year.

A) spent B)spends c) spend

2) They … tennis every week.
A) plays B)play C) playing
3) … my brother … a song tomorrow?
A) Will… sang B)Will … sing C) Do … sing
4) The houses … by people every year.
A) Is build B)is built C) are built
5) Our mum … already … a cake.
A) has … cooked B)cooked C) is cooking
6) Yuri Gagarin is a legendary …
A) politician B)astronaut C) cosmonaut
7) William Shakespeare was a great …
A) American playwright B)Russian poet C) English writer
8) My sister is a girl … is good at Maths.
A) which B)who C) whom
9) The show was … . I was … .
A) boring, bored B)bored, boring
10) Next year I … going to learn to play the piano.
A) is B)am C) are

Приложение 2

Контрольная работа. ЧТЕНИЕ.

Прочитайте текст и заполните пропуски 1 -6 предложения, обозначенными буквами A-F. Занесите букву, обозначающую соответствующую часть предложения, в таблицу.

A. You don't need everything adverts say you do. Try to avoid buying things you really don't have any use for.

B. Charities are often pleased to have old books, clothes and toys.

C. There is probably a group in your area which spends weekends cleaning up ponds, rivers, parks and woods.

D. Don't stand with fridge door open while you wonder what to eat. The fridge warms up when the door is open.

E. Don't take your radio outside — other people may not want to hear it.

F. When you are writing, use both sides of the paper.

Пропуск	1	2	3	4	5	6
Предложение

You are just one of 6,000 million people, who live on our Earth. So can your actions really make a difference to its future? The answer is yes, they certainly can. Here are some ways in which you, your friends and your family can begin trying to safe the Earth right now

Try not to waste energy. (1) ______________

Keep yourself informed about environmental problems. Before you throw anything away, stop and think. Might someone else have a use for it? (2) _________

Take as much rubbish as you can to local recycling centers. If you have a choice, avoid buying packaged goods.

Don't waste paper. (3)___________

Before you buy anything, ask yourself if you really need it.(4) __________

Walk or cycle whenever possible. Never drop litter.

Help to clean up your local environment. (5)________

Try to reduce noise pollution. (6)_____________

Put out food for wild animals in winter.

Приложение 3

Контрольная работа. Аудирование.

В1 Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A-F и утверждениями, данными в списке 1-7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

1. Perfume can't be a good present for many reasons.

2. Best presents are presents that create shared memories.

3. Practical presents are not good presents.

4. This sort of present can be good for everybody.

5. Good perfume is the best present that is always easy to get.

6. This present is a good way out, but not always perfect.

7. Think of a person's lifestyle while choosing a present.

Говорящий	A	В	С	D	E	F
Утверждение

B2.Вы услышите диалог. Определите, какие из приведённых утверждений А1-А7 соответствуют содержанию текста (1 - True), какие не соответствуют (2 - False) и о чём g тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 - Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

A1. Peter seldom goes to the library.

1) True 2) False 3) Not stated

А2 Peter is satisfied with his term studies.

1) True 2) False 3) Not stated

A3 Peter hopes to do as well in the course as his classmates.

l)True 2) False 3) Not stated

А4 Peter prefers to work at his computer at home.

1) True 2) False 3) Not stated

А5 Jane does not expect Peter to pass his language exam.

1) True 2) False 3) Not stated

A6 Jane has always been the best student in the group.

1) True 2) False 3) Not stated

А7 Jane has some problems with one of her subjects.

1. True 2) False 3) Not stated

Приложение 4

Контрольная работа. Грамматика и лексика.

I.Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4-В10, так, чтобы грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами.

Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы

В4 –B10.

A Smart Boy.

B4	Mr. Jones and Mr. Brown worked in the same office. Their __________ were good friends. One day Mr. Jones invited Mr. Brown to a small party. Mr. Brown went into the other room and telephoned his wife.	WIFE
B5	When he came back Mr. Jones asked him, "Have you spoken to your wife already?" "No, she ____there when I phoned. My small son answered the phone. I asked him, "Is your mother there?" And he said, "She is somewhere outside".	NOT BE
B6	"Why is she outside?" I asked. "She_______ for me.”, he answered.	LOOK

The Great Wall of China

B7	The Great Wall of China runs for 6,700 kilometers from east to west of China. It is one of the_____ wonders of the world.	GREAT
B8	The Great Wall _._ in order to protect the country form different aggressors.	BUILD
B9	The construction of the Wall__.— in the 6 century ВС and lasted until the 16th century AD.	BEGIN
B10	Since then, the Great Wall of China____ a Symbol of wisdom and bravery of the Chinese people and a monument to Chinese nation for many hundreds of years.	BECOME

II.

