kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

Рабочие программы для 2 класса

Нажмите, чтобы узнать подробности

Рабочие программы для 2 класса по программе "Перспективная начальная школа"

Программы по математике, русскому языку, литературному чтению, технологии, музыке, изо, окружающему миру. В папках имеется контрольно-измерительный материал.

 

Рабочая программа по предмету «Литературное чтение» 2 класс разработана на основе федерального компонента государственного стандарта начального общего образования. Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учетом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников. Рабочая программа по предмету  «Литературное чтение» для 2 класса разработана на основе Примерной программы начального общего образования,  авторской программы Чураковой Н.А., Малаховской О.В. «Литературное чтение», МОСКВА, Академкнига/учебник 2011г.,утверждённой Минобрнауки РФ  в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта начального образования второго поколения ,соответствует учебному плану школы на 2014/2015 уч.г., положению о рабочей программе школы , разработанное в 2012-2013г. и  приложению с изменениями в 2013-2014 уч.г.

 

                Место предмета в базисном учебном плане

В федеральном базисном учебном плане на изучение предмета «Литературное чтение.» отводится 4 часа в неделю - при учебном плане школы 34 рабочие недели. -136ч.

Цели обучения:

? развитие художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при чтении художественных произведений, формирование эстетического отношения к искусству слова; совершенствование всех видов речевой деятельности, умений вести диалог, выразительно читать и рассказывать, импровизировать;

? овладение осознанным, правильным, беглым и выразительным чтением как базовым умением в системе образования младших школьников; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности;

? воспитание эстетического отношения к искусству слова, интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы; обогащение нравственного опыта младших школьников, формирование представлений о добре и зле, справедливости и честности; развитие нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России.

 

 Методы обучения: объяснительно-иллюстративный,репродуктивный,проблемно-поисковый.,ИКТ и презентации.

 Формы контроля: предварительный, текущий, тематический,итоговый, отстроченный.

 Общеучебные умения, навыки и способы деятельности

В результате освоения предметного содержания литературного чтения учащиеся должны приобрести общие учебные умения, навыки и способы деятельности: осознанно читать, строить диалогическое и монологическое высказывания на основе литературного произведения и личного опыта; описывать и сопоставлять различные объекты, самостоятельно пользоваться справочным аппаратом учебника, находить информацию в словарях и др.

 

Содержание рабочей программы соответствует структуре учебника.

     – Чуракова, Н. А. Литературное чтение. 2 класс : учебник  2ч/ Н. А. Чуракова. – М. : Академкнига/Учебник, 2012;

– О. В. Малаховская Литературное чтение. 2 класс : хрестоматия / О. В. Малаховская – М. : Академкнига/Учебник, 2012;

– Малаховская, О. В. Литературное чтение. 2 класс : тетрадь для самостоятельной работы / О. В. Малаховская. – М. : Академкнига/Учебник, 2012.

 

                 Результаты обучения

В результате изучения литературного чтения ученик должен

К концу второго года обучения учащиеся

должны знать/понимать:

– имена 2–3 классиков русской и зарубежной литературы;

– имена 2–3 современных писателей (поэтов); название и содержание их произведений, прочитанных в классе;

– названия и содержание нескольких произведений любимого автора;

уметь:

– читать целыми словами вслух и про себя, учитывая индивидуальный темп чтения;

– читать выразительно поэтический текст в соответствии с выработанными критериями выразительного чтения;

– эмоционально и адекватно воспринимать на слух художественные произведения, определенные программой;

– устно выражать свое отношение к содержанию прочитанного (устное высказывание по поводу героев и обсуждаемых проблем);

– читать наизусть 6–8 стихотворений разных авторов (по выбору);

– пересказывать текст небольшого объема;

– различать сказку о животных и волшебную сказку;

– определять особенности волшебной сказки;

– определять тему и выделять главную мысль произведения;

– оценивать и характеризовать героев произведения и их поступки;

– узнавать изобразительно-выразительные средства литературного языка (сравнение, олицетворение, звукопись, контраст), уметь находить их в произведении;

– пользоваться толковым словарем для выяснения значений слов.

 

Результаты изучения учебного предмета:

Личностными результатами обучения в начальной школе являются: осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития и успешного обучения, формирование  потребности в систематическом чтении как средстве познания мира и самого себя, знакомство с культурно – историческим наследием  восприятие литературного произведения как особого вида искусства, высказывания своей точки зрения и уважение мнения собеседника.

Метапредметными результатами обучения в начальной школе являются: освоение приемов поиска нужной информации, овладение основами коммуникативной деятельности. Основная метапредметная цель, реализуемая средствами литературного чтения, связана с формированием грамотного читателя, который с течением времени сможет самостоятельно выбирать книги и пользоваться  библиотекой, ориентируясь на собственные предпочтения и в зависимости от поставленной учебной задачи.

В рамках данного предмета решаются разноплановые предметные задачи:

  • < >< >< >< >Ожидаемые результаты формирования УУД  к концу 2 –го года обучения

     

     

    В области познавательных общих учебных действий обучающиеся научатся:

  • свободно ориентироватьв корпусе учебных словарей и быстро находитьнужную словарную статью;

  • ориентироваться в учебной книге: читать язык условных обозначений; находить нужный текст по страницам «Содержание» и «Оглавление»; быстро находитьвыделенный фрагмент текста, выделенные строчки и слова на странице и развороте; находить в специально выделенных разделах нужную информацию;

  • работать с несколькими источниками информации (учебной книгой, тетрадью для самостоятельной работы и хрестоматией; учебной книгой и учебными словарями; текстом и иллюстрацией к тексту).

В области коммуникативных  учебных действий обучающиеся научатся:

а) в рамках коммуникации как сотрудничества:

  • работать с соседом по парте: распределять работу междусобой и соседом , выполнять свою часть работы , осуществлять взаимопроверку выполненной работы;

  • выполнять работу по цепочке.

б) в рамках коммуникации как взаимодействия:

  • видеть разницу междудвумя заявленными точками зрения , двумя позициями и мотивированно присоединяться к одной из них;

  • находить в тексте подтверждение высказанным героями точкам зрения.

В области контроля и самоконтроля  учебных действий обучающиеся  получат возможность научиться:

  • подтверждать строчками из теста прозвучавшую точку зрения;

  • понимать , что разные точки зрения имеют разные основания.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотр содержимого документа
«pril3»





Приложение 3













Контрольные измерители






по математике






за 2 класс





















Перспективная начальная школа

Контрольная работа по математике 2 класс.

1 четверть (диагностическая) вариант 1.

__________________________ ____________________

1. Задача.

У Пети 6 цветных карандашей, а фломастеров на 4 больше.

Сколько фломастеров у Пети?

Решение:____________________________________________

Ответ: ____________________________________________

2. Заполни пропуски числами и знаком + или -

__ __

7 * /__/ = 4 2 * /__/ = 8

__ __

5 * /__/ = 9 10 * /__/ = 3

3. Выполни вычисления:


9 + 2 10 + 5 - 1

4 + 8 16 - 6 -4

6 + 7 18 - 10 + 2

4. Сравни, поставь знак: ,

__ __

12 - 2 /__/ 12 +2 9 + 4 /__/ 7 + 4

__ __

6 + 3 /__/ 5 +4 8 - 2 /__/ 10 - 2

__

5. Вместо /__/ запиши цифры 4, 1, 7, 5 так, чтобы полученные

числа стояли в порядке возрастания.

__ __ __ __

1 /__/, 1 /__/, 1/__/, 2 /__/.

ОЦЕНИВАНИЕ:

10 Б. В. 100 % 25

9 Б. В. 99-91 % 24-23

8 Б. В.С. 90-84 % 22-21

7 Б. В.С. 83-77 % 20

6 Б. С. 76-71 % 19-18

4 Б. Н.С 63-57 % 15

3 Б. Н.С. 56-50 % 14-13

2 Б. Н. 49-40 % 12-10

1 Б. Н. 39-10 % 9- 3

1 ЗАДАНИЕ-- 3 б. (2 балла - за решение, 1 балл – за ответ).

2 ЗАДАНИЕ-- 8 б. (1 балл - за знак, 1 балл - за число).

3 ЗАДАНИЕ-- 6 б. (1 балл - за верное вычисление).

4 ЗАДАНИЕ-- 4 б. (1 балл – за знак сравнения).

5 ЗАДАНИЕ-- 4 б. (1 балл - за верно полученное число).

ВСЕГО: -- 25 б.





Перспективная начальная школа

Контрольная работа по математике 2 класс.

1 четверть (диагностическая) вариант 2.

__________________________ _________________

1. Задача.

Аня раскрасила 7 ромашек, а Катя на 3 ромашки меньше.

Сколько ромашек раскрасила Катя?

Решение:____________________________________________

Ответ: ____________________________________________

2. Заполни пропуски числами и знаком + или -

__ __

8 * /__/ = 6 4 * /__/ = 8

__ __

9 * /__/ = 8 3 * /__/ = 10

3. Выполни вычисления:



8 + 3 10 + 4 - 1

5 + 7 15 - 5 - 3

7 + 4 12 - 10 + 7

4 Сравни, поставь знак: ,

__ __

14 - 4 /__/ 14 + 4 8 + 3 /__/ 9 + 3

__ __

2 + 5 /__/ 4 + 3 9 - 4 /__/ 11 - 4

__

5. . Вместо /__/ запиши цифры 2, 1, 8, 3 так, чтобы полученные

числа стояли в порядке убывания.


__ __ __ __

1 /__/, 1 /__/, 1/__/, /__/ 1.




ОЦЕНИВАНИЕ:

10 Б. В. 100 % 25

9 Б. В. 99-91 % 24-23

8 Б. В.С. 90-84 % 22-21

7 Б. В.С. 83-77 % 20

6 Б. С. 76-71 % 19-18

4 Б. Н.С 63-57 % 15

3 Б. Н.С. 56-50 % 14-13

2 Б. Н. 49-40 % 12-10 .

1 Б. Н. 39-10 % 9- 3

1 ЗАДАНИЕ-- 3 б. (2 балла - за решение, 1 балл – за ответ).

2 ЗАДАНИЕ-- 8 б. (1 балл - за знак, 1 балл - за число).

3 ЗАДАНИЕ-- 6 б. (1 балл - за верное вычисление).

4 ЗАДАНИЕ-- 4 б. (1 балл – за знак сравнения).

5 ЗАДАНИЕ-- 4 б. (1 балл - за верно полученное число).

