| №
| Тема урока | Тип урока
| Виды контроля
| Планируемые предметные результаты |
Дата по плану |
Дата по факту |
|
|
|
|
|
|
|
| Тема 1. Start anew. (Начнём сначала) 24 часа. |
|
|
1 |
Новая школа — новые ожидания и тревоги.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, диалогическая речь | Говорение – учатся высказывать свое мнение и аргумен-ты в его защиту. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанных текстов монологи-ческого и диалогического характера о первом школьном дне. Чтение – учатся соотносить подписи с картинками. Письмо – учатся писать мини-статью в журнал «An Anthem of My Generation». |
|
|
|
|
2 |
Некоторые особенности школьного образования в США и Великобритании. | урок открытия новых знаний | Текущий, заполнение пропусков в тексте | Говорение – учатся интервьюировать собеседника, зада-вать вопросы о том, какой была школа в его школьные годы. Чтение – учатся читать с полным пониманием прагмати-ческий текст. Письмо – учатся делать краткие заметки по ходу чтения текста. |
|
|
|
|
3 |
Школа вчера и сегодня.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся рассказывать в виде повествования о событиях в школе. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию. Чтение – учатся осуществлять выборочный перевод фрагментов прочитанного текста. |
|
|
|
|
4 |
Советы школьного психолога: как эффективно организовать свое время. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся передавать мнение других людей, полученных в результате интервью/ беседы. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст о проблемах, связанных со стрессом у школьников. Чтение – учатся читать фрагменты научно-популярного текста. Письмо – учатся писать неформальное письмо с предложением совета по организации рабочего дня. |
|
|
|
|
5 |
Что я думаю о школе. Дискуссия о школьной форме: является ли форма проявлением дискриминации молодежи. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, беседа | Говорение – учатся участвовать в диалоге и групповой дискуссии о молодежной моде, спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать диалогический текст, анализировать его, находя в нём фразы, синонимичные предложенным. Письмо – учатся делать записи по содержанию прочитанного текста. |
|
|
|
|
6 | Имидж молодого человека как проявление его внутреннего мира.
Подготовка к входной диагностике. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий, заполнение таблицы | Говорение – учатся обобщать и представлять результаты дискуссии в группе. Аудирование – учатся выполнять задания на заполнение таблицы, ответы на вопросы, завершение утверждения по прослушанному высказыванию. Чтение – учатся читать текст диалогического характера. |
|
|
|
|
7 |
Входная диагностика. Выполнение заданий в формате ЕГЭ (чтение). | урок развива-ющего контроля знаний | Текущий, предъявление презентации |
Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту. |
|
|
|
|
8 |
Спорт в жизни подростка. Популярные и экстремальные виды спорта. |
урок открытия новых знаний | Текущий | Говорение – учатся описывать вид спорта (с опорой на прочитанный текст). Аудирование – учатся использовать контекстуальную / языковую догадку для понимания незнакомых слов в звучащих текстах. Чтение – учатся читать и понимать основное содержание аутентичных текстов, содержащих незнакомую лексику и грамматические конструкции. |
|
|
|
|
9 | Анализ входной диагностики.
