Рабочая программа по английскому языку 3 класс по УМК Кауфман

Промежуточная аттестация для 2 класса

Контрольная работа

«ПОМОГИ НЕЗНАЙКЕ»

ЗАДАНИЕ 1: Незнайка хвастается, что хорошо знает алфавит. Помоги ему дописать буквы.

A___, B__ ,___c, D___, ____ e, ___ f, G___, ___h, I___, J___ , ___ k, L___, ___m, ___n, O___, ___p, Q___ , R____, ____s, T ____ , U___, V____, ____w, ____x, Y____, ____ z.

Score - 13

ЗАДАНИЕ 2: Незнайка забыл, как переводятся эти слова. Помоги ему найти правильный ответ (соедини стрелками английское слово с русским переводом).

Score - 12

ЗАДАНИЕ 3: Незнайка прочитал письмо Рика и нужно помочь ему заполнить таблицу.

My friends like to have interesting holidays. Rony likes to ride a bike and play football and volleyball with his brothers. Veronica likes to go by car with her mum and dad and take pictures. Sam likes to do sports. He can play volleyball, basketball, tennis. He can swim very well too. Rita likes to play with her dog Nancy. Nancy is very clever. It can play hide-and-seek and skip with Rita. They all like their holidays very much!

Score - 7

ЗАДАНИЕ 4: Незнайке нужно составить предложения. Поможем ему. Вставьте There is или There are

1. ………… a book on the table.

2. ………… two dogs in the box.

3. ………… many tables and chairs in our classroom.

4. ………… a rubber and a ruler in her bag.

5. ………… nice schools in Great Britain.

Score - 5

ЗАДАНИЕ 5: Незнайка запутался во вспомогательных глаголах Do и Does.

1. ……….. your mother play chess?

2. ……….. boys and girls like to read and write?

3. ……….. Rick swim in the river?

Score - 3

Total score – 40

“5” - 37-40

“4” - 30-36

“3” - 19-29

Промежуточная аттестация по английскому языку для 3 класса.

1. Выберите правильную форму глагола.

1. My parents ……….. every day.

A) work B) is working C) are working

2. The birds ………… to the lake at this moment.

A) fly B) are flying C) flies

3. We usually ………… TV in the morning and in the evening.

A) is watching B) are watching C) watch

4. They …………. the trees now.

A) are cutting B) cut C) is cutting

1. Those pupils ………… at school now.

A) eat B) are eating C) is eating

Score- 10

2) Выберите правильную форму глагола to be (am, is, are):

1. I … in the third form.

2. What … your name?

3. The boys … English.

Score- 6

3) Подберите к глаголам прошедшую форму:

1. be ________ 2. Meet________ 3. Drink__________ 4. Take_________ 5. Have ________ 6. Cut__________ 7. Do__________ 8. Go __________ 9. Eat _________ 10. Buy__________

a) went b) was/were c) bought d) drank e) ate f) met g) did h) had i) cut j) took

Score- 10

4) Подберите к вспомогательным глаголам соответствующую временную форму:

Score- 4

5) Прочитайте  текст.  Определите, какие высказывания соответствуют содержанию текста (True), а какие не соответствуют (False).

My name is Alex. I am seven. I have got a big family. I have got a mother, a father, a sister and two brothers. We like to be together on Sundays. Last Sunday we visited our grandparents. The weather was fine and we walked a lot. We skated, made a snowman and played snowballs. Then our grandmother cooked a tasty dinner.  In the evening we listened to music and watched TV. It was the happiest day in our life!

1. Alex’s  family is big. ________

2. Alex has got two sisters and a brother_______________

3. They had a tasty dinner. ___________

4. They like to be together on Mondays._______________

5. Alex’s  family listened to music and watched TV last Sunday.___________

Score- 10

Total-40

“5” - 37-40

“4” - 30-36

“3” - 19-29

Перечень учебно-методического и материально-технического обеспечения

Учебно-методические пособия

1. УМК «Enjoy English» для 4 класса Авторы: Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Н.Н. Издательство «Титул», 2012

