Рабочая программа 6 кл по англ яз

Тема урока

Планируемые результаты

факт

Предметные

Метапредметные УУД

Личностные УУД

9

10

11

Модуль 1 Кто есть кто

Л: ознакомительно

Гр: to be, to have,

question words —

обзорное повторение

Познавательные УУД: Формирование умения в освоении основных норм речевого этикета;

при использовании правила словообразования: сущ.+сущ;

Коммуникативные УУД: -Формирования умения строить сообщения в устной и письменной форме при аудировании ответить на вопросы о любимом занятии;

- выразить точку зрения и согласиться/ не согласиться с ней;

- рассказать о своих увлечениях, о будущей карьере;

- при чтении соотнести рисунки и увлечения;

Регулятивные УУД: Умение аргументировать свою позицию при повторении изученного материала

Осознание мотивационной основы учебной деятельности при повторении изученного материала

Личностно-ориентированного обучения

Лексика по теме

«Внешность» Притяж.

мест.,

Повторение лексики по теме: Члены семьи. Обучение чтению, гр.материалу и тренировка в описании внешности.

Л: Активная:

age, aunt, cousin,

curly, fat, grey, height,

husband, middle aged,

parents, straight,

twins, uncle, wavy,

wife, be in one's

early/mid/late sixties,

be married, facial features

Гр: Possessive

аdjectives,

Possessive сase:

Ч: Просмотровое

и поисковое

чтение —

письмо другу

о своей

семье:

Ау: Аудиосопровождение

текста

Р: Описание

внешности:

П: Письмо

другу о себе

и своей

семье

Урок формирова‐

ния и совершенст‐

вования знаний

Личностно-ориентированного обучения

Количественные и по‐

рядковые числитель‐

ные

Обучение чтению и письму: личное письмо о семье.

Л: Активная:

nationality, postcode,

skateboard, surname,

alarm clock, credit

card, date of birth,

driving licence, identity

card, join a club,

membership card,

register a library

Пассивная: expiry

date, identification

number

Гр: Possessive

pronouns

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение — диалог: запись в

видеоклуб

Ау: Аудиосопровождение

текста

Р: Предоставление/запрос

информации

личного харак

тера: упр. 6

Представление

человека по

его удостове

рению личнос

ти: упр. 7

П: Библиотечный

формуляр

друга

Комбинированный

урок с элементами

парной работы

Проектные технологии

Лексика по теме

«Страны»

Ознакомление с лексикой по теме: Формы удостоверения личности. Обучение чтению, ДР и гр. материалу.

Л: Активная:

compass, east, exactly,

north, northeast,

southwest, south,

west, Brazil/Brazilian,

Chile/Chilean,

Germany/German,

Poland/Polish,

Spain/Spanish

Пассивная:

desert, include,

location, valley

Ч: Прогнозирова

ние содержания текста,

поисковое

чтение —

статья о Чили

Ау: Аудиосопровождение

текста:

Р: Описание

местонахожде

ния: упр. 2

Высказывание

на основе

прочитанного:

упр. 4

П: Короткий

текст о своей стране

Комбинированный

Проектные технологии

Лексика по теме «Иг‐

рушки»

Предлоги

Повторение лексики по теме: Страны и национальности. Обучение чтению и описанию месторасположения стран.

Л: Активная:

population, as well as,

Edinburgh, Ireland,

Scotland, Wales

Пассивная:

currency, Belfast,

Cardiff

Ч: Поисковое

чтение —

краткие сведения о Великобритании

Ау: Аудиосопровождение

текста

Р: Рассказ на основе прочитанного с использованием

географической карты

П: Опорная

схема к

тексту: Study

Skills

Краткие сведения и

связный

текст о своей стране

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение чтению, говорению и письму по теме: Великобритания. Лондон.

Ч: Изучающее

чтение — интервью

Р: Сравнительное

высказывание;

обсуждение

текста; интервью

П: Текст для

журнала: о

себе и своей

семье

Комбинированный

урок

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение диалогическому общению: Знакомство и приветствия.

Ч: Поисковое

чтение — диалоги:

Ау: Аудиосопровождение

текста:

Р: Диалоги этикетного характера:

Комбинированный

урок

Интегрированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение чтению и говорению: The Earth.

Л: Активная:

Earth, greet, per cent,

total, solar system

Пассивная:

diameter, distance,

conditions, suitable for

life, surface area

Ч: Поисковое

чтение —

текст, включающий таблицу

Р: Рассказ на

основе прочитанного с использованием

географической карты:

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Повторение грамматики, обучение навыкам перевода и письма: an email.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Урок контроля

знаний, умений и

навыков

Разноуровневого обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 1

Модуль 2 Вот и мы

Урок формирова‐

ния навыков про‐

смотрового чтения

Личностно-ориентированного обучения

Числительные Неопределённый ар‐

тикль, some, any.

Повторение лексики по теме: Квартира и ознакомление с новой лексикой. Тренировка гр. материала: a / an / some /any, предлогов места.