ВСЕГО: -- 25б.



Перспективная начальная школа

Контрольная работа по математике

2 класс 1 полугодие

Вариант 1.

________________________ __________________

1. ЗАДАЧА: В корзине было 18 фруктов. Из них – 9 яблок, а

остальные груши. Сколько груш было в корзине?

РИСУНОК _______________________________________________

РЕШЕНИЕ _______________________________________________

ОТВЕТ _______________________________________________

2. ВЫЧИСЛИ:

46 + 3 35 + 17

38 - 5 48 + 3

50 + 37 44 + 6

83 - 30 50 - 7

3. СРАВНИ:

1 дм 2 см ... 12 см 96 - 90 ... 27 - 20

2 см ... 2 дм 53 + 1 ... 50 + 4


4. ЗАДАЧА: Начерти первый отрезок длиной 8 см, а второй на

3 см больше. Укажи длину каждого отрезка.

.

.

5. ЗАДАЧА: В каждой из трёх ваз лежит по 2 груши. Сколько

груш лежит в этих вазах?

РИСУНОК ___________________________________________

РЕШЕНИЕ ___________________________________________

ОТВЕТ ___________________________________________


6. ЗАДАЧА: Начерти квадрат со стороной 2 см и квадрат со стороной

4 см. Вычисли и сравни их периметры. Раскрась тот

квадрат, чей периметр меньше.

. .












Перспективная начальная школа

Контрольная работа по математике

2 класс 1 полугодие

Вариант 2.

___________________________ _______________________

1. ЗАДАЧА: У Ани было 15 цветов. Из них- 8 розы, а остальные

ромашки. Сколько у Ани было ромашек?

РИСУНОК _______________________________________________

РЕШЕНИЕ _______________________________________________

ОТВЕТ _______________________________________________

2. ВЫЧИСЛИ:

53 + 4 45 + 18

46 - 5 38 + 4

60 + 28 26 + 4

78 - 40 40 - 7

3. СРАВНИ:

1 дм 6 см ... 16 см 84 - 80 ... 56 - 50

7 см ... 7 дм 72 + 1 ... 70 + 3

  1. ЗАДАЧА: Начерти первый отрезок длиной 7 см, а второй на

5см меньше. Укажи длину каждого отрезка.

.

.

5. ЗАДАЧА: В каждой из четырёх коробок лежит по 2 карандаша.

Сколько карандашей лежит в этих коробках?

РИСУНОК _____________________________________________

РЕШЕНИЕ _____________________________________________

ОТВЕТ _____________________________________________


6. ЗАДАЧА: Начерти квадрат со стороной 3 см и квадрат со стороной

4 см. Вычисли и сравни их периметры. Раскрась тот

квадрат, чей периметр больше.


. .













Перспективная начальная школа


Контрольная работа по математике


2 класс 1 полугодие



ОЦЕНИВАНИЕ:


10 б. В. 100% 34

9 б. В. 99-91% 33-32

8 б. В.С. 90-84% 31-29

7 б. В.С. 83-77% 28-27

6 б. С. 76-71% 26-25

5 б. С. 70-64% 24-22

4 б. Н.С. 63-57% 21-20

3 б Н.С. 56-50% 19-17

2 б. Н. 49-40% 16-14

1 б. Н. 39-10% 13-4

1 задание- 6 б. (2б.- за рисунок, 2.б-за решение, 2 б.- за ответ).

2 задание- 8 б. (1б.- за верное решение)

3 задание-4 б. (1б. – за знак сравнения)

4 задание- 4 б. (1б.- за верный чертёж, 1б. – за указание длины).

5 задание- 6 б. (2б.- за рисунок, 2.б-за решение, 2 б.- за ответ).

6 задание- 6 б. (1б.- за чертёж, 1б.- за периметр, 1б. – за раскраску).

Всего: 34 б.






























Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 1 полугодие.

Вариант 1.

_______________________ _____________________

1.Реши задачу: В одном ведре 8 литров воды, а в другом 6 литров

воды. На поливку цветов израсходовали 10 литров воды. Сколько

литров воды осталось?

Решение:_______________________________________________

_______________________________________________

Ответ _______________________________________________


2. Выполни вычисления:

75-20 60+36

59-4 43+7

90-8 35+20


3. Сравни и поставь знак:

32-1 * 41 6дм 8см * 66см

80-30 * 20+10 80см * 8дм


4.Задача: Начерти первый отрезок длиной 8 см, а второй на 2см

короче. Подпиши длину каждого отрезка.


.


.


5* Длина ломаной из трёх звеньев равна 12см. Какой длины могут быть

её звенья, если известно, что два из них имеют одинаковую длину.

Запиши и начерти два возможных варианта ломаных линий.

______________________________________________________


. .







ОЦЕНИВАНИЕ:

10 б. В. 100 % 24 1 задание- 4 балла - за решение.

9 б. В. 99-91 % 23-22 2 балла - за ответ.

8 б. В.С. 90-85 % 21 2 задание- 6 баллов -(1б.- за ответ).

7 б. В.С. 84-80 % 20-19 3 задание- 4 балла -(1б- за знак сравн).

6 б. С. 79-75 % 18 4 задание- 2 балла - за чертёж.

5 б. С. 74-71 % 17-16 2 балла - за запись.

4 б. Н.С. 70- 60 % 15-12 5 задание- 2 балла - за запись.

3 б. Н.С. 59- 50 % 13- 12 2 балла - за чертёж.

2 б. Н. 49- 40 % 11-10

1 б. Н. 39 - 10 % 9-3 Всего: –24 балла.


Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 1 полугодие.

Вариант 2.

__________________________ ___________________

1.Реши задачу: Брат вырезал 9 снежинок, а сестра-6 снежинок. Самых

красивых 10 снежинок они отнесли в школу. Сколько

снежинок у них осталось?

Решение: _______________________________________________

_______________________________________________

Ответ _______________________________________________


2. Выполни вычисления:

64+6 96-40

43+20 68-3

40+27 80-9


3. Сравни и поставь знак:

57+1 * 48 6дм 4см * 65см

40+20 * 90-20 70см * 7дм


  1. Задача: Начерти первый отрезок длиной 7 см, а второй на 2см

длиннее. Подпиши длину каждого отрезка.


.


.


5*Длина ломаной из трёх звеньев равна 11см. Какой длины могут быть

её звенья, если известно, что два из них имеют одинаковую длину.

Запиши и начерти два возможных варианта ломаных линий.

_______________________________________________________

. .





ОЦЕНИВАНИЕ:

10 б. В. 100 % 24 1 задание- 4 балла - за решение.

9 б. В. 99-91 % 23-22 2 балла - за ответ.

8 б. В.С. 90-85 % 21 2 задание- 6 баллов -(1б.- за ответ).

7 б. В.С. 84-80 % 20-19 3 задание- 4 балла -(1б- за знак сравн).

6 б. С. 79-75 % 18 4 задание- 2 балла - за чертёж.

5 б. С. 74-71 % 17-16 2 балла - за запись.

4 б. Н.С. 70- 60 % 15-12 5 задание- 2 балла - за запись.

3 б. Н.С. 59- 50 % 13- 12 2 балла - за чертёж.

2 б. Н. 49- 40 % 11-10

1 б. Н. 39 - 10 % 9-3 Всего: –24 балла.



Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 3 четверть.

Вариант 1.

___________________________ _________________

1. ЗАДАЧА: У Тани было 15 ромашек, а у Светы - на 8 ромашек

меньше. Сколько всего ромашек было у девочек?

Решение:__________________________________________

__________________________________________

Ответ __________________________________________

2. ВЫЧИСЛИ:

53 + 29 49 + 18

43 - 26 38 + 37

62 + 28 90 - 44

75 - 47 40 - 27

3. СРАВНИ:

2 дм 6 см ... 26 см 1 м 25 см ... 120 см

90 см ... 9 дм 250 кг ... 2 ц 50 кг

5.ЗАДАЧА: Начерти первый отрезок длиной 8 см, а второй –

на 5 см больше. УКАЖИ ДЛИНУ КАЖДОГО ОТРЕЗКА.

.

.

5. ЗАДАЧА: В каждой из шести коробок лежит по 4 карандаша.

Сколько всего карандашей лежит в этих шести коробках?

РИСУНОК __________________________________________

РЕШЕНИЕ __________________________________________

__________________________________________

ОТВЕТ __________________________________________


6.ЗАДАЧА: Начерти квадрат со стороной 2см и квадрат со

стороной 3 см. Вычисли и сравни их периметры.

Раскрась тот квадрат, чей периметр больше.

. .


ОЦЕНИВАНИЕ:

10 б. В. 100 % 34 ВСЕГО: 34 балла.

9 б. В. 99-91 % 33-32 1 задание – 6 (4б.- решение по действиям,

8 б. В.С. 90-84 % 31-29 1б.- за решение выражением,

7 б. В.С. 83-77 % 28-27 1б.- за ответ).

6 б. С. 76-71 % 26-25 2 задание – 8б. (1б.- за решение).

5 б. С. 70-64 % 24-22 3 задание – 4 б.(1б.- за знак сравнения).

4 б. Н.С. 63-57 % 21-20 4 задание – 4б. (1б.- за чертёж, 1б.-за запись).

3 б. Н.С. 56-50 % 19-17 5 задание – 6 б.(4б.-за решение, 2б- за ответ).

2 б. Н. 49-40 % 16-14 6 задание – 6 б.(1б.- за чертёж, 1б.- за Р,

1 б. Н. 39-10 % 13-4 1б.– за раскраску).


Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 3 четверть.

Вариант 2.

________________________ _________________

1. ЗАДАЧА: У Димы было 9 конфет, а у Коли - на 7 конфет

больше. Сколько всего конфет было у мальчиков?

Решение__________________________________________

__________________________________________

Ответ __________________________________________

2.ВЫЧИСЛИ:

54 + 28 59 + 28

45 - 29 36 + 57

57 + 33 80 - 46

85 - 37 50 - 34

3.СРАВНИ:

3 дм 4 см ... 34 см 1 м 14 см ... 130 см

70 см ... 9 дм 150 кг ... 1 ц 56 кг

4.ЗАДАЧА: Начерти первый отрезок длиной 13 см, а второй –

на 6 см меньше. УКАЖИ ДЛИНУ КАЖДОГО ОТРЕЗКА.

.

.

5.ЗАДАЧА: В каждой из пяти коробок лежит по 7 апельсинов.

Сколько всего апельсинов лежит в этих пяти коробках?