Прочитайте текст с пропусками, обозначенными номерами А22-А28. Эти номера соответствуют заданиям А22-А28, в которых представлены возможные варианты ответов. Обведите номер выбранного вами варианта ответа.

Amos

It wasn't unusual for Amos to go to Deravenels on Saturday, even though the offices were closed over the weekend. He A22_________ to go to tidy up his paperwork and do other small jobs he couldn't attend to during the week.

But on this Saturday morning he had a specific purpose when he arrived at the grand old building on the Strand. The uniformed doorman A23_______Amos close his umbrella and take off his raincoat. Then he touched his cap and said, "Good morning, Mr. Finnister".

Amos had come to the office to A24_______ a few telephone calls. His first call was to the Royal London Hospital, Whitechapel, where he quickly discovered the records office was not open on weekends. He then dialed Ravenscar and was put through to Edward Deravenel.

"Good morning, Amos," Edward said. "I'm assuming you have some news for me." Amos then relayed all the information he had gathered the night before.

"Well done, Amos!" Edward exclaimed. "Thank you for going into all this A25______ . I knew I could depend A26__________ you. My wife will be happy as I am to know everything; it's been such a mystery all these years . To A27_______the truth, I think that Grace Rose should also know what

happened to her mother. It will finally put her mind at rest." -

"I agree, sir. I will telephone you on Monday". Amos walked home, A28______ no attention to the heavy rain. He felt happy.

A22	1) held	2)took	3) used	4) kept
A23	1)looked	2) gazed	3)stared	4) watched
A24	1)take	2) do	3) make	4) give
A25	1) worry	2) trouble	3) bother	4) mess
A26	l)at	2) on	3)in	4) of
A27	1) tell	2)speak	3) say	4)talk
A28	1) turning	2)paying	3) drawing	4) bringing

Приложение 5

Грамматика и лексика.

I. Прочитайте приведённые ниже тексты. Преобразуйте, если необходимо, слова, напечатанные заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами В4-В10, так чтобы они грамматически соответствовали содержанию текстов. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы В4-В10.

SPORTS DAY.

В4	Our school used to have a ritual day of torture, embarrassment and humiliation for the less athletic pupils at the school. It _____ Sports Day.	CALL
B5	There were many spectators: parents, teachers and classmates were all there to cheer and applaud the ___________, fastest and most successful athletes in the school.	FIT
B6	For useless athletes like me, these were the worst days of our school lives. However, I eventually developed a strategy that made it a little ____. I took up throwing the hammer.	GOOD
B7	Amazingly I became quite good at it. Finally, on my last Sports Day —two days before my last ever school day — I came ________________ in the Hammer Throw, stood on a podium and was presented with a bronze medal!	THREE

International Summer School Cultural Programme.

B8	Even if you come to our Summer school only to study English, your visit to the UK would not be complete without a trip to London. Our students will have time to see the sights and absorb the atmosphere as they spend ____last night in this fabulous city.	THEY
B9	All our students enjoy two day trips each week, ______cultural sites as well as much more cheerful attractions. All of the trips last a full day, so there is plenty of time for the students to experience everything.	VISIT
BIO	We also offer a wide range of fun activities with our English PLUS program, but these _____in the basic course price, but can be a great way to learn new skills while practicing English.	NOT INCLUDE

II.Прочитайте приведённый ниже текст. Образуйте от слов, напечатанных заглавными буквами в конце строк, обозначенных номерами B11 - В16, однокоренные слова, так, чтобы они грамматически и лексически соответствовали содержанию текста. Заполните пропуски полученными словами. Каждый пропуск соответствует отдельному заданию из группы B11 - В16.

UK: Conservation and Environment.