Новые виды спортивных соревнований. | урок коррекции знаний | Предварительный, беседа |
Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
10 |
Безопасность при занятиях спортом.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, | Говорение – учатся анализировать аргументы и делить их на категории: за /против занятий спортом. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашиваемой информации тексты диалогического характера. Письмо – учатся знать и правильно употреблять на письме сильные и слабые формы вспомогательных глаголов. |
|
|
|
|
11 |
Олимпийские игры. Спортивная честь и сила характера. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, | Говорение – учатся высказывать свое мнение и аргументы в его защиту. Аудирование – учатся осуществлять проверку высказанного до прослушивания текста предположения. Чтение – учатся читать с полным пониманием текст монологического характера. |
|
|
|
|
12 |
Спортивные занятия в школе, их организация. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, | Говорение – учатся анализировать аргументы и делить их на категории. Аудирование – учатся находить те пункты из списка проблем, которые были упомянуты в прослушиваемом тексте. Чтение – учатся читать текст с пониманием основного смысла. |
|
|
|
|
13 |
Молодежь в современном мире. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, краткий пересказ текста | Говорение – учатся запрашивать у одноклассников информацию по теме. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию. Чтение – учатся читать текст по теме, находя ответы на вопросы одноклассников. |
|
|
|
|
14 |
Досуг молодежи: музыкальные предпочтения, популярные солисты и группы. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, предъявление презентации | Говорение – учатся запрашивать информацию о музыкальных предпочтениях и представлять классной аудитории результаты опроса (составление музыкального профиля класса). Аудирование – учатся воспринимать на слух тексты диалогического характера о музыкальных предпочтениях и любимых исполнителях (задания на выбор верного утверждения, |
|
|
|
|
15 |
Письмо в молодежный журнал.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, написание письма | Говорение – учатся передавать мнение других людей, полученных в результате интервью/ беседы. Чтение – учатся читать личное письмо с пониманием основного содержания. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изученные лексические единицы (в том числе многозначные) в их основном значении. |
|
|
|
|
16 |
Музыка в культуре и жизни разных стран.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, лексический диктант | Говорение – учатся интервьюировать собеседника, задавая вопросы. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст монологического характера. Чтение – учатся читать тексты диалогического характера. Письмо – учатся заполнять таблицу в соответствии с прослушанным текстом. |
|
|
|
|
17 |
Повседневная жизнь подростка. Отношения с друзьями.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся высказывать свое мнение и аргументы в его защиту. Аудирование – учатся воспринимать на слух тексты диалогического характера. Чтение – учатся читать текст с выявлением запрашиваемой информации. Письмо – учатся использовать в письме косвенную речь для передачи чьей-то точки зрения. |
|
|
|
|
18 |
Как управлять своим временем, разумно сочетая напряженную учебу, общение и отдых. Подготовка к к/р. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий, | Говорение – учатся распределять и представлять все свои ежедневные занятия согласно приоритету более важное / менее важное. Аудирование – учатся слушать и понимать полностью прослушанный текст (разговор психолога и студента) и заполнять табличку с рекомендациями психолога. |
|
|
|
|
19 |
Контроль навыков чтения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Текущий, | Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту. |
|
|
|
|
20 |
Контроль навыков аудирования. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Тест |
Показывают результат понимания на слух содержания небольших текстов, выделяя запрашиваемую информацию. |
|
|
|
|
21 |
Контроль навыков письма. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний |
|
Показывают результат умения чтения и письма активизировать лексико-грамматические навыки, связанные с тематикой раздела учебника. |
|
|
|
|
22 |
Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Тест |
Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. |
|
|
|
|
23 |
Анализ контрольных работ.
| урок коррек-ции знаний | Текущий |
Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
24 |
Рефлексия УД по теме «Начнём сначала». | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий |
Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
|
|
|
Тема 2. Talking on family matters. (Поговорим о делах семейных) 24часа.
|
| Предварительный, заполнение пропусков в тексте |
|
|
25 |
История моей семьи. | урок открытия новых знаний | Текущий, грамматический тест | Говорение – учатся рассказывать об истории своей семьи в форме повествования. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанного текста. Чтение – учатся читать и понимать основное содержание аутентичных текстов, содержащих незнакомую лексику и грамматические конструкции (задания на сопоставление текстов и картинок, рассказывающих о различных собы-тиях в жизни семьи. Письмо – учатся писать повествования о реальных и вымышленных событиях. |
|
|
|
|
26 |
Связь поколений.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, | Говорение – учатся комментировать, выражать свое отношение к историям по теме. Аудирование – учатся определять, о какой ситуации говорилось (задания на сопоставление ситуации и прослушанного монологического текста). Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации задания, предполагающие ответы на вопросы. |
|
|
|
|
27 |
Семейная гостиная.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, предъявление презентации | Говорение – учатся продолжить повествование: предложить свой вариант о том, как члены семьи проведут остаток описанного в тексте дня. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания и с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся мини-статью в молодёжный журнал. |
|
|
|
|
28 |
Рассказ о своей семейной гостиной. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, лексический диктант | Говорение – учатся составлять устное высказывание по данной теме. Аудирование – учатся выполнять задания на выбор верного утверждения, проверку высказанного до прослушивания текста предположения. Письмо – учатся разрабатывать план-опору для описания своей семейной гостиной. |
|
|
|
|
29 |
Из жизни близнецов. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, рассказ и диалог | Говорение – учатся высказывать аргументы в защиту своего мнения. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания и запрашиваемой информации. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации. |
|
|
|
|
30 |
Родственники, братья и сестры. Взаимоотношения между ними. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, выполнение заданий по содержанию текста | Говорение – учатся высказывать свое мнение на тему, лучше ли быть единственным ребенком или иметь братьев и сестер. Аудирование – учатся заполнять таблицы в ходе прослушивания текста. Чтение – учатся читать текст монологического характера. |
|
|
|
|
31 |
Бывает ли детям неловко за родителей?