Л: Активная:

at midnight, at mid

day, event, graduation,

invitation, noon, take

place, Halloween

Пассивная:

occasion, Trick or treat!

Гр: Ordinal numbers:

упр. 3

Предлоги места:

упр. 6, Game

Ч: Просмотровое,поисковое

чтение —

приглашение

на праздник

Ау: Аудиосопровождение

текста

Р: Микродиалог:

о дате, времени, о дне

рождения

П: Открытка

приглашение

Познавательные УУД: Формирование умения отличать основные значения изученных единиц;

при выполнении проектной работы;

Коммуникативные УУД: Формирование умения понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, относящихся к разным коммуникативным типам речи

при использовании языковой догадки, прогнозирование содержания.

Регулятивные УУД: Умение адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач при сопоставлении разных языковых форм

Формирование выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения при сопоставлении нового материала

Ознакомительное

чтение

Личностно-ориентированного обучения

Предлоги места

Обучение чтению, говорению и письму: описание жилой комнаты.

Л: Активная:

basin, bathtub, carpet,

ceiling, cooker, cushion,

expensive, fireplace,

mirror, sink, study,

vase, do one’s best,

move a house, give sb

a hand

Пассивная:

Watch out! Calm down!

Гр: A(an)/some/any:

упр. 3

Предлоги места

Ч: Ознакомитель

ное, поисковое чтение —

диалог: переезд в новый

дом

Ау: Аудиосопровождение

текста

Р: Диалог: переезд в новый

дом

П: Описание

своей гостиной

Ознакомительное

и поисковое чте‐

ние

Интегрированного обучения

Предлоги места

Ознакомление с лексикой по теме: Мой район. Обучение чтению и письму.

Л: Активная:

bank, café,

neighbourhood,

coffee shop

Ч: Ознакомительное, поисковое чтение —

текст о микрорайоне

Ау: Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 2

Аудиосопровождение

текста: упр. 3

П: Описание

своего микрорайона:

упр. 4

Комбинированный

Интегрированного обучения

Изученная лексика

Обучение аудированию, чтению: Famous Streets.

Л: Активная:

avenue, boulevard,

lane, road, pavement,

narrow, power,

store, fashionable,

outdoor café

Ч: Ознакомительное, поисковое чтение —

текст о знаменитых улицах:

упр. 1, 2

П: Раздел туристического

путеводителя: упр. 3

Комбинированный

с элементами изу‐

чающего чтения

Проектные технологии

Глагол to be, can, can’t,

изученная лексика.

Обучение диалогическому общению.

Ч: Изучающее

чтение —

статья

Р: Описание, сообщение на

основе прочитанного; оценочные суждения, обсуждение текста

П: Текст для

журнала: о

своей даче

Комбинированный

Комбинированный

Интегрированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение навыкам перевода.

Л: Активная:

measurements,

at the bottom,

What’s up?

Ч: Изучающее

чтение —

текст, включающий планчертеж: упр.

1—2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Рассказ на

основе выполненной графической работы: упр. 3

П: Графическая

работа на

основе прочитанного:

упр. 3

Урок обобщения и

систематизации

знаний

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Развивающая игра

Глаголы

Введение в тему: Основы безопасности движения. Обучение чтению и говорению.

Л: Активная:

clear, cross, dangerous, enter, flow of, park, push, safe, traffic, back seat, bike, lane, bicycle, helmet, lean out of the window, look both ways, on foot, parking zone, seat belt, traffic lights, traffic sign, traffic warden, zebra crossing Пассивная:

annoy, block, brakes, handgrip, kerb, pedestrian, tyre

Гр: Imperative (Повелительное наклонение): упр. 3

Ч: Прогнозирование содержания текста, просмотровое,

чтение – буклет по безопасности на дорогах:

упр. 4

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 4

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Р: Описание дороги в школу

и обратно:

упр. 6

Рассказ на

основе прочитанного: Game

П: Буклет о

Правилах дорожной безопасности: упр. 9

Познавательные УУД: Формирование умения подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план при аудировании текста

Коммуникативные УУД: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций при анализе новой информации

Регулятивные УУД: Умение корректировать выполнение задания в дальнейшем при анализе допущенных ошибок.

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Интегрированного обучения

Модальные глаголы

Повторение лексики по теме: Способы передвижения. Обучение гр. материалу: мод. глагол ( can/can t), чтению и говорению.

Л: Активная:

careful, excellent,

gallery, perfect,

go straight, go

towards, turn green, turn right/left

Homographs

Гр: Can (в значении

способности, запрета, разрешения): упр. 2, 3

Ч: Ознакомительное, поисковое чтение –

диалог: на уроке вождения: упр. 5

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 5

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 4

Р: Диалог: на

уроке вождения: упр. 8

П: Плакат с дорожными

знаками РФ:

упр. 10

Проектные технологии

Модальные глаголы

Обучение чтению , говорению и письму.