2. УМК “Happy English.ru” для 3 класса Авторы: К.И.Кауфман, М.Ю. Кауфман

Дидактический материал

1. Комплект наглядных пособий для начальной школы

2. Наглядный материал по темам курса

3. Грамматические таблицы

4. Различные виды словарей

5. Дидактический материал

6. Тесты для контроля знаний, умений и навыков

7. Тематические сборники

Список литературы (основной и дополнительной),

использованной при подготовке программы

1. Федеральный компонент государственного стандарта общего образования. Иностранный язык

2. Федеральный базисный учебный план и примерные программы

3. Биболетова М.З., Денисенко О.А., Трубанева Английский язык: Английский с удовольствием/ Enjoy English: Учебник англ. яз. для 4 кл. общеобраз. Учрежд. – Обнинск: Титул, 2007

4. М.З.Биболетова, Н.Н.Трубанева Программа курса английского языка 2-11 классы. Обнинск: Титул, 2010

5. Биболетова М.З. Enjoy English: книга для учителя / М.З. Биболетова. – Обнинск: Титул, 2004

6. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Английский язык: учебник для 3 класса общеобразовательных учреждений – Обнинск: Титул, 2012 г.);

7. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Английский язык: книга для учителя к учебнику для 3 класса общеобразовательных учреждений

8. К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман Программа курса английского языка начальная школа. Обнинск: Титул, 2012

Материально-техническое обеспечение

1. Экранно – звуковые пособия, аудиодиски, аудиокассеты.

2. Компьютер.

3. Грамматические, тематические таблицы и предметные картинки

4. Раздаточный материал

5. Обучающие игры.

6. Двуязычные словари.

Цифровые образовательные ресурсы:

1. Английский язык: Happy English.ru: МР3 аудиоприложение для 3 класса общеобразовательных учреждений. – Обнинск, Титул, 2013.

2. Обучающая компьютерная программа Happy English.ru 3 кл, Обнинск, Титул – 2013.

3. SPEAK ENGLISH/ АНГЛИЙСКИЙ для каждого + СD

Интернет источники

http://englishteachers.ru

www.1september.ru

http://www.titul.ru/happyenglish/

http://www.bbc.co.uk/cbbc/www.angl.com.ru/

http://englishon-line.ru/vse-igri1.html

http://www.homeenglish.ru/

http://www.agenda

http://www.english.language.ru

http://www.openclass.ru/

www.proshkolu.ru/club/language/

http://busyteacher.org/

www.amcomers.ru

2

Пояснительная записка

Представленная программа предназначена для 3 класса общеобразовательных учреждений. Программа создана с учетом положений и требований ФГОС, Примерной программы по иностранному языку, базисного (образовательного) плана, авторской методической концепции курса “Счастливый английский.ру” / “Happy English.ru” и ориентирована на достижение планируемых результатов ФГОС.

Цели курса:

Интегративная цель обучения английскому языку младших школьников предполагает развитие у учащихся начальной школы коммуникативной компетенции на элементарном уровне в четырех основных видах речевой деятельности: аудировании, говорении, чтении и письме.

Под элементарной коммуникативной компетенцией понимается способность и готовность младшего школьника осуществлять межличностное и межкультурное общение на доступном для учащегося начальной школы уровне с носителями английского языка в устной и письменной форме в ограниченном круге типичных ситуаций и сфер общения.

Предмет входит в образовательную область «Филология».

Изучение английского языка в начальной школе имеет следующие цели:

• учебные (формирование коммуникативной компетенции элементарного уровня в устных (аудирование и говорение) и письменных (чтение и письмо) видах речевой детельности);

• образовательные (приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка: знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, зарубежным детским фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание дружелюбного отношения к представителям других стран,

расширение кругозора и развитие межкультурных представлений);

• развивающие (развитие интеллектуальных функций и универсальных учебных умений младших школьников, повышение их речевых возможностей, развитие учебной мотивации к дальнейшему изучению английского языка и расширение познавательных интересов);

• воспитательные (воспитание нравственных качеств личности младшего школьника, толерантного отношения к представителяминых культур, ответственного отношения к учебе, чувства патриотизма).

Роль предмета в достижении планируемых результатов.

Являясь существенным элементом культуры народа – носителя данного языка и средством передачи ее другим, иностранный язык способствует формированию у школьников целостной картины мира. Владение иностранным языком повышает уровень гуманитарного образования школьников, способствует формированию личности и ее социальной адаптации к условиям постоянно меняющегося поликультурного, полиязычного мира.