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, тест | Говорение – учатся участвовать в диалоге / групповой дискуссии. Аудирование – учатся выбирать лексику, относящуюся к определенному лексико-семантическому полю. Чтение – учатся читать текст с выбором варианта завершения утверждений. Письмо – учатся заполнять таблицу в соответствии с прослушанным текстом. |
|
|
|
| 32 | Когда родителям бывает неловко за детей.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Аудирование – учатся в ходе прослушивания текста заполнять mind-web, вписав все услышанные слова. Чтение – учатся читать с полным пониманием и с последующим детальным обсуждением содержания текста. |
|
|
|
|
33 |
Проект “Из истории моей семьи”. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся рассказывать о результатах опроса исследовательского проекта. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера, содержащие алгоритм выполнения проектной работы. Письмо – учатся кратко записывать ответы в ходе проведения опроса для исследования об истории семьи. |
|
|
|
|
34 |
Большие семьи. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, заполнение таблицы | Говорение – учатся высказываться от имени персонажа ролевой игры. Аудирование – учатся использовать контекстуальную или языковую догадку для понимания незнакомых слов в звучащих текстах. Чтение – учатся читать текст о том, как складывался день в одной из семей. |
|
|
|
|
35 |
Маленькие семьи. | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, написание эссе | Говорение – учатся участвовать в диалогах, полилогах. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанного текста. Чтение – учатся читать текст с полным пониманием запрашиваемой информации. |
|
|
|
|
36 |
Что делает семью счастливой? | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся задавать вопросы. Аудирование – учатся воспринимать на слух с полным пониманием содержания прослушанного текста монологического характера. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации. Письмо – учатся делать краткие заметки по ходу прослушивания текста. |
|
|
|
|
37 |
Что может провоцировать семейные ссоры? | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, | Говорение – учатся спонтанно и эмоционально реагиро-вать на реплики собеседников. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся определять ударные слоги в многосложных словах. |
|
|
|
|
38 |
Полезны ли ссоры для семейных отношений? | овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся высказывать компромиссные суждения. Аудирование – учатся воспринимать на слух тексты диалогического характера. Чтение – учатся сопоставлять абзацы текста о взгляде психологов на полезность / вред семейных ссор и предложенных к ним заголовков. |
|
|
|
|
39 |
Как родители относятся к моим друзьям. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, беседа | Говорение – учатся работать в группе, подбирать и представлять аргументы «за» или «против» утверждения, что родители должны выбирать друзей для своих детей-подростков. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации выполнять задания, предполагающие ответы на вопросы. |
|
|
|
|
40 |
Памятная семейная дата. | урок открытия новых знаний | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием основного содержания и запрашиваемой информации. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изучен-ные лексические единицы (в том числе многозначные) в их основном значении. |
|
|
|
|
41 |
Космическая свадьба. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, диалогическая речь | Говорение – учатся высказываться от имени персонажа ролевой игры; участвовать в диалогах, полилогах. Аудирование – учатся использовать контекстуальную или языковую догадку для понимания незнакомых слов в звучащих текстах. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации выполнять задания, предполагающие ответы на вопросы. Письмо – учатся писать текст в жанре репортажа с места событий с опорой на картинки и предложенную лексику (репортаж о необычном бракосочетании). |
|
|
|
|
42 |
Проект «Памятная семейная дата».