Л: Активная:

bring, fast, occupation,

be born, famous

Пассивная:

deserve, fan, jogging, nickname, racing car, driver

Ч: Поисковое

чтение – текст

о Михаиле

Шумахере:

упр. 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1,

2

Р: Рассказ о знаменитости с

опорой на резюме

П: Резюме на

основе прочитанного:

упр. 2b

Короткая статья об известном

спортсмене: упр. 5

го чтения

Проектные технологии

Модальные глаголы

Обучение чтению и аудированию: Средства передвижения в Лондоне.

Л: Активная:

city centre, get around, luggage, underground, a nice view, doubledecker (bus)

Пассивная:

amber, forget, black cab

Ч: Просмотровое,

поисковое

чтение – текст

о видах транспорта в

Лондоне:

упр. 1

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Р: Диалог на

основе прочитанного:

упр. 2

П: Плакат о правилах безопасного

вождения в России: упр. 3

Проектные технологии

Модальные глаголы

Обучение диалогическому общению: Как добраться до … ?

Ч: Изучающее

чтение –статья

Р: Описание, сообщение на

основе прочитанного; диалог: в московском метро

П: Текст для

журнала: о

метрополитене и своей

любимой

станции метро

Личностно-ориентированного обучения

Предлоги движения и

модальные глаголы

Обучение ДР и письму: личное письмо о направлении.

Л: Пассивная:

townhall

Ч: Изучающее

чтение – диалоги: упр. 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 4

Проектные технологии

Изученный ЛГ матери‐

ал.

Обучение чтению и повторение гр. материалу.

Л: Пассивная:

protection, respect, soldier, war, warn Интернациональные слова

Ч: Поисковое

чтение: упр. 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Диалог —

обмен мнениями: упр. 2 Сообщение на

основе прочи танного:

упр. 5

П: Связный

текст по теме на основе самостоятельно собранной информации:

упр. 3

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал.

Обучение навыкам перевода.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал.

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 3

Модуль 4 День за днем

Лекционно-семинарская система

Простое настоящее

Повторение лексики по теме: Мой день и гр. материала Present Simple. Обучение ДР.

Л: Активная:

catch, cook, fix, kick, kiss, laugh, lose, rarely, teach, go out, have a

shower, nce/twice a

week Пассивная:

dormitory, ungeon,

habit, hide and seek, magic tricks

Гр: Present Simple: упр. 3, 4, 5 Adverbs of fre)

quency: упр. 6

Ч: Ознакомительное, просмотровое

чтение – викторина про

Гарри Поттера: упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Диалог-интервью о распорядке дня:

упр. 8

П: Связный

текст о своем распорядке дня:

упр. 9

Познавательные УУД: Формирование умения сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие при изучении нового материла и при отработке упражнения «дополни цепочку»

Коммуникативные УУД: Умение соблюдать простейшие нормы речевого этикета: здороваться, прощаться, благодарить при работе с диалогами и монологами.

Регулятивные УУД: Умение определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя при повторении изученного материала

Оценивать жизненные ситуаций и поступки героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм.

Лекционно-семинарская система

Простое настоящее

Обучение чтению и говорению по теме: Что смотреть по TV?

Л: Активная:

be on, comedy,

disgusting, drama, dull,

enjoyable, horrible, sitcom, teenager, terrible,

thriller,windsurfing, eat out, reality show

Гр: Present Simple(yes/no questions):упр. 8

Ч: Прогнозирование содержания текста,поисковое чтение – диалог о вкусах и предпочтениях: упр. 6

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 6

Аудирование

с выборочным пониманием основной информации: упр. 9

Р: Выражение

предпочтений

и неприязни,

внесение

предложений:

упр. 3, 4, 5

П: Отчет о результатах опроса о любимых

ТВ-программах:

упр. 11

Личностно-ориентированного обучения

Обучение аудированию и чтению.

Л: Активная:

climb, movie, put up, set off, arrive in Moscow/at the airport, build a fire, leisure, scout club, the rest, tie

Knots

Гр: Linkers: упр. 3

Ч: Ознакомитель

ное и про смотровое

чтение: упр. 2

Ау: Аудиосопро

вождение

текста: упр. 2

Р: Диалог о своем идеальном

дне: упр. 4

П: Текст о своем идеальном дне:

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Обучение чтению по теме: Из жизни подростков в Великобритании и России.

Л: Активная:

disagree, get along with, playstation, pocket money, semidetached, surf the net,

soap opera

Ч: Просмотровое,

поисковое

чтение – текст

о жизни британских подростков:

упр. 1, 2

Ау: Аудиосопро

вождение

текста: упр. 2

Р: Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 3

П: Короткая

статья в журнал о жизни российских подростков: упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Обучение ДР по теме: Как договориться или отложить встречу.