2. Общая характеристика учебного предмета, курса.
„Иностранный язык“ — один из важных учебных предметов в системе подготовки современного младшего школьника в условиях поликультурного и многоязычного мира. Наряду с русским языком и литературным чтением он формирует коммуникативную культуру школьника, способствует его общему речевому развитию, расширению кругозора и воспитанию. Изучение иностранного языка способствует приобщению школьников к культуре другого народа и вместе с тем осознанию себя как носителей культуры и духовных ценностей своего народа и соответственно осознанию своей национальной идентичности.

Изучение английского языка в начальной школе носит активный, деятельностный характер, что соответствует возрастным особенностям младшего школьника, для которого активное взаимодействие с окружающим миром является естественной формой познания.

С учетом поставленных учебных, образовательных, воспитательных и развивающих целей изучение предмета „иностранный язык“ в начальной школе направлено на решение следующих задач:

• формировать у младших школьников представление об иностранном языке как средстве общения, позволяющем добиваться взаимопонимания с людьми, говорящими / пишущими на иностранном языке, узнавать новое через звучащие и письменные тексты;

• расширять лингвистический кругозор младших школьников; развивать элементарные лингвистические представления, доступные младшим школьникам и необходимые для овладения устной и письменной речью на иностранном языке на элементарном уровне;

• обеспечить коммуникативно-психологическую адаптацию младших школьников к новому языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и использования иностранного языка как средства общения;

• развивать личностные качества младшего школьника, его внимание, мышление, память и воображение в процессе участия в моделируемых ситуациях общения, ролевых играх; в ходе овладения языковым материалом;

• развивать эмоциональную сферу детей в процессе обучающих игр, учебных спектаклей с использованием иностранного языка;

• приобщать младших школьников к новому социальному опыту за счет проигрывания на иностранном языке различных ролей в игровых ситуациях, типичных для семейного, бытового, учебного общения;

• уделять внимание духовно-нравственному воспитанию школьников;

• обучать учащихся начальной школы универсальным познавательным стратегиям и способам работы с компонентами учебно-методического комплекта, мультимедийным приложением, учебной информацией в сети Интернет, а также умению работать в паре, группе.
3. Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета.
При изучении иностранного языка в начальной школе стимулируется общее речевое развитие младших школьников; развивается их коммуникативная культура; формируются ценностные ориентиры и закладываются основы нравственного поведения в процессе общения на уроке, чтения и обсуждения текстов соответствующего содержания, знакомства с образцами детского зарубежного фольклора; вырабатывается дружелюбное отношение и толерантность к представителям других стран и их культуре.

В результате освоения курса английского языка 3 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностными результатами являются:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;

• элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;

• первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

• первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

- начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

• и т. д.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

- Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностях.

- Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач.

- Расширение лингвистического кругозора.

- Развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 3 класса научится:

– находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

• узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

-познакомится с особенностями британских и американских национальных и семейных

праздников и традиций;

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В чтении ученик 3 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:

• соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

• читать по транскрипции;

• читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

В соответствии с учебным планом школы, годовым календарным графиком на 2014-2015 учебный год и расписанием занятий рабочая программа при 2 часах в неделю составлена на 70 часов.

Стартовая диагностическая контрольная работа №1

Контроль достижения личностных результатов.

1. Выбери правильные ответы на вопросы:

1. Соединённое Королевство

1. состоит из одной части;

2. состоит из нескольких частей.

1. Англия — это

а) часть Соединённого Королевства.

б) столица Соединённого Королевства.

1. Все жители Соединённого Королевства говорят на

а) английском языке.

б) ирландском языке.

1. Страны, которые входят в состав Соединённого Королевства Вели­кобритании и Северной Ирландии:

1. Франция;

2. Англия;

3. Уэльс;

4. Индия;

5. Северная Ирландия;

6. Германия.

1. Город, который является столицей Соединённого Королевства Вели­кобритании и Северной Ирландии:

1. Москва;

2. Лондон;

3. Ливерпуль.

1. Сосиски в тесте называют

1. бутерброд;

2. сэндвич;

3. хотдог.

Контроль достижения метапредметных результатов

1. Соедини линиями английские и русские предложе­ния.