B11	Going for a walk is the most popular leisure activity in Britain. Despite its high _____density and widespread, the UK has many unspoilt rural and coastal areas.	POPULATE
B12	Twelve National Parks are freely accessible to the public and were created to conserve the _______beauty, wildlife and cultural heritage they contain.	NATURE
B13	Most of the land in National Parks is privately owned, but administered by an independent National Park Authority which works to balance the expectations of __________with the need to conserve these open spaces for future generations.	VISIT
B14	The UK also works to improve the global environment and has taken global warming _____ ever since scientists discovered the hole in the ozone layer.	SERIOUS
B15	In 1997, the UK subscribed to the Kyoto Protocol binding developed countries to reduce emissions of the six main greenhouse gases. The Protocol declares environmental__________.	PROTECT
B16	Nowadays British__________ are taking part in one of the largest international projects that is undertaken to protect endangered species.	SCIENCE

Приложение 6

Контрольная работа. Чтение.

Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. Travel memories

2. Animal lover magazine

3. Travel to stars

4. Star dreams

5. Popular hobby

6. Family magazine

7. People and nature

8.Animals in danger

A. Most people who spend a holiday travelling take a camera with them and photograph anything that interests them — sights of a city, views of mountains, lakes, waterfalls, men and women, children, ruins of ancient buildings, and even birds and animals. Later looking through their albums they will remember the happy time they have had, the islands, countries and cities they have seen.

B. Of course, different people dream of different things. Someone wishes a calm and quiet life; others imagine their life as a never-ending adventure. The majority dream of something concrete: a villa in some warm place, an account in a Swiss bank, a splendid car... It's interesting to know what the dreams of people who already have all this are. Celebrities, as we know, never hide their unusual hobbies, and often shock us with their extravagant behaviour.

C. It is Junior Baseball Magazine's mission to provide information that enhances the youth baseball experience for the entire family. The player improves his skills and is more successful. The family enjoys the activity more and shares this precious time in their life. Junior Baseball emphasizes good sportsmanship, safety, physical fitness and wholesome family values.

D. The seas are in danger. They are filled with poison like industrial, nuclear and chemical waste. The Mediterranean Sea is already nearly dead; the North Sea is following it. The Aral Sea is on the brink of extinction. If nothing is done about it, one day nothing will be able to live in the seas. Every ten minutes one species of animal, plant or insect dies out forever.

E. Lots of people all over the world enjoy collecting stamps. Stamps are like little pictures. Very often they show the flowers or the trees which grow in this or that country, or they can show different kinds of transport of the country. Stamps may also have portraits of famous people on them. Some stamps show art work from the history of the country.

F. "Friend" is the title of my favourite magazine. It consists of 70 pages, with lots of colourful and bright pictures and provides interesting and useful information for people who love animals. The magazine includes numerous articles devoted to various topics connected with domestic animals, ways to take care of them, pet food, animal health and many other topics crucial for any animal lover.

G. People are beginning to realize that environmental problems are not just somebody else's. Many people join and support various international organizations and green parties. Human life is the most important, and polluted air, poisoned water, wastelands, noise, smoke, gas, exhaust all influence not only nature but people themselves. Everything should be done to improve ecological conditions on our planet.

A	В	С	D	E	F	G

Приложение 7

Контрольная работа. Аудирование.

I .Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 и утверждениями, данными в списке A-G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои

ответы в таблицу

A. Be active and try something new on holiday

B. Beach holidays make people boring

C. A chance to discover more about oneself

D. New places are the best places to go to

E. Holidays are perfect for hobbies and pastimes

F. Restful holidays involve family and friends

G. Extreme sports can ruin your holiday.

Говорящий	1	2	3	4	5	6
Утверждение

B2. Вы услышите разговор между отцом и дочерью о поездке в магазин. Определите, какие из приведённых утверждений А1-А7 соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

A1.Alice is going shopping for carbonated water.

1) True 2) False 3) Not stated

A2.The choice of shopping is limited by Alice's decision to cycle.

1) True 2) False 3) Not stated

A3.They need more soap and toothpaste.

1) True 2) False 3) Not stated

A4.Alice is inexperienced in making electrical repairs.

1) True 2) False 3) Not stated

A5.The only way to travel at that time was by bicycle.

1) True 2) False 3) Not stated

A6. Dad believes even slow moving traffic is dangerous.

1) True 2) False 3) Not stated

A7.Alice's brother Michael also rides a bike.

l)True 2) False 3) Not stated

Приложение 8

Контрольная работа: Письмо.

Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объема текста. Тексты недостаточного объема, а также часть текста, превышающая требуемый объем — не оцениваются. Запишите сначала номер задания (CI, С2), а затем ответ на него. Если одной стороны бланка недостаточно, вы можете использовать его другую сторону.