Ч: Изучающее

чтение –статья

Р: Сообщение на

основе прочитанного

П: Текст для

журнала: о

своем образе жизни

Личностно-ориентированного обучения

Простое настоящее

Повторение грамматики и обучение навыкам перевода.

Л: Активная:

chart, graph

Ч: Поисковое

чтение: упр. 3

Ау: Аудиосопро

вождение

текста: упр. 3

Р: Сообщение,

диалог на основе прочитанного: упр.

4, 5, 6

П: Связный

текст по теме на основе самостоятельно собранного

материала:

упр. 7

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 4

Модуль 5 Праздники

Лекционно-семинарская система

Порядковые числи‐

тельные

Названия месяцев

Введение в тему: Праздники. Обучение чтению и повторение гр. материалу: Present Continuous

Л: Активная:

grapes, as for,

be busy, be excited,

do the dusting, do the

gardening, do the

shopping, do the

washing up, Good

luck!, make prepara

tions, make a cake,

make tea

Пассивная:

wish, blow a horn,

council workers, play

the drums

Гр: Present Continuous

(affirmative):

упр. 4, 5

Ч: Ознакомительное, просмотровое чтение –

поздравительное сообщение по электронной почте: упр. 2, 3

Ау: Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 8

Р: Описание события: упр. 6

П: Открытка

приглашение

на праздник:

упр. 9

Познавательные УУД: Формирование умения анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты при работе с текстом

Коммуникативные УУД: Умение участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом при отработке упражнений в группах

Регулятивные УУД: Умение определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ при работе в интернет

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Лекционно-семинарская система

Порядковые числи‐

тельные

Названия месяцев

Обучение аудированию и говорению.

Л: Активная:

clean up, cool,

costume, dress up,

guest, offer, run out

of, Thanksgiving Day,

bobbing for apples,

Guy Fawkes Day,

St. Patrick’s Day,

St. Valentine’s Day

Пассивная:

gang, pumpkin, terrify,

witch, wreath, perform

tricks, throw streamers,

toffee apple

Гр: Present Continuous

(negative and

interrogative):

упр. 7, 8

Ч: Прогнозирование содержания текста, изучающее

чтение – диалог о праздничном вечере: упр. 3, 5

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Обмен мнениями: упр. 6

П: Описание

праздника:

упр. 9

Личностно-ориентированного обучения

Порядковые числи‐

тельные

Названия месяцев

Введение в тему: Праздники в Великобритании. Обучение чтению и говорению.

Л: Активная:

colourful, festive, finally, last, pray, whole,

have a meal, light

lamps, make a speech,

put in order, put up decorations

Пассивная: display,

goddess, wealth

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – речь

о национальном празднике: упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Выступление/речь о

национальном

празднике (на

основе прочитанного):

упр. 5

П: Текст речи о

национальном празднике: упр. 6

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение разговорным формулам: мнение, гр. материалу и письму. Обучение чтению The Highland Games.

Л: Активная:

annual, athlete, before,

compete, competition,

crowd, pull over, rope,

sell out, traditional, try,

towards, take place

Пассивная:

advertisement,

available, upright, hill

run, hammer throw,

marching band, shot,

tree trunk, tossing the

caber, tug of war

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение –

статья о национальной традиции: упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Описание иллюстраций к

тексту, устное

сообщение

(на основе

прочитанного):

упр. 4, 5

П: Плакатобъявление о традиционном

школьном

празднике:

упр. 6

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение говорению и письму по теме: Мой любимый праздник.

Ч: Изучающее

чтение –

статья

Р: Описание иллюстраций к

тексту, сообщение на основе прочитанного, обсуждение

текста

П: Текст/статья

для журнала: о традиционном

празднике

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение ДР по теме: Заказ цветов.

Л: Активная:

carnation, daisy,

quantity, sunflower,

tulip

Пассивная:

have in mind,

include a card,

including delivery,

a/two dozen (roses)

Ч: Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение:

упр. 3

Ау: Аудирование

с выборочным пониманием заданной информации: упр. 3

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 4

Интегрированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение письму: статья о празднике.

Л: Активная:

strange, a fictional

character Пассивная:

adventure, belt, cravat,

create, extract, be

offended, I beg your

pardon!

Ч: Ознакомительное и поисковое чтение:

упр. 1–3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

П: Список подарков членам семьи:

упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 5

Модуль 6 На досуге

Лекционно-семинарская система

Глаголы

Введение в тему: Свободное время. Активизация лексики и обучение чтению. Ознакомление со словообразованием и соединительными предлогами.

Л: Активная:

brilliant, brochure,

learn, novel, PC,

photography, print, art

museum, be good at,

be fond of, be keen

on, be mad about, be

interested in, go

cycling, go on trips,

go windsurfing,

have fun

Пассивная:

acting, leaflet,

tiring, Let the good

time rock!