РИСУНОК __________________________________________

РЕШЕНИЕ _________________________________________

_________________________________________

ОТВЕТ _________________________________________


6.ЗАДАЧА: Начерти квадрат со стороной 4 см и квадрат со

стороной 3 см. Вычисли и сравни их периметры.

Раскрась тот квадрат, чей периметр меньше.

. .

ОЦЕНИВАНИЕ:

10 б. В. 100 % 34 ВСЕГО: 34 балла.

9 б. В. 99-91 % 33-32 1 задание – 6(4б.- решение по действиям,

8 б. В.С. 90-84 % 31-29 1б.- за решение выражением,

7 б. В.С. 83-77 % 28-27 1б.- за ответ).

6 б. С. 76-71 % 26-25 2 задание – 8б. (1б.- за ответ).

5 б. С. 70-64 % 24-22 3 задание – 4 б.(1б.- за знак сравнения).

4 б. Н.С. 63-57 % 21-20 4 задание – 4б. (1б.-за чертёж, 1б.- за запись).

3 б. Н.С. 56-50 % 19-17 5 задание – 6 б.(4б.- за решение, 2б.-за ответ).

2 б. Н. 49-40 % 16-14 6 задание – 6 б.(1б.- за чертёж, 1б.- за Р,

1 б. Н. 39-10 % 13-4 1б.– за раскраску).

Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 2 полугодие.

Вариант 1.

_______________________________ _________________

1.ЗАДАЧА:В магазине было 45кг свёклы. Продали 5 пакетов свёклы

по 4 кг в каждом пакете. Сколько килограммов свёклы осталось?

Решение________________________________________________

________________________________________________

Ответ ________________________________________________

2.ВЫЧИСЛИ:

53 - 29 46 + 18

73 - 26 39 + 37

32 + 39 70 - 42

81 - 47 43 + 27

3.СРАВНИ:

3 дм 5 см ... 35 см 3 м 20 см ... 300 см

89 см ... 8 дм 200 кг ... 1 ц 50 кг

4.ЗАДАЧА: Начерти первый отрезок длиной 4 см, а второй –

в 2 раза больше. УКАЖИ ДЛИНУ КАЖДОГО ОТРЕЗКА.

.

.

5.ЗАДАЧА: Вера разложила 15 карандашей по 5 карандашей в

каждую коробку. Сколько коробок потребуется Вере?

РИСУНОК _____________________________________________

РЕШЕНИЕ _____________________________________________

_____________________________________________

ОТВЕТ _____________________________________________


6.ЗАДАЧА: Начерти квадрат со стороной 4 см и квадрат со

стороной 2 см. Вычисли и сравни их периметры.

Раскрась тот квадрат, чей периметр меньше.

. .


ОЦЕНИВАНИЕ:

10 б. В. 100 % 34 ВСЕГО: 34 балла.

9 б. В. 99-91 % 33-32 1 задание – 6 (4б.- решение по действиям,

8 б. В.С. 90-84 % 31-29 1б.- за решение выражением,

7 б. В.С. 83-77 % 28-27 1б.- за ответ).

6 б. С. 76-71 % 26-25 2 задание – 8б. (1б.– за ответ).

5 б. С. 70-64 % 24-22 3 задание – 4 б.(1б.- за знак сравнения).

4 б. Н.С. 63-57 % 21-20 4 задание – 4б. (1б.- за чертёж, 1б- за запись).

3 б. Н.С. 56-50 % 19-17 5 задание – 6 б.(4б.- за решение, 2б- за ответ).

2 б. Н. 49-40 % 16-14 6 задание – 6 б.(1б.- за чертёж, 1б.- за Р,

1 б. Н. 39-10 % 13-4 1б.– за раскраску).

Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 2 полугодие.

Вариант 2.

________________________________ _________________

1.ЗАДАЧА: На складе было 75кг сахара. Продали 6 пакетов сахара

по 5 кг в каждом пакете. Сколько килограммов сахара осталось?

Решение________________________________________________

________________________________________________

Ответ ________________________________________________

2.ВЫЧИСЛИ:

63 - 29 48 + 14

73 - 27 49 + 47

34 + 39 60 - 42

82 - 47 53 + 27

3.СРАВНИ:

4 дм 2 см ... 44 см 4 м 24 см ... 430 см

90 см ... 9 дм 350 кг ... 3 ц 56 кг

4.ЗАДАЧА: Начерти первый отрезок длиной 10 см, а второй –

в 2 раза меньше. УКАЖИ ДЛИНУ КАЖДОГО ОТРЕЗКА.

.

.

5.ЗАДАЧА: Мама разложила 16 апельсинов в вазы по 4 апельсина

в каждую вазу. Сколько ваз потребуется маме?

РИСУНОК _____________________________________________

РЕШЕНИЕ _____________________________________________

_____________________________________________

ОТВЕТ _____________________________________________


6.ЗАДАЧА: Начерти квадрат со стороной 2 см и квадрат со

стороной 3 см. Вычисли и сравни их периметры.

Раскрась тот квадрат, чей периметр больше.

. .


ОЦЕНИВАНИЕ:

10 б. В. 100 % 34 ВСЕГО: 34 балла.

9 б. В. 99-91 % 33-32 1 задание – 6(4б.- решение по действиям,

8 б. В.С. 90-84 % 31-29 1б.- за решение выражением,

7 б. В.С. 83-77 % 28-27 1б.- за ответ).

6 б. С. 76-71 % 26-25 2 задание – 8б. (1б.- за ответ).

5 б. С. 70-64 % 24-22 3 задание – 4 б.(1б.-за знак сравнения).

4 б. Н.С. 63-57 % 21-20 4 задание – 4б. (1б.- за чертёж, 1б-за запись).

3 б. Н.С. 56-50 % 19-17 5 задание – 6 б.(4б.-за решение, 2б- за ответ).

2 б. Н. 49-40 % 16-14 6 задание – 6 б.(1б.-за чертёж, 1б.-за Р,

1 б. Н. 39-10 % 13-4 1б.-за раскраску).


Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 4 четверть

Вариант 1.

_________________________ ______________________

1.Задача:У почтальона было 15 журналов для взрослых и 6 журналов

для детей. На сколько меньше было журналов для детей,

чем для взрослых?

Решение:____________________________________________

Ответ_______________________________________________

2.Вычисли:

52-29 74+18 5+9

34+48 84-14 8+6

39+34 90-32 17-9

57+38 37-15 15-7


3.Сравни и поставь знак:

84 .... 70+4 49-30 .... 49-25

38-8 .... 27 6дм .... 69см

28+6 .... 28-6 110см .... 10дм


4.Задача: Начерти первый отрезок длиной 9см, а второй –

на 4см больше. Подпиши длину каждого отрезка.


.

.


5.Поставь знаки сложения(+) и вычитания (-) так, чтобы

равенство было верным:

13 .... 5 .... 9 = 9 25 .... 5 .... 10 = 20


6*Задача: В соревнованиях по бегу Сева, Витя и Саша заняли три

призовых места. Какое место занял каждый мальчик,

если Витя не занял второе и третье место, а Саша не

был третьим?

Сева ________ место. Витя _______ место. Саша _______ место.


Оценивание:

10 б. В. 100% 38 1 задание -6б. (4б.- за решение,

9 б. В. 99-91% 37 - 35 2б. – за ответ).

8 б. В.С. 90-84% 34 - 32 2 задание – 12б.(1б. – за ответ)

7 б. В.С. 83-77% 31 - 30 3 задание - 6б. (1б. – за знак сравнения).

6 б. С. 76-71% 29 - 27 4 задание - 4б. (2б.- за чертеж,

5 б. С. 70-64% 26 - 25 -2б.- за длину).

4 б. Н.С. 63-57% 24 - 22 5 задание - 4 б.(1б. – за знак).

3 б. Н.С. 56-50% 21 - 19 6 задание - 6 б.(2б. – за место).

2 б. Н. 49-40% 18 - 16

1 б. Н. 39-10% 15 - 4 Всего: 38 баллов.

Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по математике 2 класс 4 четверть

Вариант 2.

________________________ __________________

1.Задача: Высота сосны 17 метров, а высота берёзы 8 метров.

На сколько метров берёза ниже сосны?

Решение:______________________________________________

Ответ: _____________________________________________

2. Вычисли:

63-39 55+16 7+8

35+48 97-17 9+5

29+57 80-47 13-7

56+37 56-13 18-9


3.Сравни и поставь знак:

64 .... 70+4 37-30 .... 37-25

58-8 .... 47 8дм .... 85см

68+6 .... 68-6 101см .... 1м


4.Задача: Начерти первый отрезок длиной 12см, а второй –

на 3см меньше. Подпиши длину каждого отрезка.


.

.


5.Поставь знаки сложения (+) и вычитания (-) так, чтобы

равенство было верным:

22 ....13 .... 5 = 30 11 .... 4 .... 9 = 6


6*Задача: В соревнованиях по бегу Валера, Гриша и Сергей заняли

три призовых места. Какое место занял каждый мальчик,

если Гриша не занял второе и первое место, а Серёжа

не был вторым?

Валера ____ место. Гриша ___ место. Серёжа ___место.



Оценивание:

10 б. В. 100% 38 1 задание -6б. (4б.- за решение,

9 б. В. 99-91% 37 - 35 2б. – за ответ).

8 б. В.С. 90-84% 34 - 32 2 задание – 12б.(1б. – за ответ)

7 б. В.С. 83-77% 31 - 30 3 задание - 6б. (1б. – за знак сравнения).

6 б. С. 76-71% 29 - 27 4 задание - 4б. (2б.- за чертеж,

5 б. С. 70-64% 26 - 25 -2б.- за длину).

4 б. Н.С. 63-57% 24 - 22 5 задание - 4 б.(1б. – за знак).

3 б. Н.С. 56-50% 21 - 19 6 задание - 6 б.(2б. – за место).

2 б. Н. 49-40% 18 - 16

1 б. Н. 39-10% 15 - 4 Всего: 38 баллов.


Просмотр содержимого документа
«pril4»





Приложение 4







Контрольные измерители





по русскому языку






за 2 класс































Перспективная начальная школа

Диагностическая работа по русскому языку.

2 КЛАСС. 1 ЧЕТВЕРТЬ.

___________________________ __________________


1. Выпиши согласные буквы:

р, и, м, й, а, к, ю, ы, в, о. _____________________


2. Вставь пропущенные буквы:

Ч..деса, ж..вот, ч..йник, маш..на, щ..ка.