C1. You have received a letter from your English-speaking pen-friend Jane, who writes:

Yesterday my Mum asked me to help her about the house. We were very busy with cleaning up after the birthday party the whole morning. I got quite tired and even missed my fitness class. What are your family duties, if any? Is there anything you especially like or dislike about house work? Do you find helping your parents necessary, why or why not?

Oh, I have some great news! I got a lovely kitten for my birthday….

Write a letter to Jane. In your letter

— answer her questions

— ask 3 questions about her kitten

Write 100 — 140 words.

Remember the rules of letter writing.

C2 Comment on the following statement.

Some parents think that if there is a computer at home their children will waste much of their time on videogames and social networking.

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200 — 250 words.

Use the following plan:

— make an introduction (state the problem)

— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

— explain why you don't agree with the opposing opinion

— make a conclusion restating your position

II полугодие.

Приложение 9

Контрольная работа. Грамматика.

Вариант 1

1. They ______ tennis at the sports ground two days ago. a/ play b/plays c/is playing d/ played

2. We _______ TV now. a/ is watching       b/ watch c/ are watching        d/ watches

3. He _____ often_____in the swimming pool. a/don’t swim       b/ isn’t swimming c/didn’t swim      d/doesn’t swim

4. She  is eating vegetables ___. a/ yesterday       b/ usually c/now                   d/every day

5. We had an English lesson ________. a/now   b/last Tuesday c/usually    d/every day

6. I __________ history lessons every day. a/didn’t have             b/isn’t had c/don’t have               d/doesn’t has

7. Lena ____prepares her homework at home. a/ yesterday b/ now c/always d/ last week

8. I  _____get  up at 7 o’clock. a/last week      b/now c/often           d/yesterday

9. He ______his face at a quarter past seven. a/washes         b/is washing c/wash d/are washing

10. Нe (to play) volleyball. a/ now b/ usually c/ yesterday d/ every day

11.  He_______ football now. a/ played b/ played c/ is playing d/ play

12. I ______my homework every day. a/ has – done b/ have -  do c/ has  – did d/ have  – done

13. We __аlready___ TV . a/ is watching       b/ watch c/have watched        d/ watches

14. He _____in the swimming pool every day. a/don’t swim       b/ isn’t swimming c/hasn’t swum      d/doesn’t swim

15. She  has ____eaten vegetables. a/ yesterday       b/ usually c/now                   d/just

16. They ______ tennis at the sports ground two days ago. a/ play              b/will play c/is playing       d/ played

17. I ________ Maths lessons every day. a/didn’t have             b/isn’t had c/have               d/doesn’t has

18. We are having an English lesson ________. a/now   b/last Tuesday c/usually    d/every day

19. I  _____get  up at 7 o’clock. a/tomorrow       b/next week c/often           d/yesterday

20. Lena  is helping her mother about the house____. a/ yesterday b/ now c/always d/ last week

21. She ___already____the dishes. a/washes         b/is washing c/has washed   d/will wash

22.  He___ just____ hockey . a/ played b/ has played c/ is playing d/ will play

23. I ___ already____ my homework. a/ do b/ have do c/ has did d/ have done

Приложение 10

Контрольная работа. Чтение.

Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занесите свои ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании один заголовок лишний.

1. Thoughtless behaviour

2. Benefits of private business

3. Too complicated to use

4. Bad for business

5. Science brings hope

6. Road incident

7. More parking places

8. Personal choice

A. City centre parking is expensive and many important roads are now closed to private transport. This would be fine — if public transport was cheap and convenient, but it is neither. The result is that people are avoiding the city centre so restaurants, cinemas and shops are closing.

B. The motorcyclist drew alongside and I heard abusive language as he banged on the car roof. I immediately locked the car doors and tried to work out what was wrong. He then shouted that I had almost collided with him. Truth to tell — I didn't see him until now. I tried to apologize but he wouldn't listen.

C. They now have cars that run on electricity, solar power and even on vegetable oil. New petrol engines are super efficient and make less harmful emissions. More people are working from home because of advances in communication technology and computer security. At last we have some grounds for optimism.

D. As she approached the traffic lights the driver in front of her tipped out a mess of fast food boxes, polystyrene cups and chip bags. She pressed her horn angrily. "Why don't people consider what they do", she wondered helplessly. "Someone will have to clear this up and we all have to pay for it."