Гр: Сompound nouns:

упр. 4

Linking sentences:

упр. 6

Ч: Ознакомительное, просмотровое чтение – буклет

английской

школы: упр. 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Опрос о досуге, обобщение

результатов

опроса: упр. 6

П: Связный

текст о любимых видах досуга:

упр. 9

Формирование учебно-познавательного интереса к новому материалу при повторении изученного о материала

Лекционно-семинарская система

Глаголы

Озн. лексики по теме: Игры. Обучение чтению, грамматике и аудированию.

Л: Активная:

agree, backgammon,

billiards, chess, darts,

dominoes, enjoy, mar

bles, monopoly,

permanent, prefer,

Scrabble, board game,

for a change, in the

end, jigsaw puzzle,

wait for sb Пассивная:

annoyance, argue,

arrangement,

fair points, suggest, I

bet, I don’t care

Гр: Present Simple vs.

Present

Continuous: упр.

5, 6, 7, 8

Ч: Прогнозирование содержания текста,

изучающее

чтение – диалог о выборе

игры: упр. 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Аудирование

с общим пониманием информации:

упр. 9

Р: Диалог: совместное принятие решения

о выборе игры: упр. 4

П: Плакат о

любимых

играх:упр. 9

Личностно-ориентированного обучения

Глаголы

Обучение чтению.

Л: Активная:

dice, grow, island,

lonely, parrot, rice,

Snakes and Ladders

Пассивная:

corn,

Ч: Прогнозирование содержания текста,

изучающее

чтение –

инструкция к

настольной

игре: упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

П: Настольная

игра: упр. 3

Интегрированного обучения

Глаголы

Обучение ДР по теме: Покупка подарка.

Л: Активная:

aim, as much as possible, be/become a success, come up with

Пассивная:

at random, customer,

discover, design,

invent, property,

release weapon,

bonus points, solve a

crime, the scene of crime

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение –

статья об английских/американских

настольных

играх:

упр. 1, 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Сообщение по

плану (на основе прочитанного):

упр. 4

П: Связный

текст о популярной

русской настольной

игре: упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Видовременные фор‐

мы глагола

Обучение письму: письмо другу о свободном времени.

Ч: Изучающее

чтение –

статья

Р: Сообщение на

основе прочитанного, обсуждение

текста

П: Текст/статья

для журнала: о своем

досуге

Личностно-ориентированного обучения

Видовременные фор‐

мы глагола

Обучение навыкам перевода и повторение грамматики.

Л: Активная:

wrap, chess board,

hang gliding plane

Ч: Прогнозирование содержания текста,

изучающее чтение:

упр. 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение чтению и контроль ДР.

Л: Активная:

puppet, rubber,

wooden

Пассивная:

attach, glue, marionette, puppeteer,

scissors, string

Ч: Ознакомительное и поисковое чтение:

упр. 2–3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

П: Изготовление пальчиковой куклы

по инструкции: упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Лекционно-семинарская система

Правильные глаголы

Простое прошедшее

Ознакомление с гр. материалом: Past Simple. (утв. вопр. отр.). Обучение чтению.

Л: Активная:

ago, crowded,

deserted, empty, mine,

modern, quiet, ruined,

wealthy, ghost town,

last night/week

Пассивная:

even, saloon

Гр: Past Simple (regu)

lar verbs):

упр. 4, 5

Ч: Ознакомительное поисковое

чтение: упр. 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Аудирование

с общим пониманием информации:

упр. 9

Р: Интервью о

родном городе: упр. 8

П: Описание

места:

упр. 10

Познавательные УУД: Формирование умения самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация буде нужна для изучения незнакомого материала;

отбирать необходимые источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников при работе со справочной литературой

Коммуникативные УУД: Умение участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки при составление вопросника

Регулятивные УУД: Умение определять план выполнения заданий на уроках, внеурочной деятельности, жизненных ситуациях под руководством учителя при анализе допущенных ошибок

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Лекционно-семинарская система

Неправильные глаголы

Простое прошедшее

Обучение чтению и гр. материалу (неправ.глаголы).

Л: Активная:

creature, knock,

miserable, naughty,

puzzled, rush, shout,

stairs, stressed, suddenly, worried, by the

time

Пассивная:

anyway, fortnight,

huge owl, scream

Гр: Past Simple (irreg)

ular verbs):

упр. 4, 5

Ч: Прогнозирова

ние содержания текста,

поисковое

чтение –

«страшный»

рассказ: упр.

2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Аудирование

с общим

пониманием

информации:

упр. 6

Р: Устный рассказ по плану:

упр. 7

П: Рассказ на

конкурс

«Памятный

день»:

упр. 8

Развивающая игра

Неправильные глаголы

Простое прошедшее

Обучение чтению, аудированию и тренировка гр. материала.

Л: Активная:

biography, death, die,

garage, live on,

receive, in his lifetime,

sound film

Пассивная:

alive, cartoon,

generation, sketch, studio, academy award, in

total

Ч: Поисковое

чтение – биографический

текст о

У. Диснее:

упр. 1, 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Ролевая игра

(интервью):

упр. 4

П: Краткая биография выдающегося

деятеля

прошлого:

упр. 5

Проектные технологии

Неправильные глаголы

Простое прошедшее

Введение в тему: Знаменитые люди. Обучение чтению и тренировка Past Simple.