It is a fat dog. Это плохой портфель.

It is a big doll. Это грустный человек.

It is a bad bag. Это плохой фильм.

It is a sad man. Это большая кукла.

It is a bad film. Это толстая собака.

1. 
   

   
   
   

   
   Найди и подчеркни в каждой строчке лишнее слово.

   1. happy, red, black

   2. fox, yak, rabbit, carrot

   3. room, flat, bag, tent

   4. hen, rabbit, bat, duck

   5. bus, woman, cab, truck

1. Вредная собачка not перепутала все слова и сама забыла, на каком месте она стоит в предложении. Помоги ей всё исправить и найти своё место.

Контроль достижения предметных результатов.

1. Распредели слова в соответствии с транскрипционным знаком.

she, British, shop, lost, shame, wish, dirty, shave, long, strong, king, bring, string, sting, ring, song, sing, girl, sheet, shape, bird.

6. Хьюго загадал слово. Послушай его и скажи, какое слово он загадал.

It’s not a pet

It’s not on the bench.

It’s not in the box.

It’s not big.

It’s in the jam.

Итоговая контрольная работа

3 класс

1. Прочитай письмо и выполни задания.

Dear pen friend,

My name is John. I am a boy. I am nine. I am from

the USA. I live with my mum, dad and two sisters Betty and Kate. They are five. The girls like fairy tales. What is your name? How old are you? Have you got a sister or a brother?

My birthday is on the 18th of August. Summer is my favourite season. In summer I roller skate, ride my bike and swim. I can swim very well. I like to play football and tennis. When is your birthday? What is your favourite season? What do you like to do? What can you do well?

I have got a grey rabbit Harry. Harry is nice and funny. He likes to skip and play. Harry likes carrots, cabbage and bread. I like my rabbit but I would like to have a dog and a big parrot. Have you got a pet? Is it funny?

Please write back.

Your pen friend,

John Smith

1)   Закончи предложение.
John has got...

a)mum, dad, two sisters and a brother Harry.

b)mum, dad and two sisters.

c)mum, grandpa and two sisters.

2)   Найди и прочитай правильный ответ на вопрос:
"When is John's birthday?"

a) in spring   b) in summer   c) in autumn

3)   Найди и прочитай предложение, которое не соответствует тексту.

a)John is from the USA.

b)He has got a rabbit.

c)John likes to read fairy tales.

d)He would like to have a big parrot and a dog.

4)  Соедини начало и конец предложения.

John                                                        likes carrots, cabbage and bread.

Harry                                                      like fairy tales.

Betty and Kate                                           likes football and tennis.

2.    Выбери нужное слово. Прочитай предложение.

1. Where ... the children?    a)b) is     c) are

2. John ... got a grey rabbit, a)b) has

3. My little sister doesn't ... ..a bike,    a)b) has

4. Ann ... her beautiful flowers everya) water   b) waters

5. Does Tiny ... letters and postcards? a)b) gets

6. When do the friends ... to bed?    a)b) goes

3.     Прочитай рассказ и вставь пропущенные

слова:

home, his, gets up, breakfast, face, usually, watches

Andrew lives with his mum, dad and little sister Rose. Andrew is a pupil. He goes to school every day. He ... at seven o'clock. He washes his ... and hands, cleans his teeth. Andrew and his dad have ... at 7.45 am.

Andrew comes ... at 2 pm. After lunch he does ... homework and plays with Rose. In the evening Andrew ... TV or reads books.He ... goes to bed at 9 pm.

4. Ответь на письмо Джона. Закончи предложения.

                 ... May

Dear John,

My name is ……....... I am from Russia. I am ………. . I live with …………….. . My birthday is on the …….. . I like... ………..1 can................. I have got…………..….

Please write back. Your pen friend, .

……….

5. Допишите слова, подчеркните правило чтения.

1. 1.H__ __6. __ __ en

2. 2.G __ __7. __ __ ere

3. 3.P __8. __ __ ank you

4. 4.F __ __ mer

5. 5.C __ __ n

6.Переведите слова

7.Переведите на английский язык.

1. Ты не должен бегать.

2. Ты должен идти спать.

3. Можно войти?

4. Ты любишь рыбу?

5. Она любит кукурузу?