3. Покажи дугой количество слогов в словах. Поставь ударение:

Чайка, якорь, сумка, укол, линия, мел.


4. Раздели слова для переноса:

Арбуз, ямка, чайник, волк, ворона.


5. Подчеркни мягкие позиции согласных звуков:

Сани, мелок, шина, утюг, песня, моль.


6. Запиши слова через запятую:

Оля. Аксай. Мама. Дом. Иванов.

_________________________________________________


7. Выпиши слова, начинающиеся с гласных звуков:

Ветер, осина, булка, Ольга, игра, кролик, эскимо.

____________________________________________________



8. Запись под диктовку: Серёжа и Татьяна зашли в чащу. Там цвели

душистые ландыши.


9. Вставь пропущенные буквы:

М..рковь, м..л..ко, к..ртина, к..ртон, л..мон, к..р..ндаш.





Оценивание:

10 б. В. 100 % 60 1 задание -5 б.(1.- за букву).

9 б. В. 99-91% 59 -55 2 задание -5 б.(1б.-за букву).

8 б. В.С. 90-84% 54-51 3 задание- 11б.(6б.-за слоги, 5б. –за ударение).

7 б. В.С. 83-77% 52-48 4 задание- 4б. (1б.- за перенос).

6 б. С. 76-71% 47-45 5 задание -6 б.(1б.-за букву).

5 б. С. 70-64% 44-43 6 задание -5 б.(1б.-за запись слова).

4 б. Н. С.63-57% 42-36 7 задание -4 б.(1б.-за слово).

3 б. Н.С. 56-50% 35-30 8 задание -12 б.(10б.-за слова, 2б.-за предлож).

2 б. Н. 49-40% 29-24 9 задание -8 б.(1б.- за букву).

1 б. Н. 39-10% 23- 6 Всего: 60 баллов.



Перспективная начальная школа.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс.1 полугодие.

Вариант 1.

________________________________ __________________

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Яблоко, алмаз, комната, утро, руль, площадь, дядя.

Женский род: _________________________________

Мужской род: _________________________________

Средний род: _________________________________

2.Выдели в словах окончания и основы слов:

Весёлая , блузка , платья , столик , кенгуру .

3.Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы

этого слова в правый столбик:

ГРУЗ

Грузовой, груза, грузчик, грузом, грузить, грузовик.

Родственные слова: ____________________________________

Формы этого слова: ____________________________________

4.От данных слов образуй их начальную форму:

Зелёная -- _____________________

Подушки -- _____________________

Читала -- _____________________

5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Л ... совик -- __________ К ... рмушка -- ______________

Ры ... ка -- _________ М ... рской -- ______________

Опу ... ка -- _________

6.Вставь пропущенные буквы:

П...льто, м... г...зин, м...л ...ко, пов...р, к...р...ндаш, в...р ..бей .

7.Из слов составь предложение. Подчеркни основу этого

предложения:

на елового растёт молодая опушке леса берёзка

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

_________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 55 1 задание -7 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 54 -51 2 задание -10 б.(1б.-за основу,1б.-за окончан).

8 б. В.С. 90-84% 50-47 3 задание- 6б.(1б.-за слово).

7 б. В.С. 83-77% 46-43 4 задание- 3б. (1б.- за форму слова).

6 б. С. 76-71% 42-40 5 задание -10 б.(1б.-за букву,1б.-за слово).

5 б. С. 70-64% 39-36 6 задание -10 б.(1б-за букву).

4 б. Н. С.63-57% 35-32 7 задание -9 б.(1б.-за слово, 2б.-за основу).

3 б. Н.С. 56-50% 31-28

2 б. Н. 49-40% 27-22

1 б. Н. 39-10% 21- 6 Всего: 55 баллов.

Перспективная начальная школа.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс.1 полугодие.

Вариант 2.

____________________________ __________________

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Крыльцо, лопата, стекло, глазок, тётя, тетрадь, пень.

Женский род: _________________________________

Мужской род: _________________________________

Средний род: _________________________________

2.Выдели в словах окончания и основы слов:

Горячий , колбаса , крылья , мороз , какаду .

3.Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы

этого слова в правый столбик:

САХАР

Сахарница, сахара, сахарный, сахарок, сахаром, сахарить.

Родственные слова: ___________________________________

Формы этого слова: ___________________________________

4.От данных слов образуй их начальную форму:

Голубое -- _____________________

Малыши -- _____________________

Рисовал -- _____________________

5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Ст ... ловая -- ___________ Сл ... ниха -- ___________

Ша ... ка -- ___________ Р ... дной -- ___________

Руба ... ка -- ___________

6.Вставь пропущенные буквы:

П...льто, м...г...зин, м... л...ко, пов...р, к...р...ндаш, в...р...бей .


. 7.Из слов составь предложение. Подчеркни основу этого

предложения:

снег всю укрыл пушистый тёплым землю покрывалом

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 55 1 задание -7 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 54 -51 2 задание -10 б.(1б.-за основу,1б.-за окончание).

8 б. В.С. 90-84% 50-47 3 задание- 6б.(1б.-за слово).

7 б. В.С. 83-77% 46-43 4 задание- 3б. (1б.- за форму слова).

6 б. С. 76-71% 42-40 5 задание -10 б.(1б-за букву,1б.-за слово).

5 б. С. 70-64% 39-36 6 задание -10 б.(1б.-за букву).

4 б. Н. С.63-57% 35-32 7 задание -9 б.(1б-за слово, 2б.-за основу).

3 б. Н.С. 56-50% 31-28

2 б. Н. 49-40% 27-22

1 б. Н. 39-10% 21- 6 Всего: 55 баллов.

Перспективная начальная школа

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 1 полугодие.

Вариант 1.

_________________________ ___________________

1.Раздели слова для переноса:

Стужа, класс, молоко, свадьба, декабрь, изба.

____________________________________________________

____________________________________________________

2.Запиши цифрами количество слогов, букв, звуков в словах:

Медведь -- ...... слогов, ...... букв, ....... звуков.

Мост -- ...... слогов, ..... букв, ....... звуков.

Ёж -- ...... слогов, ..... букв, ....... звуков.

3.Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши

по 3 слова на это правило:

Снеж....нки, лыж...., ж....ли, __________, _________, _________.

Ч....йка, ч....шка, ч....сть, __________, _________, _________.

Ч....лок, ч....десный, щ....ка, __________, _________, _________.

4.Допиши по 2 клички животных:

Кот Маркиз, __________________, _______________.

Коза Ночка, __________________, ________________.

Собака Жук, __________________, ________________.

5.Спрячь мягкий знак в середину слова:

День --________________ Капель --_________________

Пень --________________ Зверь -- _________________

6.Закончи предложения:

По тропинке идут _________________________________.

На опушке леса _________________________________.

У лесного озера _________________________________.

Оценивание:

10 б. В. 100 % 37 1 задание -6 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 36-34 2 задание -9 б.(3б. – за слоги, 3б.- за буквы,

8 б. В.С. 90-84% 33-32 3б. – за звуки).

7 б. В.С. 83-77% 31-29 3 задание- 9б. (1б. – за слово).

6 б. С. 76-71% 28-27 4 задание - 6б.(1б. – за кличку).

5 б. С. 70-64% 26-24 5 задание - 4б.(1б.- за слово).

4 б. Н. С.63-57% 23-22 6 задание - 3б.(1б. – за предложение).

3 б. Н.С. 56-50% 21-19

2 б. Н. 49-40% 18-15

1 б. Н. 39-10% 14- 4 Всего: 37 баллов.

Перспективная начальная школа

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 1 полугодие.

Вариант 2.

_________________________ ___________________

1.Раздели слова для переноса:

Дерево, книга, игра, октябрь, ходьба, Аня.

_____________________________________________________

_____________________________________________________

2.Запиши цифрами количество слогов, букв, звуков в словах:

Осень -- ...... слогов, ...... букв, ....... звуков.

Снег -- ..... слогов, ..... букв, ....... звуков.

Юла -- ...... слогов, ..... букв, ....... звуков.

3.Прочитай слова. Подумай, на какое они правило. Допиши

по 3 слова на это правило:

Пуш....стый, чиж....к, ж....знь, _________, _________, __________.

Ч....ща, ч....сы, сч....стье, ___________, _________, __________.

Ч....до, ч....жой, щ....ка, __________, __________, ___________.

4. Допиши по 2 клички животных:

Кошка Мурка, _______________, _________________.

Собака Дружок, _______________, _________________.

Корова Зорька, ________________, ________________.

5.Спрячь мягкий знак в середину слова:

Конь -- ______________ Окунь -- _________________

Поль -- _____________ Уголь -- _________________

6. Закончи предложения:

В весенние дни ________________________________.

На лесной полянке _______________________________.

У большого дуба ________________________________.

Оценивание:

10 б. В. 100 % 37 1 задание -6 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 36-34 2 задание -9 б.(3б. – за слоги, 3б.- за буквы,

8 б. В.С. 90-84% 33-32 3б. – за звуки).

7 б. В.С. 83-77% 31-29 3 задание- 9б. (1б. – за слово).

6 б. С. 76-71% 28-27 4 задание - 6б.(1б. – за кличку).

5 б. С. 70-64% 26-24 5 задание - 4б.(1б.- за слово).

4 б. Н. С.63-57% 23-22 6 задание - 3б.(1б. – за предложение).

3 б. Н.С. 56-50% 21-19

2 б. Н. 49-40% 18-15

1 б. Н. 39-10% 14- 4 Всего: 37 баллов.

Перспективная начальная школа.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 3 четверть.

Вариант 1.

____________________________ _______________

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Число, сестра, письмо, снежок, мальчик, мельница, земля.

Женский род: __________________________________

Мужской род: __________________________________

Средний род: __________________________________

2.Выдели в словах окончания и основы слов:

Зимний , дорожка , варенье , голос , кино .

3.Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы

этого слова в правый столбик:

МОРОЗ

Морозко, мороза, морозный, морозильник, морозом, морозить.

Родственные слова: _________________________________

Формы этого слова: _________________________________

4.От данных слов образуй их начальную форму:

Красное -- ___________________

Птички -- ___________________

Бегала -- ___________________

5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Л ...сник -- _______________ Зв ... риный -- ______________

Яго ... кА -- _______________ К ...рмить -- _____________

Пиро ... ки -- ______________

6.Вставь пропущенные буквы:

Дев...чка, сп...сиб..., т...л...фон, с...рень, к...ртоф...ль, в...р...на.