Подготовка к к/р. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии |
| Говорение – учатся рассказывать о результатах опроса исследовательского проекта. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера, содержащие алгоритм выполнения проектной работы. Письмо – учатся кратко излагать в письменном виде результаты проектной деятельности. |
|
|
|
|
43 |
Контроль навыков чтения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. Рубежный контроль.
| урок развива-ющего контроля знаний | Текущий, участие в дебатах | Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту.
|
|
|
|
|
44 |
Контроль навыков аудирования. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Текущий, |
Показывают результат понимания на слух содержания небольших текстов, выделяя запрашиваемую информацию. |
|
|
|
|
45 |
Контроль навыков письма. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Section 3. Final assessment | Показывают результат умения чтения и письма активизировать лексико-грамматические навыки, связанные с тематикой раздела учебника. |
|
|
|
|
46 |
Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний
| Предварительный, написание своего мнения | Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. |
|
|
|
|
47 |
Анализ контрольных работ. | урок коррек-ции знаний
| Текущий | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
48 |
Рефлексия УД по теме «Поговорим о делах семейных». | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Предварительный, заполнение словарной схемы |
Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
|
|
| Тема 3. Civilisation and progress. (Цивилизация и прогресс) 30 часов. |
| Section 4. Are there any alternatives to modern technology? |
|
49 |
Что такое цивилизация?
| урок открытия новых знаний | Текущий, грамматический тест | Говорение – учатся высказывать своё мнение по плану. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать основное содержание прослушанного текста. Чтение – учатся читать с пониманием основного содержания тексты, содержащие незнакомую лексику и грамматические конструкции. Письмо – учатся писать тексты на уровне абзаца с опорой на текст-образец. |
|
|
|
|
50 |
Как археологические открытия помогают узнать историю Земли.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, | Говорение – учатся описывать картинки с изображении-ями археологических раскопок, предметов и артефактов прошлого. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации научно-популярные тексты о древних цивилизациях и археологических открытиях. |
|
|
|
|
51 |
Как жили люди в древности.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический | Говорение – учатся выбирать аргументы и контраргу-менты с опорой на пошаговый графический алгоритм и указание коммуникативных задач. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации (задания на выбор одного из трех вариантов для завершения утверждения. Чтение – учатся читать тексты, пользуясь словарем, страноведческим справочником и другими приложени-ями учебника. |
|
|
|
|
52 |
Древние цивилизации, их развитие.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический | Говорение – учатся высказывать гипотезы и предполо-жения в связи с изображёнными картинками. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изучен-ные лексические единицы (в том числе многозначные) в их основном значении. |
|
|
|
|
53 |
Причины упадка древних цивилизаций.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками |
| Говорение – учатся участвовать в диалоге — дискуссии о том, что мог бы предпринять народ майя, чтобы избежать катастрофы. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся писать мини-сочинение о цивилизаци-ях древности. |
|
|
|
|
54 |
Чему учат уроки прошлого?
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Progress check | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания и соотносить диалоги и рисунки. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски при чтении текста. |
|
|
|
|
55 |
Влияние изобретений на развитие человечества.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, выполнение заданий теста стр. 76-77 | Говорение – учатся спонтанно и эмоционально реагиро-вать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запрашиваемой информации. Письмо – учатся кратко записывать ответы в ходе проведения опросов. |
|
|
|
|
56 |
Высокие технологии как часть нашей жизни.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, выполнение заданий теста стр. 75 | Говорение – учатся задавать вопросы по теме. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с полным пониманием (задания на восполнение текста). Письмо – учатся письменно восполнять пропуски в бумажной версии текста при его прослушивании. |
|
|
|
|
57 |
Результаты технического прогресса в нашем быту.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, тест по содержанию текста | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты (описания приборов и различных изобретений). Письмо – учатся делать краткие заметки по теме. |
|
|
|
|
58 |
Наша зависимость от технологий. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся писать эссе-аргументацию о зависимости людей от современных технологий. |
|
|
|
|
59 |
Может ли современный человек обойтись без компьютера?