E. Sarah has worked for herself more than 10 years now. It had been risky but now her interior decoration business is a success. She loves being her own boss. It constantly amazes her that her friends in big corporations believe they have job security. How can they think this way when these companies are constantly firing people to make bigger profits?

F. It was not easy deciding. It never is when buying a new car. Reliability and comfort are big issues as are fuel economy, maintenance and so forth. A car has to feel right as well. Price and value for money are also critical. But in the end Ralph made his decision confident that it was just the right one for him.

G. Jane studied the small print. To make a successful insurance claim for her accident she needed so much information. Several complicated forms took hours to complete. She then needed three independent quotations, a witness statement, and a police statement and after everything she still had to pay the first $500 anyway.

A	В	С	D	E	F	G

Приложение 11

Контрольная работа.Аудирование.

Bl.

Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниям каждого говорящего 1—6 и утверждениями, данными в списке A—G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу.

A. For some people, old habits never die.

B. Sometimes it is a mistake to write a letter.

C. Writing letters in English is good practice.

D. Letter writing is a waste of time.

E. It is a waste of time making your views known.

F. Persistence eventually gives some results.

G. Seven together will be better than one.

Говорящий	A	B	C	D	E	F
Утверждение

B2.Вы услышите разговор между английскими студентами, приехавшими во Францию в конце летних каникул. Определите, какие из приведённых утверждений А1—А7 соответствуют, содержанию текста (1 — True), какие не соответствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

А1. James prefers Paris to Nice.

1) True 2) False 3) Not stated

А2 Katie thinks that it is good to have countryside nearby.

1) True 2) False 3) Not stated

A3 Katie thinks that it wasn't worth seven weeks work to pay for the holiday.

1) True 2) False 3) Not stated

A4 James thinks Katie's brother made a better choice.

1) True 2) False 3) Not stated

A5 James booked an expensive restaurant without consulting Katie.

1) True 2) False 3) Not stated

A6. James has eaten at La Cambuse before.

l)True 2) False 3) Not stated

A7.They plan to be up all night.

1) True 2) False 3) Not stated

Приложение 12

Контрольная работа. Письмо другу.

Обратите внимание также на необходимость соблюдения указанного объема текста. Тексты недостаточного объема, а также часть текста, превышающая требуемый объем — не оцениваются. Запишите сначала номер задания (CI, С2), а затем ответ на него. Если одной стороны бланка недостаточно, вы можете использовать его другую сторону.

C1. You have received a letter from your English-speaking pen-friend Jane who writes:

...I have just returned from our school volleyball competition. I played for my class team and we won! What sport competitions are held in your school, if any? How can you become a member of your school sport team? Is it an easy thing to do? What kind of sport sections can you attend at school or in town?

Oh, I have some more good news! My sister had a great birthday party yesterday!

Write a letter to Jane.

In your letter

— answer her questions

— ask 3 questions about her sister's birthday party

Write 100 — 140 words.

Remember the rules of letter writing.

C2.Comment on the following statement.

Some people think that to get a good education one should go abroad.

What is your opinion? Do you agree with this statement?

Write 200 — 250 words.

Use the following plan:

— make an introduction (state the problem)

— express your personal opinion and give 2-3 reasons for your opinion

— express an opposing opinion and give 1-2 reasons for this opposing opinion

— explain why you don't agree with the opposing opinion

— make a conclusion restating your position

Приложение 13

Контрольная работа. Аудирование.

В1Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего 1-6 и утверждениями, данными в списке A-G. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей буквой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды. Занесите свои ответы в таблицу

A. Uniforms can 'hide' people

B. Uniform rules can be too strict

C. Dress-code as a sort of uniform

D. Dress codes can prevent us looking our best

E. Unbelievable coincidence

F. Uniforms are always dull

G. Dress-codes can be fun

Утверждение	A	B	C	D	E	F
Говорящий

Вы услышите разговор брата и сестры о планах на отпуск. Определите, какие из приведённых утверждений А1-А7 соответствуют содержанию текста (1 — True), какие не cooтветствуют (2 — False) и о чём в тексте не сказано, то есть на основании текста нельзя. дать ни положительного, ни отрицательного ответа (3 — Not stated). Обведите номер выбранного вами варианта ответа. Вы услышите запись дважды.

