3мин | Ұйымдастыру кезеңі. Психологиялық кезең:сәлемдесуҚызығушылықты ояту | Топтағы жұмыстың ұйымдастырылуы. Қолайлы психологиялық ахуалдың жасалуы. | Қазақстан туралы бейнеролик көрсету. (https//www.youtube.come/watch) Бағалау қағазымен таныстыру. | Тақырыпты анықтайды және мақсаттарын қояды, нақтылайды. Оқушылар үш топқа бөлінген. | Жеке-дара оқыту | Формативтікбағалау (мадақтау) | Жаңа технологияларды қолдану (АҚТ). Оқыту үшін бағалау. |
4-40 мин | Мағынаны тану | Жаңа ақпарат алу. Топпен жұмыс істеген нәтижесін талдау | 1 тапсырма.«Presentation about Kazakhstan». Әртоп үйде дайындап келген презентацияларын көрсетеді 1 топ- «Geographical position of Kazakhstan». 2топ- «History and national emblems». 3топ- «Nature and Culture». 2тапсырма.«Associated map of Kazakhstan». Бұл тапсырмада берілген сын есімдерді «Қазақстан» сөзіне байланыстыру, ұқсастыру. Kz 3тапсырма.«Find a mistake». Бұл тапсырмада берілген сөйлемдердін дұрыс не бұрыс екенін анықтау. Егер сөйлем бұрыс болса, оның дұрыс анықтамасын табу керек. I group 1. Pavlodar is a capital of Kazakhstan. 2. Pushkin was a great Kazakh poet. 3. Aktau is a cultural center of Kazakhstan. 4. Irtysh is a small river. II group 1. Kazakhstan is a small republic. 2. TahtarAubakirov is a President of Kazakhstan. 3. Kazakhstan is not independent republic. 4. Astana is the largest city in Kazakhstan. III group 1. Balhash is the smallest lake in our country. 2. Astana is an old town in Kazakhstan. 3. Abai is a first cosmonaut of Kazakhstan. 4. Kazakh is not official language. 4 тапсырма.«Pressconference»Бұл тапсырма «Пресс-конфереция» деп аталады. Бұл тапсырмада 3топтан 3 оқушы алынады Қазақстанның өкілдері ретінде (профессор, биші, дәрігер). Конференциядақалған оқушылар шетел журналистері болады. Олар Қазақстанның өкілдеріне Қазақстан Республикасы туралы сұрақтар қояды. 5 тапсырма. Оқушыларға Қазақстан туралы тест беріледі. (10 сұрақ) | Оқушылар презентацияларын көрсетеді, талқылайды, сұрақтарға жауап береді.
Топтық жұмыс. Оқушылар берілген сын есімдерді тандап алып, «Қазақстан» сөзіне байланыстырады, ұқсастырады. (Бағалау қағазын толтырады). Топтық жұмыс. Оқушыларберілген сөйлемдердің дұрыс не бұрыс екенін анықтайды, бір-бірімен топта сұхбаттасады, талқылайды. Егер сөйлем бұрыс болса, оның дұрыс анықтамасын табады. (Бағалау қағазын толтырады). Оқушылар Қазақстан туралы сұрақтарға жауап береді, пікір алмасады. (Бағалау қағазын толтырады).
Әр оқушы жеке Қазақстан туралы тест орындайды | Топтық, жеке- дара оқыту
Топтық оқыту
Топтық, жеке- дара оқыту
Топтық, жеке- дара оқыту
Жеке-дара оқыту | Формативтікбағалау (бас бармақпен бағалау, бір бірін бағалау, өзін -өзі бағалау) Суммативтік бағалау | Диалог арқылы оқыту (зерттеу және кумулятивтік әңгіме). Оқыту мен оқуда АКТ – ныпайдалану.Таланттыжәнедарындыбалаларды оқыту. Оқыту үшін бағалау. |
41-43 мин | Рефлексия | Талдау, шығармашылық өңдеу, Алынған ақпаратты қабылдау. | Оқушыларға «Ет тартқыш, себет және жол сандық» арқылы өз пікірлерін білдіреді | Оқушылар өз пікірлерін карточкалар арқылы білдіреді | Жеке-дара оқыту | Формативтікбағалау | Сыни тұрғыдан ойлау«Ет тартқыш, себет және жол сандық» Оқыту үшін бағалау. |
44-45 мин | Уйге тапсырма | Мақсатты түсіну, үй жұмысын орындау барысында әдістері мен мазмұнымен қамтамасыз ету. Берілген жазуларды тексеру. | эссе жазу « Kazakhstan is my motherland» | Оқушылар үй тапсырмасын күнделікке жазады. | Жеке-дара оқыту | | Оқыту мен оқуда АКТ – ныпайдалану.Таланттыжәнедарындыбалаларды оқыту. |