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся выполнять задания, предполагаю-щие выбор заголовка для небольших прослушанных текстов. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски в бумажной версии текста при его прослушивании. |
|
|
|
|
60 |
Обратная сторона прогресса - влияние человека на окружающую его среду.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, лексический диктант | Говорение – учатся спонтанно и эмоционально реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски при чтении текста. |
|
|
|
|
61 |
Влияние человека на жизнь планеты.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся участвовать в диалогах, полилогах. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания текста. Письмо – учатся кратко записывать ответы в ходе проведения опросов. |
|
|
|
|
62 |
Нравственный аспект технического прогресса.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации научно-популярные тексты. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изученные лексические единицы. |
|
|
|
|
63 |
Приз для прославивших человеческий дух. Жорес Алфёров — лауреат приза Киото. | урок открытия новых знаний | Текущий | Говорение – учатся участвовать в диалоге / групповой дискуссии, переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с полным пониманием. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашива-емой информации биографические тексты о известных ученых, читать тексты, пользуясь словарем, страновед-ческим справочником и другими приложениями учебника. |
|
|
|
|
64 |
Рукотворные чудеса света.
| урок открытия новых знаний | Текущий, предъявление презентации | Говорение – учатся выражать свое мнение проводить презентацию о рукотворных чудесах света с использованием элементов описания. Чтение – учатся читать с полным пониманием тексты прагматического характера. |
|
|
|
|
65 | Всемирно известные сооружения древности и современности. XX века | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | устный опрос | Говорение – учатся описывать картинки с изображением значимых инженерных сооружений древности и современности. Чтение – учатся читать текст с целью нахождения запра-шиваемой информации. Письмо – учатся писать текст с элементами описания и рассуждения о наиболее впечатляющих инженерных сооружениях. |
|
|
|
|
66 |
Перспективы технического прогресса.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, устный опрос | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации (задания на выбор одного из трех вариантов для завершения утверждения). |
|
|
|
|
67 |
Роботизация как тенденция современного мира. Роботы будущего.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся задавать вопросы, спонтанно и эмоционально реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать с целью нахождения запрашиваемой информации научно-популярные тексты о развитии робототехники, читать с полным пониманием тексты прагматического характера. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски при чтении текста, делать краткие заметки. |
|
|
|
|
68 |
Преимущества новых изобретений в области техники.
| урок овладения новыми знаниями, уменияминавыками | Текущий, | Говорение – учатся переспрашивать и уточнять информацию. Аудирование – учатся воспринимать текст на слух с пониманием основного содержания. Письмо – учатся письменно восполнять пропуски в бумажной версии текста при его прослушивании. |
|
|
|
|
69 |
Недостатки новых изобретений в области техники.
Подготовка к к/р. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий | Говорение – учатся спонтанно реагировать на реплики собеседников. Чтение – учатся читать тексты, пользуясь словарем, страноведческим справочником и другими приложени-ями учебника. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изучен-ные лексические единицы в их основном значении. |
|
|
|
|
70 |
Контроль навыков чтения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Тест | Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту. |
|
|
|
|
71 |
Контроль навыков аудирования. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | развива-ющего контроля знаний | Тест |
Показывают результат понимания на слух содержания небольших текстов, выделяя запрашиваемую информацию. |
|
|
|
|
72 |
Контроль навыков письма. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Тест |
Показывают результат умения чтения и письма активизировать лексико-грамматические навыки, связанные с тематикой раздела учебника. |
|
|
|
|
73 |
Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Тест |
Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. |
|
|
|
|
74 |
Анализ контрольных работ.
| урок коррекции знаний | Текущий | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
75
|
Рефлексия учебной деятельности по теме «Цивилизация и прогресс».
| обобщения и систе-матизации знаний и рефлексии | Устный опрос |
Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
76 | Активизация грамматического материала. |
урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
77 | Активизация лексического материала. | Устный опрос | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
78 | Активизация фонетического материала. | Предварительный, | Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
|
|
|
| Тема 4. The world of opportunities. (Мир возможностей) 27 часов. |
| Текущий |
|
|
79 |
Мир возможностей.