7.Из слов составь предложение. Подчеркни основу

этого предложения:

речки на растёт ива берегу плакучая крутом

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 55 1 задание -7 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 54-51 2 задание -10 б.(1б.-за основу,1б-за окончание).

8 б. В.С. 90-84% 50-47 3 задание- 6б. (1б. – за слово).

7 б. В.С. 83-77% 46-43 4 задание- 3б. (1б.– за форму слова).

6 б. С. 76-71% 42-40 5 задание -10 б.(1б.– за букву,1б.- за слово).

5 б. С. 70-64% 39-36 6 задание -10 б.(1б.- за букву).

4 б. Н. С.63-57% 35-32 7 задание -9 б.(1б.– за слово, 2б.- за основу).

3 б. Н.С. 56-50% 31-28

2 б. Н. 49-40% 27-22

1 б. Н. 39-10% 21- 6 Всего: 55 баллов.

Перспективная начальная школа.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 3 четверть.

Вариант 2.

____________________________ __________________

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Пятно, комната, озеро, листок, стульчик, школьница, деревня.

Женский род: _____________________________________

Мужской род: _____________________________________

Средний род: _____________________________________

2.Выдели в словах окончания и основы слов:

Сильный , ромашка , здоровье , волос , кофе .

3.Выпиши родственные слова в левый столбик, а форы

этого слова в правый столбик:

ГЛАЗ

Глазоньки, глаза, глазастый, глазочек, глазом, глазеть.

Родственные слова: ___________________________________

Формы этого слова: ___________________________________

4. От данных слов образуй их начальную форму:

Гладкая -- __________________

Домики -- __________________

Прыгали -- __________________

5. Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

К ...тёнок -- ____________ Д ... ждливый -- _______________

Гря ... ка -- ____________ Б ...леть -- _______________

Оре ... ки -- ___________

6.Вставь пропущенные буквы:

Дев...чка, сп...сиб..., т...л...фон, с...рень, к...ртоф...ль, в...р...на.

7. Из слов составь предложение. Подчеркни основу

этого предложения:

пчёлы к мёдом иве за слетаются первым

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 55 1 задание -7 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 54-51 2 задание -10 б.(1б.-за основу,1б-за окончание).

8 б. В.С. 90-84% 50-47 3 задание- 6б. (1б. – за слово).

7 б. В.С. 83-77% 46-43 4 задание- 3б. (1б.– за форму слова).

6 б. С. 76-71% 42-40 5 задание -10 б.(1б.– за букву,1б.- за слово).

5 б. С. 70-64% 39-36 6 задание -10 б.(1б.- за букву).

4 б. Н. С.63-57% 35-32 7 задание -9 б.(1б.– за слово, 2б.- за основу).

3 б. Н.С. 56-50% 31-28

2 б. Н. 49-40% 27-22

1 б. Н. 39-10% 21- 6 Всего: 55 баллов.

Перспективная начальная школа.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 2 полугодие.

Вариант 1.

__________________________ __________________

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Эскимо, старик, картина, одеяло, камыш, кровать, капля.

Женский род: _____________________________________

Мужской род: _____________________________________

Средний род: _____________________________________

2.Выдели в словах окончания и основы слов:

Сильный , ромашка , здоровье , волос , кофе .

3.Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы

этого слова в правый столбик:

ГРИБ

Грибной, гриба, грибник, грибом, грибнистый, грибочек.


Родственные слова: ___________________________________

Формы этого слова: ___________________________________

4.От данных слов образуй их начальную форму:

Смелая -- ___________________

Жирафы-- ___________________

Готовила -- __________________

5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Кл ... новый-- _____________ Вын ... сили -- _______________

Улы ... ка -- ______________ З ... лёный -- ______________

Обло ... ка -- _____________

6. Вставь пропущенные буквы:

С...рень, д...рект...р, уч...т...ль, б...рёза, сп...сиб...,к...р...ндаш .

7.Из слов составь предложение. Подчеркни основу

этого предложения:

рано воробушки расселись утром по ветвям серые

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

__________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 55 1 задание -7 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 54-51 2 задание -10 б.(1б.– за основу,1б.- за окончание).

8 б. В.С. 90-84% 50-47 3 задание- 6б. (1б. – за слово).

7 б. В.С. 83-77% 46-43 4 задание- 3б. (1б.– за форму слова).

6 б. С. 76-71% 42-40 5 задание -10 б.(1б.– за букву,1б.- за слово).

5 б. С. 70-64% 39-36 6 задание -10 б.(1б.- за букву).

4 б. Н. С.63-57% 35-32 7 задание -9 б.(1б.– за слово, 2б.- за основу).

3 б. Н.С. 56-50% 31-28

2 б. Н. 49-40% 27-22

1 б. Н. 39-10% 21- 6 Всего: 55 баллов.

Перспективная начальная школа.

Проверочная работа по русскому языку. 2 класс. 2 полугодие.

Вариант 2.

________________________ __________________

1.Распредели слова-названия предметов по родам:

Кресло, борьба, колено, добряк, малыш, лошадь, басня.

Женский род: _____________________________________

Мужской род: _____________________________________

Средний род: _____________________________________

2.Выдели в словах окончания и основы слов:

Морковный , указка , листья , озорник , кино .


3.Выпиши родственные слова в левый столбик, а формы

этого слова в правый столбик:

ЦВЕТ

Цветочница, цвета, цветной, цветочек, цветом, цветастый.


Родственные слова: __________________________________

Формы этого слова: __________________________________

4.От данных слов образуй их начальную форму:

Тяжёлая -- __________________

Капитаны-- __________________

Дремала -- ___________________


5.Вставь пропущенную букву. Напиши проверочное слово:

Д ... ревья-- _____________ Вып ... лзал -- _______________

Бесе ... ка -- _____________ Р ... гатый -- _______________

Доро ... ка -- _____________


6.Вставь пропущенные буквы:

С...рень, д...рект...р, уч...т...ль, б...рёза, сп...сиб...,к...р...ндаш .


7.Из слов составь предложение. Подчеркни основу

этого предложения:

на подорожника зелёный сидит большой листке кузнечик

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 55 1 задание -7 б.(1б.- за слово).

9 б. В. 99-91% 54-51 2 задание -10 б.(1б.– за основу,1б.- за окончание).

8 б. В.С. 90-84% 50-47 3 задание- 6б. (1б. – за слово).

7 б. В.С. 83-77% 46-43 4 задание- 3б. (1б.– за форму слова).

6 б. С. 76-71% 42-40 5 задание -10 б.(1б.– за букву,1б.- за слово).

5 б. С. 70-64% 39-36 6 задание -10 б.(1б.- за букву).

4 б. Н. С.63-57% 35-32 7 задание -9 б.(1б.– за слово, 2б.- за основу).

3 б. Н.С. 56-50% 31-28

2 б. Н. 49-40% 27-22

1 б. Н. 39-10% 21- 6 Всего: 55 баллов.

Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по русскому языку. 2 класс. 2 полугодие.

Вариант 1

_________________________ ____________________

1.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв,

звуков в словах:

Коньки -- .... слогов, .... букв, .... звуков.

Яма -- .... слогов, .... букв, .... звуков.

Гриб -- .... слогов, .... букв, .... звуков.


2.Запиши три слова с двойными согласными. Покажи, как ты их

будешь переносить с одной строки на другую:

_____________________________________________________

_____________________________________________________


3.Прочитай слова. Подумай, на какое они правило? Допиши

ещё по 2 слова на это правило:

Маш ... на, ж ... знь, ш ... ло, ____________, ___________.

Ч ... сто, щ ... вель, ч ... сы, ____________, ___________.

Ч ... ткий, щ ... ка, ч ... чело, ____________, ___________.


4.Прочитай слова. Поставь ударение. Выпиши слова с безударной

гласной (слабой позицией) в корне. Обозначь эту орфограмму.

Гроза, коньки, гора, пчёлка, весна, сомик.

______________________________________________________

______________________________________________________


5.Составь два предложения с каждым из этих слов:

верный Верный

______________________________________________________

_1.___________________________________________________

_____________________________________________________

_2.___________________________________________________

6.Определи, на какой вопрос отвечают слова? Запиши каждое

слово в нужный столбик:

Белая, бегать, мышь, ручей, читает, большое.

Кто? Что? Что делать? Что делает? Какая? Какое?

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

___________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 38 1 задание -9б. (3б.- за слоги, 3б.- за буквы,

9 б. В. 99-91% 37-35 3б. – за звуки)..

8 б. В.С. 90-84% 34-32 2 задание- 6б. (1б. – за слово,1б.– за перенос).

7 б. В.С. 83-77% 31-30 3 задание- 6б. (1б.– за слово).

6 б. С. 76-71% 29-27 4 задание -9б. (5б.– за ударение,4б- за слова).

5 б. С. 70-64% 26-25 5 задание -2б. (1б.- за предложение).

4 б. Н. С.63-57% 24-22 6 задание -6б. (1б.– за слово).

3 б. Н.С. 56-50% 21-19

2 б. Н. 49-40% 18-16

1 б. Н. 39-10% 15- 6 Всего: 38 баллов.


Перспективная начальная школа.

Контрольная работа по русскому языку. 2 класс. 2 полугодие.

Вариант 2

_________________________ _________________

1.Запиши цифрами рядом со словами количество слогов, букв,

звуков в словах:

Деньки -- .... слогов, .... букв, .... звуков.

Юля --.... слогов, .... букв, .... звуков.

Крик --.... слогов, .... букв, .... звуков.


2.Запиши три слова с двойными согласными. Покажи, как ты их

будешь переносить с одной строки на другую:

_____________________________________________________

_____________________________________________________


3.Прочитай слова. Подумай, на какое они правило? Допиши

ещё по 2 слова на это правило:

Ёж ... к, ж... раф, пруж... на, ____________, ___________.

Свеч ... , зайч...та, пищ... , ____________, ___________.

Ч ...деса, ... ка, ч... гун, ____________, ___________.


4.Прочитай слова. Поставь ударение. Выпиши слова с безударной

гласной (слабой позицией) в корне. Обозначь эту орфограмму.

Волна, домик, медок, сова, деньки, стёкла.

____________________________________________________

____________________________________________________


5.Составь два предложения с каждым из этих слов:

грозный Грозный

____________________________________________________

_1.__________________________________________________

____________________________________________________

_2.__________________________________________________

6.Определи, на какой вопрос отвечают слова? Запиши каждое

слово в нужный столбик:

Весёлая, прыгать, весна, берёза, пишет, глубокое.