6. Мое день рождение 5 февраля.

7. Где ты живешь?

8. Как тебя зовут?

Задание № 8: What time is it?

1. 1.

Задание № 9 *: Поставьте глаголы (am, is или are):

1) There ... two pictures on the wall.

2) The book ... on the table.

3) There ... a telephone in the hall.

4) My dog ... in the bedroom.

5) I ... a pupil.

6) Jack and Jill ... my friends. 1) ... there eggs in the fridge?

8) ... there milk in the jar?

9) There ... people in the street.

10)       ... a policeman in the car

10. Напишите существительные во множественном числе

A star, a tree, a king, the queen, a man, a woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, a tomato.

11*****. Напишите три степени сравнения прилагательных.

Hot, long, short, clever, bad, silly, great, red, black, interesting, white, thin, thick, fat, nice, warm, cold, merry, old, good.

Итоговая контрольная работа

3 класс

1. Прочитай письмо и выполни задания.

Dear pen friend,

My name is John. I am a boy. I am nine. I am from

the USA. I live with my mum, dad and two sisters Betty and Kate. They are five. The girls like fairy tales. What is your name? How old are you? Have you got a sister or a brother?

My birthday is on the 18th of August. Summer is my favourite season. In summer I roller skate, ride my bike and swim. I can swim very well. I like to play football and tennis. When is your birthday? What is your favourite season? What do you like to do? What can you do well?

I have got a grey rabbit Harry. Harry is nice and funny. He likes to skip and play. Harry likes carrots, cabbage and bread. I like my rabbit but I would like to have a dog and a big parrot. Have you got a pet? Is it funny?

Please write back.

Your pen friend,

John Smith

1)   Закончи предложение.
John has got...

a)mum, dad, two sisters and a brother Harry.

b)mum, dad and two sisters.

c)mum, grandpa and two sisters.

2)   Найди и прочитай правильный ответ на вопрос:
"When is John's birthday?"

a) in spring   b) in summer   c) in autumn

3)   Найди и прочитай предложение, которое не соответствует тексту.

a)John is from the USA.

b)He has got a rabbit.

c)John likes to read fairy tales.

d)He would like to have a big parrot and a dog.

4)  Соедини начало и конец предложения.

John                                                        likes carrots, cabbage and bread.

Harry                                                      like fairy tales.

Betty and Kate                                           likes football and tennis.

2.    Выбери нужное слово. Прочитай предложение.

1. Where ... the children?    a)b) is     c) are

2. John ... got a grey rabbit, a)b) has

3. My little sister doesn't ... ..a bike,    a)b) has

4. Ann ... her beautiful flowers everya) water   b) waters

5. Does Tiny ... letters and postcards? a)b) gets

6. When do the friends ... to bed?    a)b) goes

3.     Прочитай рассказ и вставь пропущенные

слова:

home, his, gets up, breakfast, face, usually, watches

Andrew lives with his mum, dad and little sister Rose. Andrew is a pupil. He goes to school every day. He ... at seven o'clock. He washes his ... and hands, cleans his teeth. Andrew and his dad have ... at 7.45 am.

Andrew comes ... at 2 pm. After lunch he does ... homework and plays with Rose. In the evening Andrew ... TV or reads books.He ... goes to bed at 9 pm.

4. Ответь на письмо Джона. Закончи предложения.

                 ... May

Dear John,

My name is ……....... I am from Russia. I am ………. . I live with …………….. . My birthday is on the …….. . I like... ………..1 can................. I have got…………..….

Please write back.

Your pen friend, .

……….

5. Допишите слова, подчеркните правило чтения.

1. 1.H__ __6. __ __ en

2. 2.G __ __7. __ __ ere

3. 3.P __8. __ __ ank you

4. 4.F __ __ mer

5. 5.C __ __ n

6.Переведите слова

7.Переведите на английский язык.

1. Ты не должен бегать.

2. Ты должен идти спать.

3. Можно войти?

4. Ты любишь рыбу?

5. Она любит кукурузу?

6. Мое день рождение 5 февраля.

7. Где ты живешь?

8. Как тебя зовут?

Задание № 8: What time is it?

1. 1.

Задание № 9 *: Поставьте глаголы (am, is или are):

1) There ... two pictures on the wall.

2) The book ... on the table.