Al It took Alice nearly four hours to get home.

1) True 2) False 3) Not stated

A2 Michael wanted to see the film "Avatar".

1) True 2) False 3) Not stated

A3 There was no chance for them to watch TV that evening.

1) True 2) False 3) Not stated

A4 Alice would quite like to see the film about The Doors.

1) True 2) False 3) Not stated

A5 Alice is really enjoying her essay on Shakespeare.

l)True 2) False 3) Not stated

A6 Alice thinks that Michael should choose a red car.

1) True 2) False 3) Not stated

A7 Michael is not sure if he can afford a new car.

1) True 2) False 3) Not stated

Приложение 14

Контрольная работа. Чтение.

Установите соответствие между заголовками 1-8 и текстами A-G. Занеси ответы в таблицу. Используйте каждую цифру только один раз. В задании с головок лишний.

1. Just in time

2. Just in case

3. Eventful life

4. A curious case

5. Reduced Expectations

6. Royal brother

7. Royal ancestor

8. Double trouble

A. I am a mother of identical, mirror-image boys — David and John. No one but me them apart. I am constantly amazed at how close they are. Once when they were babies David was ill, but it was John who began crying wildly. I tried to calm John first since nothing was wrong with him. But he only cried louder. Finally I gave some medicine to David — who really was unwell. As soon as John sensed his brother felt be immediately settled to sleep.

B. The 12 year old was playing near the Platte River in North Bend, Nebraska. The river was high and as the boy stepped in, the current pushed his legs away. He floated off, spinning in the powerful current. At the last possible moment before the rapids, his yells were heard by his dog. It jumped in, reached the boy and towed him ashore. Another second and the boy would have been swept away to certain death.

C. Armgaard Karl Graves, referred to in press reports as 'the Glasgow Spy', was convinced in Scotland under the Official Secrets Act (1911) for spying on the British Navy. He spent years successfully creating an identity as an Australian doctor and in Scotland even conducted important clinical experiments. But he was eventually caught by a suspicious post office worker as he sent and received post under a variety of assumed names.

D. Zsa Zsa Gabor was born in Budapest on February 6th, 1917. Now in her 90s she has had a long and varied life. She was a beauty queen and singer before becoming a screen actress. She was married 8 times but only had one child with second husband, Conrad Hilton. Her last marriage to Frederic von Anhalt gave her the honorary title Prinzessin von Anhalt.

E. "Who do you think you are" is one of my favourite TV programs. Each episode researches the family history of a celebrity, back into the mists of time. In the UK there are good records of births, marriages and deaths going back hundreds of years. One of the best episodes was on Boris Johnson, the Mayor of London. He was thrilled when he discovered he was directly related to King George II.

F. Paris Hilton is a famous socialite, media personality, actress, model and singer. In 2007 her grandfather Barron Hilton pledged 97% of his estate — a value of more than 2 billion US dollars — to a charitable foundation. Many now believe that Paris and the other grandchildren have had their potential inheritance sharply reduced. Others have commented that this news was unlikely to change her future life style.

G. Andy always travels well equipped for any potential possibility. He has a sewing repair kit and a small medical kit with aspirin. These are, I suppose, perfectly sensible. But what about a ball of string, tape measure, masking tape, Swiss army penknife, disposable cutlery, disinfectant, dry bags and an inflatable back rest? Andy says you never know what might happen and it's always best to be prepared.

A	В	С	D	E	F	G

Приложение 15

Контрольная работа. Грамматика.

Лексико-грамматический тест:
1. _____ beef is a kind of _____ meat 
A). The, the B) A, the C) The, - D) -, -

2. I'm really angry _____ you! 
A) with B) about C) On D) over 

3. My father has lived in Japan _____ five years. 
A) at B) on C) in D) for 

4. I'll be on vacation _____ next week. 
A) on B) - C) at D) in 

5. Can you tell _____ not to be so rude? 
A) he B) him C) himself D) his 

6. _____ wasn't easy to find your house. 
A) There B) This C) That D) It 

7. The news he told us _____ interesting. 
A) was B) were C) be D) are 

8. What is the _____ important invention in the twentieth century. 
A) much B) more C) most D) much more 

9.This bank of the river isn't _____ that one. 
A) more beautiful B) beautiful C) so beautiful D) as beautiful as 