Л: Активная:

adult, bullet, cape,

helpless, just, invisible,

make up, powerful,

rescue, smart, superhero, trunks, fight,

criminals, gain

strength, in order to

Пассивная:

adopt, fantasy, leap,

rocket

Ч: Просмотровое

и поисковое

чтение –

статья о Супермене –

американском

киногероесимволе:упр. 3

Ау:Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Пересказ текста: упр. 4

П: Связный

текст о российском «герое нашего

времени»:

упр. 5

Интегрированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение чтению и письму: биография. Обучение чтению и пересказу.

Ч: Изучающее

чтение –

статья о

А. С. Пушкине

Р: Сообщение на

основе прочитанного

П: Викторина о

жизни и

творчестве

А. С. Пушкина

Стихотворение

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение ДР: Обращение в стол находок.

Л: Активная:

report, lost property

Пассивная:

handle, item, leather

Ч: Прогнозирование содержания текста, изучающее чтение:

упр. 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 4

Проектные технологии

Изученный ЛГ матери‐

ал

Обучение чтению Toying with the past. Обучение письму: рассказ.

Л: Активная:

century, common,

familiar, poor, build,

bricks, rocking horse,

run a home

Пассивная: imagination, at the touch, clay

and wax, the Victorian

times, throughout the

ages, tool kit

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение:

упр. 1, 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 4

П: Плакат о популярных

игрушках

прошлого в

России (на

основе самостоятельно собранной информации):

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Изученный ЛГ матери‐

ал

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 7

Модуль 8 Правила и инструкции

Личностно-ориентированного обучения

Модальные глаголы

Введение в тему: Правила поведения. Обучение чтению и гр. материалу: мод. глаголы.

Л: Активная:

campus, cottage, tidy,

get permission,

it’s forbidden,

it’s (not) allowed,

kitchen appliances,

remove sth from, types

of dwelling

Пассивная:

accommodation,

barefoot, premise,

squirrel, outdoor area,

overnight guest,

halls of residence

Гр: must/mustn’t/

can’t : упр. 4

Ч: Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение:

буклет с правилами летней

школы английского языка: упр. 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Диалогвыяснение правил

школы: упр. 6

П: Плакат о

правилах в

своей комнате: упр. 7

Познавательные УУД: Формирование умения подробно пересказывать прочитанное или прослушанное; составлять простой план при работе с текстом

Коммуникативные УУД: Умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учетом своих учебных и жизненных речевых ситуаций при отработке диалогов и монологов

Регулятивные УУД: Умение корректировать выполнение задания в дальнейшем при изучении нового материала

Оценка жизненных ситуаций и поступков героев художественных текстов с точки зрения общечеловеческих норм, нравственных и этических ценностей.

Лекционно-семинарская система

Модальные глаголы

Прилагательные

Повторение лексики по теме: Места в городе. Обучение чтению и гр. материалу: степени сравнения прилагательных.

Л: Активная:

aquarium, relax, serve,

stadium, Are you joking?, Are you serious?, Come on!, department

store, have a snack,

What do you feel like

doing?

Пассивная:

colleague, experienced,

glamorous, intelligent,

smoked salmon

Гр: Comparisons:

упр. 3, 4

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение –

диалог – приглашение

к совместному

действию:

упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Аудирование

с пониманием заданной информации:

упр. 6

Р: Предостережения, выдвижение/принятие/

отклонение

предложений:

упр. 5

П: Написание

правил поведения в

общественных местах

(в знаках): упр. 8

Личностно-ориентированного обучения

Модальные глаголы

Степени сравнения

прилагательных

Обучение аудированию, разговорным формулам общения.

Л: Активная:

bedsheet, own

Гр: have to/don’t have

to/needn’t:

упр. 4, 5

Ч: Прогнозирование содержания текста, поисковое и изучающее чтение

– диалог:

упр. 1, 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Диалог о правилах в туристическом лагере: упр. 6

П: Правила в

туристическом лагере:

упр. 7

Личностно-ориентированного обучения

Модальные глаголы

Степени сравнения

прилагательных

Обучение чтению и гр. материалу: мод. глаголы.

Л: Активная:

historic, metre,

observatory, occasion,

visitor office, space

Пассивная:

complete, depending

on the occasion

Ч: Прогнозирова

ние содержания текста,

просмотровое

и изучающее

чтение –

статья о ньюйоркском небоскребе Эмпайе Стейт:

упр. 1, 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Связное высказывание на

основе прочитанного:

упр. 4

П: Связный

текст об известном здании в России: упр. 5

Проектные технологии

Модальные глаголы

Степени сравнения

прилагательных

Обучение чтению.