| урок открытия новых знаний | Устный опрос | Говорение – учатся рассказывать о своих планах на будущее в сфере карьеры и образования. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать полностью высказывания одноклассников в ходе групповых дискуссий. Чтение – учатся читать текст, находя в нём подтверждение идеи, сформулированные в задании. Письмо – учатся делать краткие выписки из текста с целью их использования в устном высказывании. |
|
|
|
|
80 |
Путешествие как способ расширить свой кругозор | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, написание предложений | Говорение – учатся рассказывать о своих планах на будущее в области путешествий. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать полностью высказывания одноклассников в ходе диспута. Чтение – учатся читать текст, восполняя в нём пропущенные факты, сформулированные в задании. Письмо – учатся делать краткие записи маршрута своего будущего путешествия. |
|
|
|
|
81 |
Известные программы обмена для школьников за рубежом.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, написание сообщения по заданному плану | Говорение – учатся обращаться с просьбой, делать замечание и т.д. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию. Чтение – учатся читать текст в формате диалога с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся писать письмо в официальном стиле с запросом об участии в образовательной программе (используя опоры). |
|
|
|
|
82 |
Твой опыт путешественника.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, диалогическая речь | Говорение – учатся спонтанно реагировать при имитации бытовых ситуаций. Аудирование – учатся понимать общую информацию из прослушиваемого интервью. Чтение – учатся читать прагматический текст, отвечая на заданные вопросы. Письмо – учатся употреблять в письменной речи изученные лексические единицы. |
|
|
|
|
83 |
Маршрут, транспорт, впечатления от путешествий. | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий, диалогическая речь | Говорение – учатся задавать вопросы по теме своим собеседникам. Аудирование – учатся воспринимать на слух рассказ о впечатлениях от путешествия. Чтение – учатся читать текст, восполняя пропущенные факты. Письмо – учатся делать краткую запись услышанной информации. |
|
|
|
|
84 |
Лондонское метро: история и современность.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный | Говорение – учатся вести диалог / полилог обмен мнениями: выслушивать мнение собеседника и выражать свою точку зрения. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст о лондонском метро. Чтение – учатся читать публицистический текст с пониманием общего содержания. |
|
|
|
|
85 |
Стиль поведения.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся кратко излагать основное содержание текста или результаты обсуждения в парах и группах. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации (задания на выбор одного из вариантов для завершения утверждения. Чтение – учатся читать текст в формате диалога с пониманием запрашиваемой информации, пользуясь информацией из справочника. |
|
|
|
|
86 |
Что такое хорошие манеры? | урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся вести спонтанную беседу на заданную тему. Аудирование – учатся воспринимать на слух высказывания своих одноклассников. Чтение – учатся читать текст в формате вопрос/ответ с пониманием запрашиваемой информации. |
|
|
|
|
87 |
Некоторые особенности поведения в разных странах.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся высказывать свое мнение относительно правил поведения в той или иной ситуации и аргументировать это мнение. Аудирование – учатся воспринимать на слух и пони-мать запрашиваемую информацию. Чтение – учатся читать публицистический текст с пониманием общего содержания. Письмо – учатся при прослушивании монологических и диалогических текстов записывать требуемую информацию. |
|
|
|
|
88 |
Вызывающее и невежливое поведение в обществе.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Текущий | Говорение – учатся составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Аудирование – учатся воспринимать на слух диалог между британскими сверстниками с пониманием основного содержания. |
|
|
|
|
89 |
Как вести себя в незнакомом окружении?
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Устный опрос | Говорение – учатся описывать картинки, объяснять, что обозначают запрещающие знаки, которые можно увидеть в городе. Чтение – учатся читать текст в формате диалога с пониманием запрашиваемой информации. Письмо – учатся заполнять таблицы по прочитанному диалогу. |
|
|
|
|
90 |
Некоторые особенности поведения англичан.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Устный опрос | Говорение – учатся использовать формальный и нефор-мальный стиль общения в зависимости от описанной ситуации. Аудирование – учатся понимать общую информацию из прослушиваемого интервью. Письмо – учатся писать списки, инструкции, правила. |
|
|
|
|
91 |
Что может удивить иностранца в поведении россиян?