10. You look much _____ today. 
A) good B) better C) the best D) best 

11.No letters again _____ has written to me for a month. 
A) Anybody B) Somebody C) Some D) Nobody 

12. Aunts, uncles and cousins are _____ 
A) relatives B) parents C) families D) neighbours 

13. I'll call you as soon as he _____. 
A) will come B) came C) has come D) comes 

14. If he _____ without her, she will never speakto him again 
A) go B) is going C) will go D) goes 

15. What are you laughing _____. 
A) about B) at C) cover D) above 

16. It ____ since early morning. 
A) rained B) rains C) had rained D) has been raining 

17. I'm afraid he _____ five minutes ago. 
A) leavies B) left C) is leaving D) has left 

18. _____ you do me a favour? 
A) May B) Should C) Can D) Nee\d 

19. My sister was translating the article wwhen I _____ the room. 
A) had come into B) came into C) am coming into D) come 

20. I'd like to ask you _____ questions. 
A) few B) a little C) a few D) little 

21. Children _____ by special instructors how to swim. 
A) have taught B) had taught C) Are taught D) teach 

22. Bill wanted to know when Nick ____ come to us. 
A) can B) will C) will be able D) could 

23. My friend wanted _____him as soon as I came home. 
A) that I call B) hat I called C) me to call D) I called 

24. Mother didn't let the child _____ TV. 
A) to watch B) watching C) watched D) watch 

25. It was so late rhat I _____take a taxi. 
A) was able B) can C) must D) had to 

26. She liked the film, _____ she? 
A) did B) didn't C) doen't D) does 

27. _____ Steve ____ Ann the other day? 
A) Has ____ seen B) Does _____ see C) Did ____ see D) Will ___ see 

28. I got two letters. One was from my father. _____ was from my girlfriend. 
A) The other B) Another C) Others D) The others 

29. If the ice were thick enough, we _____ able to walk across the river. 
A) will be B) would be C) are D) were 

30.I don't know if I _____ here when you phone tomorrow morning. 
A) am B) be C) will be D) was

Приложение 16

Выходная контрольная работа.

I.Use of English

Use the words in the appropriate form. Transfer your answers to the table.

I've been in our family business for thirty years already. Our company_ __ (1) by my great-grandfather in 1920 and since then we've been manufacturing the ________-(2) furniture in England. We create wardrobes, writing tables, coffee tables, chairs, bookcases and other pieces, all of which are of the highest quality. Our furniture_________________(3) in traditional English style and we apply traditional technologies to make it. The furniture is hand-made and that's why it takes several weeks to make a chair or a coffee table. It's a difficult job and we employ very skilled_______________________________(4) who usually work for the company for many years. Two of our workers ________(5) with us for more than fifty years already and they say that they love their work and are not going to retire yet. I'm also proud of our business because money is not everything for us. Making furniture inevitably implies cutting down trees. If we don't think about the environment now, our forests__________________________________(6) by the middle of the century. To prevent it we plant trees in our greenhouse and then put them in the forests. I don't know what my life would be like if I _______(7) some other career, but I'm glad that I didn't. I really think that a family business is a great responsibility but a great privilege too.

Found Beautiful Design Craftsman Work Cut down choose

II. Fill in the gaps with the correct words. Transfer them to the table.

When school is over, young people need to make a choice of what they want to do further. Our grandparents often say that life used to be safer and less________(1) when they were young. That may be true, but I think that our generation have more opportunities than they had. We have a wider career choice and we can shape our life_________________(2) our inclinations and abilities. I'm sure that there are no good or bad jobs but there are right and wrong ones for every particular person. One and the same job could be very

-__________(3) and enjoyable for one person and absolutely inappropriate for another one. It's also natural that different people have different job______(4). Some of us seek a prestigious job, some look___________(5)

a well-paid job, and some people want to work freelance and don't care about money or ________________ (6) -they just want to be their own bosses and plan their own days. Distance jobs are gaining popularity for the same reasons. You see that we can choose not only the industry we want to devote-_____(7) to, but the format of the job too.

1 a) complicated b) comfortable c) communicative d) competent

2 a) because of b) due to c) according to d) in spite of

3 a) refreshing b) retraining c) relaxing ) rewarding

4 a) preferences b) benefits c) opportunities d) responsibilities

5 a) at b) after c) for d) forward

6 a) salary b) payment c) costs d) prestige

7 a) ourselves b) yourselves c) us d) yours