3) There ... a telephone in the hall.

4) My dog ... in the bedroom.

5) I ... a pupil.

6) Jack and Jill ... my friends. 1) ... there eggs in the fridge?

8) ... there milk in the jar?

9) There ... people in the street.

10)       ... a policeman in the car

10. Напишите существительные во множественном числе

A star, a tree, a king, the queen, a man, a woman, an eye, a shelf, a box, the city, a boy, a goose, the watch, a mouse, a dress, a toy, the sheep, a tooth, a child, the ox, a deer, a tomato.

11*****. Напишите три степени сравнения прилагательных.

Hot, long, short, clever, bad, silly, great, red, black, interesting, white, thin, thick, fat, nice, warm, cold, merry, old, good.

Тематическое планирование

Календарно- тематическое планирование

Результаты освоения учебного предмета, и система оценки

В результате освоения курса английского языка 3 класса учащиеся должны овладеть следующими знаниями, умениями и навыками.

Личностными результатами являются:

1. Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека:

• ценностное отношение к своей малой родине, семейным традициям; государственной символике, родному языку, к России;

• элементарные представления о культурном достоянии малой Родины;

• первоначальный опыт постижения ценностей национальной культуры;

• первоначальный опыт участия в межкультурной коммуникации и умение представлять родную культуру;

- начальные представления о правах и обязанностях человека и гражданина.

2. Воспитание нравственных чувств и этического сознания:

• элементарные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, классе, школе, а также между носителями разных культур;

• и т. д.

Метапредметные результаты

Метапредметные результаты в данном курсе достигаются главным образом благодаря развивающему аспекту иноязычного образования:

- Развитие умения взаимодействовать с окружающими, выполняя различные роли в пределах речевых потребностей и возможностях.

- Развитие коммуникативных способностей школьника, умение выбирать адекватные языковые и речевые средства для успешного решения коммуникативных задач.

- Расширение лингвистического кругозора.

- Развитие познавательной, эмоциональной и волевых сфер, формирование мотивации к изучению иностранного языка.

- Овладение умением координированной работы с разными компонентами УМК.

Предметные результаты

В процессе овладения познавательным (социокультурным) аспектом ученик 3 класса научится:

– находить на карте Соединённое Королевство Великобритании и Ирландии;

– узнавать наиболее известных персонажей англоязычной детской литературы и популярные литературные произведения для детей;

• узнавать наиболее популярные в странах изучаемого языка детские телепередачи и их героев, а также анимационные фильмы и их героев.

Ученик получит возможность:

-познакомится с особенностями британских и американских национальных и семейных

праздников и традиций;

– познакомиться и выучить наизусть популярные детские песенки и стихотворения.

В процессе овладения учебным аспектом у учащихся будут развиты коммуникативные умения по видам речевой деятельности.

В чтении ученик 3 класса овладеет техникой чтения, то есть научится:

• соотносить графический образ слова с его звуковым образом, соблюдать правильное ударение в словах и фразах, интонацию в целом;

• читать по транскрипции;

• читать с помощью (изученных) правил чтения и с правильным словесным ударением.

Критерии оценивания работ учащихся по предмету «Английский язык»

При оценке личностных результатов диагностируется сформированность внутренней позиции школьника, которая проявляется в эмоционально-ценностных отношениях к себе и окружающему миру. В повседневном образовательном процессе оценка личностных результатов необходима. Учитель не может оставить без внимания и оценки нравственные или, наоборот, безнравственные суждения, поступки школьника. Оценка (но не отметка) проявляется в словесной характеристики типа «you are right», «your choice is correct» и.т.п. В процессе оценивания ученик становится в позицию нравственного выбора в той или иной ситуации. При этом следует помнить, что такая оценка должна проходить «в форме не представляющей угрозу личности, психологической безопасности и эмоциональному статусу учащихся».

Основным объектом оценки метапредметных результатов служит сформированность ряда регулятивных, коммуникативных и познавательных универсальных действий, таких как способность принимать и сохранять учебную цель, умение осуществлять информационный поиск и др. на уроках можно проверить и такие компетенции, которые трудно (или невозможно) проверить в ходе стандартизированной итоговой проверочной работы. Например, такие умения как, взаимодействие с партнером, стремление учитывать и координировать различные мнения и позиции в сотрудничестве и др.