Ч: Изучающее

чтение –

статья о Московском зоопарке

Р: Сообщение на

основе прочитанного

П: Описание

любимого

животного

(питомца)

Личностно-ориентированного обучения

Обучение ДР по теме: Покупка билетов в театр.

Л: Активная:

performance, row,

show, book tickets,

ticket counter Пассивная:

receptionist

Ч: Прогнозирование содержания текста,

изучающее

чтение: упр. 1, 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 3

Интегрированного обучения

Обучение письму, навыкам перевода и повторение гр. материала.

Л: Активная:

broken, graffiti, litter,

questionnaire, out of

order, rubbish bins,

you’re on the right

track

Пассивная:

damaged, expire,

messy, swing

Ч: Ознакомительное и изучающее чтение –

анкета об экологии твоего

микрорайона:

упр. 2

Р: Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 3

П: Листовкаобращение

об экологии

своего микрорайона:

упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 8

Модуль 9 Еда и прохладительные напитки

Личностно-ориентированного обучения

Введение в тему: Еда. Активизация лексики, повторение гр. материала:some/ any/many/much и обучение чтению.

Л: Активная:

bitter, cereal,

homemade, honey,

poultry, pudding, salty,

sour, spicy, starter,

bacon and eggs, main

course, roast beef,

spaghetti bolognaise

Пассивная:

cuisine, gravy,

trifle, chilli con carne,

shepherd’s pie

Гр: Исчисляемые/несчисляемые существительные:упр. 2, 3

Выражение количества: упр. 4

Ч: Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение:

статья о питании поанглийски: упр. 7

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 7

Аудирование

с пониманием заданной

информации:

упр. 5

Р: Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 8

П: Список покупок:

упр. 9

Познавательные УУД: Формирование умения анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты при работе со схемами

Коммуникативные УУД: Умение участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом при работе с диалогами

Регулятивные УУД: Умение определять самостоятельно критерии оценивания, давать самооценку. Использовать при выполнения задания различные средства: справочную литературу, ИКТ при работе в интернете

Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута.

Личностно-ориентированного обучения

Обучение чтению, аудированию и письму.

Л: Активная:

celery, crisps, diet,

greens, melon, mush

room, steak, waiter,

add, boil, dice, fry,

peel, pour, preheat, stir, be on a diet,

chef’s salad, milk

shake

Пассивная:

sirloin, steak

Гр: Present Simple vs.

Present

Continuous: упр.

6, 7, 8

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение –

диалог –

заказ блюд поменю: упр. 4

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 4

Аудирование

с пониманием заданной

информации: упр. 10

Р: Заказ еды и

напитков:

упр. 5, 7

П: Написание

рекламного

объявления

ресторана:

упр. 11

Интегртрованного обучения

Активизация лексики: Вкус блюд, меню. Обучение чтению, разг. формулам общения: заказ еды.

Л: Активная:

melt, mixture, muffin,

portion, raisin, recipe,

tablespoon, teaspoon

Пассивная:

degree, baking pow

der, baking soda

Гр: have to: упр. 4а

Ч: Поисковое и

изучающее

чтение –

кулинарный

рецепт:

упр. 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 3

Р: Инструкция по

приготовлению блюда:

упр. 6

П: Написание

кулинарного

рецепта:

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

ДР и письму: В ресторане. Повторение гр. материала:

Pr. Simple/Continuous.

Л: Пассивная:

anniversary, pastries,

vinegar, herb sauce

Ч: Прогнозирование содержания текста,

просмотровое

и изучающее

чтение –

статья о местах общественного питания в Великобритании:упр. 1, 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Обсуждение

темы на основе прочитанного: упр. 4

П: Связный

текст о популярных

местах общественного

питания в

России:

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Введение в тему: Давай готовить. Ознакомление с лексикой, обучение чтению, письму и говорению.

Ч: Изучающее

чтение – текст

о грибах

Р: Сообщение на

основе прочитанного

П: Кулинарный

рецепт любимого

блюда из

грибов

Личностно-ориентированного обучения

Обучение ДР по теме: Заказ столика в ресторане. Обучение письму: мнение о ресторане.

Л: Активная:

reserve a table

Ч: Прогнозирование содержания текста,

изучающее

чтение:

упр. 1, 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 1

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 3

Личностно-ориентированного обучения

Обучение ДР и чтению по теме: Здоровая еда.

Л: Активная:

be based on

Пассивная:

fibre, grains, iron,

protein, wisely

Ч: Ознакомительное и изучающее чтение –

статья о здоровом питании: упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр.2

Р: Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 3

П: Меню дня:

упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 9

Модуль 10 Каникулы

Развивающая игра

Введение в тему: Планы на каникулы. Обучение чтению, говорению и гр. материалу: going to.