Кто? Что? Что делать? Что делает? Какая? Какое?

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

____________________________________________________

Оценивание:

10 б. В. 100 % 38 1 задание -9б. (3б.- за слоги, 3б.- за буквы,

9 б. В. 99-91% 37-35 3б. – за звуки)..

8 б. В.С. 90-84% 34-32 2 задание- 6б. (1б. – за слово,1б. – за перенос).

7 б. В.С. 83-77% 31-30 3 задание- 6б. (1б.– за слово).

6 б. С. 76-71% 29-27 4 задание -9б. (5б.– за ударение,4б.- за слова).

5 б. С. 70-64% 26-25 5 задание -2б. (1б.- за предложение).

4 б. Н. С.63-57% 24-22 6 задание -6б. (1б.– за слово).

3 б. Н.С. 56-50% 21-19

2 б. Н. 49-40% 18-16

1 б. Н. 39-10% 15- 6 Всего: 38 баллов.





Просмотр содержимого документа
«pril7»

Приложение 7







Контрольные измерители






по литературному чтению









за 2 класс





























Проверочная работа по литературному чтению

2 класс 1 полугодие.

Марина Бородицкая

Уехал младший брат

Медведь и заяц рядом

Забытые лежат:

На дачу с детским садом

Уехал младший брат.

Уехал наконец-то!

Люблю я тишину!

От шумного соседства

На славу отдохну.

Вот жизнь-то! Вот подарок!

Никто не пристаёт,

Значков моих и марок

Без спросу не берёт.


И не к кому придраться,

И не с кем передраться,

И некому сказать:

«Отстань!» - не слышно братца.

Покой и благодать.


Не заорут: »Сдавайся!»

Не заведут волчка…

Чем хочешь занимайся -

Вот жизнь-то!

Вот тоска!





Задания:


1. Это правдивая история или выдумка? Нужное подчеркни.


2. Подчеркни строчки, из которых видно, что герой радуется отъезду

брата, синим цветом.


3. Как в данный момент он характеризует свою жизнь?

Строчки, из которых это видно, подчеркни жёлтым цветом.


4. Подчеркни строчки, из которых видно, что герой скучает без брата,

красным цветом.


5. Как в данный момент (без брата) герой характеризует свою

жизнь. Строчки, из которых это видно, подчеркни зелёным цветом.




Проверочная работа по литературному чтению

2 класс 2 полугодие.

Михаил Есеновский

* * *


У мальчика Юры ужаснейший насморк.

У мальчика Юры рассерженный вид.

Он насморку живо велит выметаться,

А насморк из носа ему говорит:


- Мне очень уютно в двухкомнатной норке,

Тут шторки в оборках и окна на юг.

Сейчас приступаю я к влажной уборке,

И сопли, возможно, ручьём потекут.

Волнуется Юра: - Мой нос не квартира,

Не дача, не вилла, не дом, не сарай.

А ну-ка, проваливай прочь, носопыра,

И сопли с собою свои забирай!

Но насморк смеётся: - Напрасно бушуешь!

Со мной, как с тобою, - всё в стенку горох.

В другой раз родителей слушаться будешь,

Не будешь по лужам ходить без сапог!



Задания:


1. Кто герой стихотворения? Напиши _________________________.


2. Как чувствует себя насморк?

Строчки, из которых это видно, подчеркни зелёным цветом.


3. Как Юра относится к гостю-насморку?

Строчки, из которых это видно, подчеркни синим цветом.


4. Как ты понимаешь смысл выражения «в стенку горох»?

Напиши ________________________________________________.


5. Что советует Юре насморк?

Строчки, из которых это видно, подчеркни красным цветом.









Просмотр содержимого документа
«1.Контрольная работа по окружающему миру за I четверть.2 класс»

Фамилия, имя_______________________________________

1)Материк- это _______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

2)Материки: 1._____________________ 2. ___________________3.____________________

4.__________________________5. _____________________ 6. ________________________.

3)Части света:1._______________________2.____________________3._________________

4.________________________5.________________________ 6.________________________.

4)Назови океаны: 1.________________________2.__________________________________

3.__________________________________4.________________________________________.

5)Перечисли органы чувств:1.____________________2.____________________________

3.____________________4.__________________________5.__________________________.

6)Напиши, какой орган человеческого тела определяет:

Вкус -___________________ Слух -__________________

Обоняние -_________________ Зрение-___________________ Осязание-______________.

7)Части реки:1.______________2._______________3.________________4._____________.

Исток-это____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Русло-это____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Приток-это__________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

Устье-это____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

8)Астрономия-это_____________________________________________________________.

9)Две главные характеристики космоса:________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________.

10)Солнечная система входит в гигантскую звёздную систему-____________________,

которая называется________________________________.

11)Солнце-это_______________.

12)Смена дня и ночи происходит, когда__________________________________________

_____________________________________________________________________________.


13)Смена времён года происходит, когда_________________________________________

_____________________________________________________________________________.

14)Планеты Солнечной системы:
1.____________________________
2.____________________________
3.____________________________
4.____________________________
5.____________________________
6.____________________________
7.____________________________
8.____________________________

15) Спутник-это_______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

16) Звёзды-это________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________.

17)Луна-это__________________________________________________________________.

18)Солнечное затмение происходит, когда_______________________________________

_____________________________________________________________________________.


18)Лунное затмение происходит, когда__________________________________________

_____________________________________________________________________________

Просмотр содержимого документа
«98664295»

2 класс

Русский язык

1.Припиши к слову гласную букву так, что бы получилось слово. Выполни фонематический анализ слова.

_ сень

___слога, ____букв, ______звуков, ___гласных, _____согласных

2.Отметь слово с разделительным мягким знаком.

1) огоньки

2)друзья

3)Игорь

4)пальто

3.Поставь существительные в форму единственного числа. Укажи существительное женского рода.

1)деревья _______________________________

2)яблоки ________________________________

3)кусты __________________________________

4)девочки ________________________________

4.Отметь слово, которое употребляется только в единственном числе.

1)ручей

2)год

3)труд

4)молоко

5.Напиши 5-7 слов с безударной гласной в корне слова. Составь связный текст (4-5 предложений) на тему «Наш сад».





Наш сад









Математика



1.Число сто тридцать восемь цифрами записывают так:

1)183

2)138

3)130

4)108

2.Выбери пропущенную цифру, что бы неравенство

523….23

было верным.

1)6

2)7

3)8

4)4

3.Сравни, не вычисляя, 46-12 и 46-10.

1)46-12 =46-10

2)46-12 46 – 10

3)сравнивать, не вычисляя, нельзя

4)46-12

4.В детский сад привезли 9 пакетов с яблоками, по 3 кг в каждом, и 20 кг груш. Сколько килограммов фруктов привезли в детский сад? Запиши решение задачи.

Решение.







5.Из куска проволоки согнули квадрат со стороной 6 см. Затем проволоку разогнули и сделали из неё треугольник с равными сторонами. Найди длину стороны треугольника.

Решение.



Ответ: _______________см.

3 класс

Русский язык

1.Отметь слово, в котором звуков больше, чем букв.

1)кирпич

2)долгая

3)глянет

4)полька

2.Хвост косичкой, ножки спичкой,

Оттопырил вниз губу…

Весь пушистый, золотистый,

С белой звездочкой во лбу.

Ж … р … б … н …… .

В слове – отгадке ударение падает на

1)3-й слог

2)2-й слог

3)1-й слог

4) 4-й слог

3.Вставь нужные слова в следующие фразеологизмы.

Толочь ____________в ступе.

Сидеть сложа _______________.

Тише ______________ ниже травы.

Смотреть правде в _____________.

4.В предложении Ловкие и смелые синицы засовывали свои тонкие клювики в узкую щель дерева и вытаскивали вредителей прилагательным женского рода является слово

1)ловкие

2)смелые

3)тонкие

4)в узкую

5.Прочитай текст и озаглавь его.



Лиса – хищное ж…вотное. Она по…дает мышей, зайцев, диких уток. Главная пищ… л…сы - л…сные мыш… . Лиса питается ими. Этим она приносит пользу. Ведь л…сные мыши вр…дят хлебным растениям. Лисий мех теплый, прочный. Из него делают в…ротники, ша…ки.

Вставь пропущенные буквы в клеточки по порядку.




















Математика

1.Запиши цифрами число восемьсот тридцать семь

1) 807

2)803

3)837

4)873

2.Выбери неверное равенство.

1)72: 5 = 14(ост.2)

2)74:3=24(ост.2)

3)78:3 = 26(ост.0)

4)71:4 = 18(ост.1)

3.Полярный заяц может развивать скорость 60 км/ч. Сможет ли он пробежать 120 км за 3 ч, если потратит на отдых 30 минут?

1)не сможет, не хватит 30 минут

2)сможет, останется ещё 30 минут

3)не сможет, не добежит 30 км

4)сможет, пробежит 10 км лишних

4.Впиши число, чтобы выполнялось равенство:


+ 84: 6 +92: 23 = 8018.
5.Сколько лет потратит человек на сон в течение 75 лет жизни, если считать, что на сон он тратит ежедневно в среднем 8 часов? Запиши решение.

Решение:__________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Ответ: ____________ лет.





4 класс

Математика

1.Бригада дорожных строителей должна привезти 1427 штук плитки. В каком классе стоит число 4?

1)класс тысяч 2)класс сотен

3)класс десятков 4)класс единиц

2.На весах висит знак, указывающий, что на них можно взвесить груз не более 2 т 500 кг. Выбери груз, который можно взвесит на этих весах.

1)2 т 490 кг 2)4230 кг 3)3 т 4)2 т 600 кг

3.Бобер – отличный пловец и ныряльщик. Сколько минут бобер находился под водой , если он нырнул в 14 ч 50 мин, а вынырнул в 15 ч 4 мин?

Ответ:__________мин

4.Столяр Джузеппе получил заказ на изготовление табуреток. «Если я, начиная с сегодняшнего дня, буду делать по 3 штуки, то закончу работу воскресенье, а если на 2 штуки больше, то – в пятницу», - размышлял столяр. «А какой день недели сегодня?» - спросило любопытное говорящее полено. В самом деле, какой?

Ответ:____________________________.

5.Диван стоит 12000 рублей, а шкаф – 15000 рублей. Кресло стоит в 3 раза дешевле, чем диван и шкаф вместе. С помощью какого выражения можно узнать цену кресла?