В рамках ФГОС каждый урок должен включать формирование тех или иных УУД. Соответственно, должна осуществляться оценка достижений школьников в этой области. В настоящее время, именно УУД становятся основным объектом оценки как в процессе внутренней, так и итоговой проверки образовательных результатов.

Предметные результаты, кроме некоторых личностных компетенций, содержат предметные знаний и систему формируемых предметных действий.

В системе предметных знаний выделяют опорные знания(знания, освоение которых необходимо для текущего и последующего успешного обучения) и знания, дополняющие, расширяющие или углубляющие опорную систему знаний, а также служащие пропедевтикой для последующего изучения курса.

Что касается вопроса соотношения оценки и отметки в процедуре оценивания, то он может решаться следующим образом: оцениваться может любое, особенно успешное действие (предметное, метапредметное, личностное), а фиксироваться отметкой только демонстрация умения по применению знания (решение задачи).

Критерии оценивания работ учащихся по предмету «Английский язык»

1.Критерии оценивания письменных работ

За письменные работы (контрольные работы, тестовые работы, словарные диктанты) оценка вычисляется исходя из процента правильных ответов:

        Творческие письменные работы(письма, разные виды сочинений, эссе, проектные работы, вт.ч. в группах) оцениваются по пяти критериям:

1.Содержание (соблюдение объема работы, соответствие теме, отражены ли все указанные в задании аспекты, стилевое оформление речи соответствует типу задания, аргументация на соответствующем уровне, соблюдение норм вежливости).

2.Организация работы (логичность высказывания, использование средств логической связи на соответствующем уровне, соблюдение формата высказывания и деление текста на абзацы);

3.Лексика (словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4.Грамматика(использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5.Орфография и пунктуация (отсутствие орфографических ошибок, соблюдение главных правил пунктуации: предложения начинаются с заглавной буквы, в конце предложения стоит точка, вопросительный или восклицательный знак, а также соблюдение основных правил расстановки запятых).

Критерии оценки творческих письменных работ

(письма,  сочинения, эссе,проектные работы, в т.ч. в группах)

2. Критерии оценки устных развернутых ответов

(монологические высказывания, пересказы, диалоги, проектные работы, в т.ч. в группах)

Устные ответыоцениваются по пяти критериям:

1. Содержание(соблюдение объема высказывания, соответствие теме, отражение всех аспектов, указанных в задании, стилевое оформление речи, аргументация, соблюдение норм вежливости).

2. Взаимодействие с собеседником(умение логично и связно вести беседу, соблюдать очередность при обмене репликами, давать аргументированные и развернутые ответы на вопросы собеседника, умение начать и поддерживать беседу, а также восстановить ее в случае сбоя: переспрос, уточнение);

3. Лексика(словарный запас соответствует поставленной задаче и требованиям данного года обучения языку);

4. Грамматика(использование разнообразных грамматических конструкций в соответствии с поставленной задачей и требованиям данного года обучения языку);

5. Произношение(правильное произнесение звуков английского языка, правильная постановка ударения в словах, а также соблюдение правильной интонации в предложениях).

Содержание учебного предмета

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного процесса

Учебно-методические пособия

1. УМК “Happy English.ru” для 3 класса. Авторы: К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. Издательство «Титул», 2013.

2. Авторская программа по английскому языку К.И. Кауфман, М.Ю. Кауфман. Издательство «Титул», 2011.

Дидактический материал

1. Наглядный материал по темам курса

2. Грамматические таблицы

3. Различные виды словарей

4. Дидактический материал

5. Тесты для контроля знаний, умений и навыков

6. Тематические сборники

Список литературы (дополнительной),

использованной при подготовке программы

1. Федеральный компонент государственный компонент государственного образовательного стандарта (2004г.)

2. Примерные программы по английскому языку (2004г.)

3. «Иностранные языки в школе».

4. «Английский язык» приложение к газете «1 сентября».

5. http://www.englishteachers.ru/forum/index.php?showtopic=939 - Дополнительная информация для учителей к учебнику "Happy English.ru" , Интернет-ресурсы, онлайн-упражнения. Автор: Алексей Конобеев.

6. http://www.1september

Техническое обеспечение

1. компьютерный класс