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Предварительный, написание предложений | Говорение – учатся вести диалог / полилог обмен мнениями: выслушивать мнение собеседника и выражать свою точку зрения. Аудирование – учатся воспринимать на слух текст с пониманием запрашиваемой информации (задания на выбор одного из трех вариантов утверждений). |
|
|
|
|
92 |
«Этикетный разговор» и его особенности.
| урок открытия новых знаний | Письменный | Говорение – учатся вести этикетный диалог, используя общепринятые фразы и клише. Аудирование – учатся воспринимать на слух диалог между британскими сверстниками с пониманием основного содержания. Чтение – учатся читать прагматический текст, отвечая на заданные вопросы. Письмо – учатся писать списки, инструкции, правила «этикетного разговора». |
|
|
|
|
93 |
Культурный шок как восприятие нами непонятных явлений другой культуры.
| овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, | Говорение – учатся составлять и разыгрывать диалоги в соответствии с поставленной коммуникативной задачей. Чтение – учатся читать публицистический текст с пониманием общего содержания. Письмо – учатся писать мини-сочинение о том, что такое культурный шок, как и где можно его почувствовать. |
|
|
|
|
94 |
Основные правила вежливости.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, | Говорение – учатся использовать формальный и неформальный стиль общения в зависимости от описанной ситуации. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию. Письмо – учатся употреблять в письменной речи в изученные лексические единицы. |
|
|
|
|
95 |
Заметки для путешественника, посещающего другую страну.
| урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками | Тематический, выполнение заданий теста | Говорение – учатся описать маршрут / объяснить, как можно добраться в определенный пункт назначения. Аудирование – учатся понимать общую информацию из прослушиваемого интервью. Письмо – учатся при прослушивании диалогических текстов записывать требуемую информацию. |
|
|
|
|
96 |
Стратегии самостоятельной учебной работы. Подготовка к к/р. | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | Текущий, устный опрос | Говорение – учатся вести диалог / полилог обмен мнениями: выслушивать мнение собеседника и выражать свою точку зрения. Аудирование – учатся воспринимать на слух и понимать запрашиваемую информацию. Чтение – учатся читать текст в формате диалога с пониманием запрашиваемой информации. |
|
|
|
|
97 |
Контроль навыков чтения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. Итоговый контроль.
| урок развива-ющего контроля знаний | Текущий, устный опрос |
Показывают результат чтения художественного текста, используя разные стратегии: с пониманием основного содержания с выборочным и полным пониманием, выполнять задания по тексту.
|
|
|
|
|
98 |
Контроль навыков аудирования. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Предварительный |
Показывают результат понимания на слух содержания небольших текстов, выделяя запрашиваемую информацию.
|
| Упр.9, стр.125 |
|
|
99 |
Контроль навыков письма. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Итоговый, лексико-грамматический тест |
Показывают результат умения чтения и письма активизировать лексико-грамматические навыки, связанные с тематикой раздела учебника. |
| Упр. 16, стр.127 |
|
|
100 |
Контроль навыков говорения. Выполнение заданий в формате ЕГЭ. | урок развива-ющего контроля знаний | Итоговый, лексико-грамматический тест |
Показывают результат чтения текста с извлечением необходимой информации, и умение излагать содержание прочитанного текста. |
| Упр.18, стр.129 |
|
|
101 |
Анализ контрольных работ.
| урок коррекции знаний | Текущий, диалогическая речь |
Показывают результат осуществления контроля своих достижений, учатся объективно оценивать себя.
|
| Упр.22, стр.130 |
|
|
102 |
Рефлексия учебной деятельности по теме «Мир возможностей». | урок обобще-ния и сис-тематиза-ции знаний и рефлексии | устный опрос |
Показывают результат овладения новыми знаниями, умениями, навыками, умение осуществлять контроль своих достижений, учатся объективно оценивать себя. |
|
|
|