1)12000+15000:3 2)12000 + 15000 ×3

3)(12000+15000):3 4)(12000 - 12000):3

Русский язык

1.Отметь слово, которое правильно разделено на слоги.

1)куп-ить 2)а-ри-я 3)че-рём-уха 4)се-рое

2.В каком ряду все слова являются однокоренными?

1)торговцы, торговать, восторг

2)оса, осиный, подосиновик

3)принёс, переноска, несушка

4)включить, ключи, заключение

3.В каком ряду оба существительных относятся ко второму склонению?

1)грустить об отчизн…, подлетел к соловушк…

2)мечтаю о мор…, говорят в народ…

3)рассказать о воробь…, не может быть реч…

4)рисунок на полотенц…, сказка о рыбк…

4.Укажи простое предложение с однородными членами.

1)Весной прилетели скворцы и зацвела черемуха.

2)Летом мы купались в речке и в море.

3)Сильный дождь застучал по стеклам, и грянул гром.

4)Солнце печет, а липа цветет.

5.Известно, что в русском языке есть однозначные (имеющие только одно лексическое значение) и многозначные (имеющие несколько лексических значений) слова. Причем однозначных гораздо меньше, чем многозначных. Приведи по три примера однозначных и многозначных слов.

























Ответы.

2 класс - русский язык

1)2 слога,5 букв, 4 звука, 2 гласных, 2 согласных - 1 б

2)2 -

3) 1.деревья – дерево - 1 б

2.яблоки – яблоко

3.кусты – куст

4.девочки – девочка

4)4 -1 б

5) - 2 б

2 класс – математика

1)2- 1 б

2)4 - 1 б

3)4- 1 б

4)47- 1 б

5)8 -2 б

3 класс – русский язык

1)2 -

2)1 -

3)воду,руки,воды,глаза. -1 б

4)4 -

5)иеаиеиееоп -

3 класс – математика

1)3 -

2)4-

3)2 -

4)8000 -

5)25 лет -2 б

4 класс – русский язык

1)2 -

2)3 -

3)2 -

4)2 -

5)Однозначные слова: - 2 б

Хлеб, ночь, пень.

Многозначные слова:

Взгляд, голова, тень.

4 класс - математика

1)2 -

2)1 -

3)14 мин -

4)среда -2 б

5)3 -

6-5 баллов - отметка «5»

4 балла - отметка «4»

3 балла - отметка «3»

Менее 3 –х баллов – отметка «2»

Тесты разработаны в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом начального общего образования.

Просмотр содержимого документа
«98672152»

Тест «Правописание слов с безударными гласными» Вариант 1

  1. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне требует проверки

  1. цепкий 3) перья

  2. скрипка 4) земляк

  1. Укажите лишнее слово по ударному слогу

  1. небеса 3) далеко

  2. дерево 4) принесла

  1. Укажите проверочное слово к слову крикливый

  1. кричит 3) вскрикивать

  2. крикун 4) крик

  1. Укажите слова, в которых пропущена одна и та же буква

  1. Р_дной, д_брота, к_лосится 3) ч_рвяк, б_говая, св_тло

  2. Высл_дил, в_лнушка, р_бина 4) пос_дил, ч_рновик, пр_мой

  1. Укажите слово, в котором пропущена буква т.

  1. Ярос_ный, чес_ный, лес_ница 3) ужас_ный, опас_ный, прекрас_ный

  2. Прелес_ный, извес_ный, радос_ный 4) интерес_ный, интерес_ный, лес_ной

  1. Укажите слово, в котором допущена ошибка

  1. окрестность 3) капустный

  2. прелестный 4) радосный

  1. Укажите слова, в котором звонкие и глухие согласные в корне слова требуют проверки

  1. Скользкий, варежка, походка, перевозка

  2. Подруги, шубы, льдинка, морозы

  3. Травянистый, снега, варежечка, тропинка

  4. Перегородка, берёзка орешки, кружки

Тест «Правописание слов с безударными гласными» Вариант 2

  1. Укажите слово, в котором безударная гласная в корне требует проверки

  1. побег 3) тяжелый

  2. ночка 4) мостики

  1. Укажите лишнее слово по ударному слогу

  1. колосок 3) сторожка

  2. снежинка 4) болото

  1. Укажите проверочное слово к слову вредитель

  1. повреждение 3) вредный

  2. вредно 4) вредить

  1. Укажите слова, в которых пропущена одна и та же буква

  2. Зв_нок, д_бряк, р_дился 3) св_лил, ш_лун, с_довник

  3. К_лючий, т_жело, в_ренье 4) св_тло, вр_дитель, скр_пач

  1. Укажите строку, в котором пропущена буква т.

  1. Трос_ник, учас_ник, лес_ница 3) опас_ный, чудес_ный, прекрас_ный

  2. Ненас_ный, грус_ный, радос_ный 4) пару_ный, интерес_ный, небес_ный

  1. Укажите слово, в котором допущена ошибка

  1. местность 3) солнце

  2. опастный 4) пастбище

  1. Укажите слова, в котором звонкие и глухие согласные в корне слова требуют проверки

  1. Коробочка, находить, снеговой, голова

  2. Серёжки, узкий, улыбка, соседка

  3. Бегать, орехи, кружочки, юбочка

  4. Шубка, сторожка, ягодка, коробка







Просмотр содержимого документа
«КАЛЕНДАРНО»

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

34 часа (1 час в неделю)


п/п

Тема

Кол-во часов

Тип урока

Вид занятия

Дата

Домашнее задание






1.

Рисование с натуры

Рисование на тему «Осень».

Беседа: «Красота летней и осенней природы русского леса» (репродукции картин В. Поленов «Золотая осень», И. Хруцкий «Цветы и плоды», И. Левитан «Золотая осень», В. Серов «Октябрь. Домотканово»)

1


Введение новых знаний




2.

«И снова осень к нам пришла» -рисование с натуры осенних листьев деревьев и кустарников.

1

Введение новых знаний

Текущий, ответы на вопросы



3.

Лепка

«Осенние подарки природы» -лепка фруктов, овощей с натуры, по памяти или по представлению.

Беседа «Прекрасное в жизни и произведениях изобразительного искусства.» Натюрморты художника Ильи Машкова.

1

Введение новых знаний

Текущий, с/р по образцу



4.

«Дары осени»-рисование с натуры овощей и фруктов.

1

Введение новых знаний

Текущий, ответы на вопросы



5.

Декоративная работа

«Моя любимая игрушка -матрёшка»-выполнение эскиза игрушки-матрёшки на основе декоративно-переработанных цветов и листьев.

Беседа: «Русское народное творчество в декоративно- прикладном искусстве» (Хохлома, Полхов-Майдан и др.)»

1

Введение новых знаний

Текущий, ответы на вопросы



6.

«Моя любимая игрушка-матрёшка»-завершение работы.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



7.

Рисование на тему.

«Богатый урожай»

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства, отражающими трудовую деятельность человека(А..Пластов, А.Дейнека, Ю.Подляский и др.)

1

Комбинированный

Текущий, с/р



8.

Декоративная работа.

«Весёлые узоры»

1

Комбинированный

Текущий, с/р



9.

Мы рисуем сказку.

Декоративная работа

«Мы рисуем сказочную птицу»

Беседа «Творчество художников-сказочников» (В.Васнецов, И.Билибин, филимоновские глиняные свистульки, архангельские и тульские печатные пряники)»

1

Комбинированный

Текущий, с/р



10.

Рисование по памяти и представлению.

«Мы готовимся к рисованию сказки»- выполнение набросков гуся или лебедя

Беседа «Художники-анималисты» (творчество В,Ватагина, животные на картинах и рисунках В.Серова, рисунки М.Кукунова. Изображение животных в декоративно - прикладном искусстве».

1

Комбинированный

Текущий, с/р



11.

Лепка.

«Мы готовимся к рисованию сказки» - лепка птиц и животных с натуры, по памяти или по представлению.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



12.

Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди»

Ознакомление с произведениями изобразительного искусства и беседа о красоте русских сказок (творчество В.Васнецова, И.Билибина)

1

Комбинированный

Текущий, с/р



13.

Иллюстрирование русской народной сказки «Гуси-лебеди» (Выполнение рисунка в цвете). Завершение работы.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



14.

Декоративная работа

«Мы рисуем сказочную ветку».

Беседа «Сказочный мир Городецких мастеров»-беседа о цветочной росписи мастеров из Городца».

1

Комбинированный

Текущий, с/р



15.

«Мы рисуем сказочную ветку» (выполнение рисунка в цвете). Завершение работы.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



16.

«Готовимся к встрече сказки в действительности – праздника Нового года» - самостоятельное выполнение эскизов игрушек, украшений для елки, карнавальных принадлежностей.

Ознакомление с произведениями декоративно-прикладного искусства и беседа о красоте вокруг нас.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



17.

Мои друзья

Рисование на тему:

«Зимние развлечения с друзьями»

Беседа о красоте зимней природы «Родная природа в творчестве русских художников» (русский художник второй половины XIX в. – И.Шишкин, художник-пейзажист Н.Ромадин)

1

Комбинированный

Текущий, с/р



18.

«Зимние развлечения с друзьями» - рисование на тему (выполнение рисунка в цвете). Завершение работы

1

Комбинированный

Текущий, с/р



19.

Рисование с натуры

«Друзья детства» - рисование с натуры игрушечных животных (собаки, кошки, медведя, кролика, белки и т.п.).

Беседа на тему «Художники – анималисты»

1

Комбинированный

Текущий, с/р



20.

«Друзья детства» - рисование с натуры игрушечных животных в цвете. Завершение работы.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



21.

«Моя любимая игрушка» - вырезание из цветной бумаги силуэтов игрушечных животных (зайца, кошки, собаки, медведя, слона) и наклеивание их на лист бумаги или картона (сюжетная композиция).

1

Комбинированный

Текущий, с/р



22.

«Мои любимые животные» - выполнение орнаментальной полосы.

Беседа «Русское народное творчество в декоративно-прикладном искусстве» (филимоновские глиняные свистульки, дымковские глиняные игрушки, сергиевопосадские игрушечные животные)».

1

Комбинированный

Текущий, творческая работа



23.

«Мои любимые животные» - выполнение орнаментальной полосы и декоративной работы в цвете.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



24.

Лепка тематической композиции «Лыжник с лыжами в руках – мой одноклассник».

1

Комбинированный

Текущий, с/р



25.