Л: Активная:

caviar, terrific,

attend a performance,

go on a boat, go/do

sightseeing, hire a car,

next month, post letters, stay in a luxurious hotel, taste local

food, travel abroad

Пассивная:

couple, exotic, flood,

species, tomb

Гр: be going to:

упр. 5

Ч: Прогнозирование содержания текста,

ознакомительное, поисковое чтение текста о каникулах в городе: упр. 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Аудирование

с пониманием заданной

информации:

упр. 8

Р: Высказывания

о планах и

намерениях:

упр. 6, 7,

Game

П: Письмо о

каникулах в

любимом

городе:

упр. 9

Познавательные УУД: Формируют умение извлекать информацию.

Ориентироваться в своей системе знаний и осознавать необходимость нового знания при изучении материала

Коммуникативные УУД: Формируют умение доносить свою позицию до других, владея приёмами при отработке монологической и диалогической речи

Регулятивные УУД: Умение соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его при анализе допущенных ошибок

Формируют умение оценивать ситуации и поступки Объяснять смысл своих оценок, мотивов, целей

Самоопределяться в жизненных ценностях У обучающегося формируются:

Толерантного отношения к традициям разных культур У обучающегося формируются:

- основы гражданской идентичности, путем знакомства со спортивной жизнью других стран.

Проектные технологии

Обучение аудированию, чтению, разговорным формулам и повторение слов по теме: Погода, одежда.

Л: Активная:

borrow, chilly, cloud,

cloudy, fog, foggy,

hurry, rainy, sandal,

scarf, snowy storm,

stormy, sunny, sweater,

top, wet, windy, boil

ing hot, day off, freez

ing cold, get soaked

Пассивная:

brand new

Гр: Present Continuous

(future meaning) –

be going to/will:

упр. 7, 8, 9

Ч: Прогнозирование содержания текста,

поисковое

чтение – диалог о погоде,

одежде, ближайших планах: упр. 4, 5

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 4

Р: Как спросить

разрешения –

дать/отказать

в разрешении:

упр. 6

П: Прогноз погоды на

завтра в

разных городах страны (таблица): упр. 10

Личностно-ориентированного обучения

Обучение гр.материалу. (передача будущего времени)

Л: Активная:

fabulous

Пассивная:

head back, home, look

forward to sth/

doing sth, run errands

Гр: Союзысвязки

(because – so):

упр. 3

Ч: Поисковое

чтение –

emailсообщение о планах

на выходные:

упр. 2

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Высказывания

о планировании выходных: упр. 1

П: emailсообщение о

планах на

выходные:

упр. 5

Проектные технологии

Обучение чтению и письму: an email

Л: Активная:

admire, architecture,

band, childhood,

fire, musician, piper,

provide, tour, tunnel,

folk music, range

from, remind sb of sth

Пассивная:

accurate, bagpipes,

except, experience,

kilt, military, object,

transparent,

treasure, tricycle,

crown jewels, hot air

balloon, multiplication

table

Ч: Прогнозирование содержания, поисковое и изучающее чтение –

статья о достопримечательностях

Эдинбурга:

упр. 1, 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста:

упр. 1, 2

Р: Высказывания

на основе

прочитанного:

упр. 4

П: Туристический буклет о

Москве:

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Обучение чтению и письму: открытка с отдыха.

Ч: Изучающее

чтение – текст

о Сочи – столице российских курортов

Р: Обсуждение

прочитанного

П: Рассказ о

своих лучших каникулах

Личностно-ориентированного обучения

Обучение ДР по теме: Бронирование номера в гостинице.

Л: Активная:

single/double room

Пассивная:

check in/out,

reservation, en suite,

per night

Ч: Прогнозирование содержания, изучающее чтение:

упр. 2, 3

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Диалоги этикетного характера: упр. 4

Личностно-ориентированного обучения

Повторение гр. материала и обучение навыкам перевода.

Л: Пассивная:

crash, dunes, grind,

pebbles, stretch, ultimate, volcano

Ч: Поисковое и

изучающее

чтение –

статья о побережьях и пляжах: упр. 2,

3, 4

Ау: Аудиосопровождение

текста: упр. 2

Р: Сообщение на

основе прочитанного:

упр. 4

П: Плакат о

пляжах в

России:

упр. 5

Личностно-ориентированного обучения

Повторение гр. материала.

Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений — подготовка к тесту

Разноуровневого обучения

Контрольная работа по исп. языка.

Тест 10

Разноуровневого обучения

Контрольная работа по исп. языка.

Итоговая контрольная работа

Личностно-ориентированного обучения

Повторение ГГ материала.

Доработка недостаточно усвоенных тем, работа над языковым портфелем

Дата

Содержание

(сжатие тем, замена обобщающего урока …на…)

Причина

(Пропуск уроков по б/л, отсутствие 50% учащихся класса на уроке …)

Подпись

Согласовано

ШМО учителей гуманитарного цикла

Протокол № 1

Руководитель ШМО __________ Н.Н. Серкова

« » августа 2016 г.

Согласовано

Заместитель директора по УВР _________ Т.А. Бухарова

« » августа 2016 г.