«Мои друзья» - рисование на тему.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



26.

«Мои друзья» - рисование на тему. Завершение работы в цвете.

1

Комбинированный

Текущий, ответы на вопросы



27.

С чего начинается Родина.

«С чего начинается Родина» -рисование на тему.

Беседа «Любовь русских художников к России»

1

Комбинированный

Текущий, с/р



28.

Рисование с натуры бабочек.

Беседа «Родная природа в творчестве русских художников» (И.Шишкин, И.Левитан, К.Маковский, А.Герасимов, Н.Ромадин)

1

Комбинированный

Текущий, с/р



29.

«Цветы нашей Родины» -рисование с натуры или по памяти (незабудки, ландыши, фиалки, тюльпаны и др.)

Беседа «Прекрасное вокруг нас - картины К.Коровина, И.Левитана, А.Герасимова, А.Пластова»

1

Комбинированный

Текущий, с/р



30.

«Цветы нашей Родины» -рисование с натуры или по памяти .Завершение работы в цвете.

Беседа «Выдающийся русский художник второй половины ХIХ века-В.Суриков».

1

Комбинированный

Текущий, с/р



31.

«Здравствуй, весна!» -выполнение коллективной работы-фриза (на основе декоративного изображения цветов, бабочек, птиц).

Беседа «Главные художественные музеи России (Государственная Третьяковская галерея, Государственный Русский музей, Государственный Эрмитаж, Государственный музей изобразительных искусств имени А.С.Пушкина)»

1

Комбинированный

Текущий, с/р



32.

«Здравствуй, весна!» -выполнение коллективной работы-фриза. Завершение работы.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



33.

«Праздничный салют»-составление сюжетной аппликации.

1

Комбинированный

Текущий, с/р



34.

«Праздничный салют»-составление сюжетной аппликации. Завершение работы.

1

Урок - викторина

Фронтальный, игровые задания





Просмотр содержимого документа
«Календарно»

Календарно – тематическое планирование.


урока п/п

урока по теме

Тема урока

Тип урока

Возможные виды деятельности


Дата проведения

Домашнее задание

1 четверть «Три кита» в музыке: песня, танец, марш.

1

1

Из чего состоит музыка.

Вводный

1.Слушание музыки

2.Исполнение песни

3.Исполнение с пластическим интонированием




2

2

Марш.

Изучение нового

1.Слушание музыки

2.Исполнение песни

3. Инсценировка сказки



3

3

Песня.

Урок-игра

1.Слушание музыки

2.Исполнение песни

3.Исполнение с пластическим интонированием




4

4

Танец.

Урок - путешествие

1.Слушание музыки

2.Исполнение песни

3. Игра- импровизация



5

5

Песня-танец.

Закрепление

1.Слушание музыки

2.Разучивание песни



6

6

Песня-марш.

Изучение и первичное закрепление новых знаний. Урок концерт

1. Игра –импровизация.



7

7

Встреча «китов» в музыке

Комбинированный. Урок путешествие

1.Слушание музыки

2.Разучивание песни

3.Исполнение с пластическим интонированием




8

8


Комбинированный

1.Слушание музыки

2.Разучивание песни

3. Игра- импровизация



9

9


Урок концерт




2 четверть «О чем говорит музыка»

10

1

Что выражает музыка.

Обобщение темы года

1.Слушание музыки

2. Игра- импровизация




11

2

Изобразительность в музыке.


1. Слушание музыки



12

3



1. Слушание музыки



13

4



1.Слушание музыки

2. Музыкально-пластические движения



14

5



1.Слушание музыки

2. Музыкально-пластические движения



15

6



1.Слушание музыки

2. Музыкально-пластические движения



16

7



1.Исполнение песни

2.Слушание музыки




3 четверть «Куда ведут нас «Три кита»

17

1

Куда ведёт нас песня


1. Слушание музыки

2. Музыкально-пластические движения



18

2

Куда ведёт нас танец


1.Слушание музыки

2.Исполнение песни

3.Музыкально-пластические движения



19

3

Куда ведёт нас марш


1.Слушание музыки

2.Исполнение песни




20

4

Куда приводят нас «Киты».


1.Беседа

2. Разучивание и обыгрывание песни



21

5



1.Игра на музыкальных инструментах

2.Слушание и обсуждение

3.Пластическое интонирование



22

6



1. Слушание



23

7



1.Беседа

2.Исполнение песни



24

8



1. Слушание и обсуждение

2. Разучивание песни



25

9



1. Исполнение песен



26

10



1.Слушание и обсуждение

2. Разучивание песен




4 четверть

«Что такое музыкальная речь?»

27

1

Регистр.


1. Слушание и обсуждение



28

2

Форма.


1. Беседа



29

3

Характер.


1.Беседа и обсуждение

2. Разучивание песни



30

4

Тембр.


1.Игра на музыкальных инструментах




31

5

Музыкальная речь.


1. Cлушание

2. Разучивание и исполнение песни



32

6

Симфонический оркестр.


1.Слушание

2. Разучивание песни с игрой импровизацией



33

7

Прокофьев «Петя и волк».


1. Слушание

2. Разучивание песни с игрой импровизацией



34

8



1. Слушание

2. Исполнение песни




Просмотр содержимого документа
«Контрольно»



Контрольно-измерительные материалы

К. Ушинский.

Утренние лучи.

Выплыло на небо красное солнышко и стало рассылать повсюду свои золотые лучи — будить землю.

ПЕРВЫЙ луч полетел и попал на жаворонка. Встрепенулся жаворонок, выпорхнул из гнёздыш­ка, поднялся высоко-высоко и запел свою сереб­ряную песенку: «Ах, как хорошо в свежем ут­реннем воздухе! Как хорошо! Как привольно!»

ВТОРОЙ луч попал на зайчика. Передёрнул ушами зайчик и весело запрыгал по росистому лугу: побежал он добывать себе сочной травки на завтрак.

ТРЕТИЙ луч попал в курятник. Петух захлопал крыльями и запел: «Ку-ку-реку!» Куры слетели с нашестей, закудахтали, стали разгребать сор и червяков искать.

ЧЕТВЁРТЫЙ луч попал в улей. Выползла пчёлка из восковой кельи, села на окошечко, расправила крылья и — зум-зум-зум — полетела собирать медок с душистых цветов.

ПЯТЫЙ луч попал в детскую, на постельку к маленькому лентяю, режет ему прямо в глаза, а он повернулся на другой бок и опять заснул.

136 слов

1. Куда разослало солнышко свои лучи?



2. Кто не обрадовался солнечному лучику?


И. Соколов-Микитов.

Черёмуха.

Под самым окном нашего дома распустилась и цветёт черёмуха.

Черёмуха — очень весёлое деревцо. Она всегда улыбается, а весною, когда душистые белые цветы сплошь её покрывают, — даже смеётся. Любуясь цветущей черёмухой, сам невольно начинаешь улыбаться.

Ранней весною мы приглядываемся к черёму­хе. Если на ней раскрылись зелёные почки, — значит, окончательно проснулась и потеплела земля, а весна вошла в полную силу.

57 слов


1. Когда черёмуха улыбается, а когда она смеётся? Почему?

  1. Как сказать по-другому: «весна вошла в полную силу»?

  2. По какому признаку можно определить, что «вес­на вошла в полную силу»?

Братья Гримм.


Горшок каши.

Сказка.

Жила-была одна девочка.

Пошла девочка в лес за ягодами и встретила там старушку.

— Здравствуй, девочка, — сказала ей ста­рушка, — дай мне ягод, пожалуйста.

— На, бабушка, — говорит девочка.

Поела старушка ягод и сказала:

— Ты мне ягод дала, а я тебе тоже что-то подарю. Вот тебе горшочек. Стоит только тебе сказать: — Раз, два, три, горшочек, вари! — и он начнёт варить вкусную, сладкую кашу. А ска­жешь ему: — Раз, два, три, больше не вари! — и он перестанет варить.

73 слова

1. Кого встретила девочка в лесу?

2. Как старушка отблагодарила её за ягоды?






Н. Носов.

Карасий.

Мама подарила Виталику аквариум с рыбкой. Очень хорошая была рыбка, красивая! Серебрис­тый карасик — вот как она называлась. Виталик был рад. Первое время он кормил её, менял воду, а потом привык к ней и даже забывал её покормить.

А ещё у Виталика был котёнок Мурзик. Он был серый, пушистый. Мурзик очень любил смот­реть на рыбку.

  • Ты смотри за Мурзиком, — говорит Виталику мама. — Как бы он не съел твоего карася.

  • Не съест, — отвечал Виталик. — Я буду смотреть.

75 слов


1. Какой подарок получил Виталик от мамы?

  1. Кто любил смотреть на рыбку? Почему?

  2. Чем может закончиться этот рассказ?








2



Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Начальные классы

Категория: Планирование

Целевая аудитория: 2 класс.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Рабочие программы для 2 класса

Автор: Лобцева Ольга Васильевна

Дата: 16.12.2014

Номер свидетельства: 144348

Похожие файлы

object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(155) "Рабочая программа для 5 класса по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» "
    ["seo_title"] => string(92) "rabochaia-proghramma-dlia-5-klassa-po-priedmietu-osnovy-biezopasnosti-zhizniedieiatiel-nosti"
    ["file_id"] => string(6) "157141"
    ["category_seo"] => string(4) "obzh"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1421560593"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(47) "рабочая программа 6 класс "
    ["seo_title"] => string(28) "rabochaia-proghramma-6-klass"
    ["file_id"] => string(6) "135688"
    ["category_seo"] => string(9) "biologiya"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1416945744"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(87) "Рабочие программы 3 класс в соответствии с ФГОС "
    ["seo_title"] => string(51) "rabochiie-proghrammy-3-klass-v-sootvietstvii-s-fgos"
    ["file_id"] => string(6) "115122"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1411841406"
  }
}
object(ArrayObject)#874 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(85) "ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА.РАБОЧАЯ ПРОГРАММА 3 КЛАСС "
    ["seo_title"] => string(50) "fizichieskaia-kul-tura-rabochaia-programma-3-klass"
    ["file_id"] => string(6) "233249"
    ["category_seo"] => string(10) "fizkultura"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1443031803"
  }
}
object(ArrayObject)#852 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(76) "Рабочие программы для классов СКК (VII вид) "
    ["seo_title"] => string(45) "rabochiie-proghrammy-dlia-klassov-skk-vii-vid"
    ["file_id"] => string(6) "115139"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1411847407"
  }
}



ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства