Внеклассное мероприятие по английскому языку «Знаете ли вы английский?»

Внеклассное мероприятие

по английскому языку во 2 «а» классе

«Знаете ли вы английский?»

Цели мероприятия:

• поддержать интерес к английскому языку с помощью игры,

• повторить и закрепить пройденный материал по предмету,        

• развить навыки общения,

• научить работать в команде.

Задачи мероприятия:

• научить использовать изученный ранее материал в играх,

• развить способность добиваться намеченных целей,

• научить слушать других,

• научить принимать мнения других членов команды,

• научить монологической и диалогической речи,

• тренировать память учащихся,

• повторить алфавит английского языка,

• закрепить полученные на уроках навыки чтения на английском языке.

Оснащение:

• проектор,

• экран,

• видео материал песня “ Head, Shoulders, Knees and Toes”, «АВС song»,

• конверт с заданиями,

План мероприятия:

1. Приветствие. Инсценировка получения письма.

2. Представление команд.

3. Повторение алфавита.

4. Проведение конкурсов:

а) «Алфавит»

б) «Дорожка»

в) «Пары»

г) «Построй букву»

д) «Соседи»

е) «Расшифруй слово»

ж) «Составь слово»

з) «Нарисуй картину»

1. Подведение итогов. Награждение.

Ход мероприятия

Учитель: сегодня я получила письмо от британского учителя английского языка мистера Джеймса. Давайте его прочитаем!

«Dear friends!

You are only in the second form, and I suppose that you don’t know English. Am I right? If I am not, prove it!

With love

Mr. Johnson»

«Дорогие друзья!

Вы только во втором классе и я считаю, что вы не знаете английского языка. Я прав? Если нет, то докажите мне это!

С любовью

Мистер Джонсон»

Ну что, ребята, вы согласны с мистером Джонсоном? Нет? Хорошо! Давайте докажем ему, что он не прав и мы с вами знаем английский язык!

Мистер Джонсон прислал нам не только письмо, но еще и задания. Если мы выполним все задания правильно, то докажем ему, что он не прав. Давайте поделимся на 2 команды. Выберите название и капитана команды. Ну что, давайте начнем?

Задание 1: I know the ABC!

Вам нужно выбрать представителя команды, который расскажет без ошибок весь алфавит. Но, для начала, давайте повторим английский алфавит! (поют «ABC song»).

Хорошо, молодцы! And now you should cross out the wrong letter in the English alphabet! Теперь вам нужно найти лишние буквы, которых нет в английском языке. (Приложение 1)

Well done! Очень хорошо!

Задание 2: Prove me that you know colors. Докажите, что вы знаете цвета.

Вам нужно раскрасить шарики тем цветом, которым он подписан. (Приложение 2)

Задание 3: The cat in the bag! Кот в мешке!

Команды должны по очереди называть животных, которых видят на экране. (Презентация)

Задание 4: Guess the animal. Вам нужно по описанию догадаться о каком животном идет речь. Не забывайте, что ответы принимаются только на английском языке.

 It is green. it can swim and jump. It can't run(a frog)

It is green. it can swim. It can't jump(a crocodile)
It is small. It likes fish and milk( a cat)
It is fat. It is pink(a pig)

Задание 5: Can you repeat after me? Сможете ли вы повторить за мной? (Физкультминутка, видеo «Head Shoulders Knees and Toes _ Kids Song with Matt»)

Задание 6: Can you translate? Сможете ли вы перевести предложения?

I have got 2 brothers.
I have got 3 sisters.
My cat is white.
My dog is black.
He is fat and happy.
She is slim and sad.

Задание 7: Lotery. Выбирайте листок и выполняйте задание. (приложение 3)

Задание 8: Broken telephone. Сможете ли вы правильно передать слово всей команде?

Задание 9: Are you good artists? Вы хорошие актеры? Сейчас проверим!

Без слов, только жестами показать букву английского алфавита, а команда должна угадать эту букву.

Задание 10: Quiz. Викторина. (Приложение 4)

Молодцы!

У нас осталось последнее письмо. Давайте посмотрим, что в нем.

“Well done! You are very clever children! I see, you know English. Thank you very much for your work”

Очень хорошо! Вы очень умные дети. Вы доказали, что знаете английский язык.

Поэтому вам присваиваются медали знатоков английского языка.

Молодцы ребята, мы с вами справились, мы доказали мистеру Джонсону, что мы знаем английский язык! Мы с вами хорошо поработали, а сейчас попрошу выйти капитанов команды и наградить своих участников медалями. Спасибо. До новых встреч.

Капитаны награждают свою команду.

Самоанализ внеклассного мероприятия  по английскому языку во 2а классе.

Тема занятия: «Знаете ли вы английский».

Дата проведения: 11 февраля 2016г.

Форма проведения: викторина.

Цели мероприятия:

• поддержать интерес к английскому языку с помощью игры,

• повторить и закрепить пройденный материал по предмету,        

• развить навыки общения,

• научить работать в команде.

Задачи мероприятия:

• научить использовать изученный ранее материал в играх,

• развить способность добиваться намеченных целей,

• научить слушать других,

• научить принимать мнения других членов команды,

• научить монологической и диалогической речи,

• тренировать память учащихся,

• повторить алфавит английского языка,

• закрепить полученные на уроках навыки чтения на английском языке.

Применяемые методы: соревнование, конкурсы, групповые задания.

Образовательные технологии: технология коммуникативного обучения, игровые технологии, обучение в сотрудничестве.

Участники: две команды класса, ведущий-учитель предметник английского языка.

Такая форма проведения занятия существенно повышает мотивацию учеников, эффективность и продуктивность учебной деятельности, обеспечивает работу всей группы, позволяет учащимся раскрыть свои способности.

Выбранные методы соответствовали задачам занятия, характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся. Так, были  использованы словесные методы: объяснение, вопросы; наглядные методы: слайды.

Формы организации деятельности: фронтальная и групповая. Активность учащихся на разных этапах мероприятия была высокой. Во время внеклассного мероприятия задания на мышление чередовались с заданиями на память, на движение, на сообразительность.

Ход мероприятия:

Мероприятие состояло из 3 этапов:

• Инсценировка получения письма, распределение участников по группам.

• Викторина, решение поставленных задач.

• Заключительный этап – награждение участников.

Школьники активно участвовали в распределении групп. Были заинтересованы в инсценировки получения письма.

Следующий этап мероприятия – викторина. Ученики работали в группах и индивидуально, отвечали на вопросы и выполняли задания.

На заключительном этапе все ученики были награждены медалями знатоков английского языка.

Ученики 2 «а» класса с удовольствием приняли участие в игре. Учитель подобрал увлекательный материал, что все дети с азартом  выполняли сложные, интересные задания, переходя от одного задания к другому. Учителем использовался видеопроектор со слайдами, и видеоматериал, который очень понравился ребятам.

Мероприятие было построено таким образом, чтобы дети могли научиться использовать изученный ранее материал в играх, развить способность добиваться намеченных целей, научиться слушать других, научиться принимать мнения других членов команды.

Тема мероприятия раскрыта, цели достигнуты: была создана благоприятная атмосфера для творческой деятельности детей, удалось активизировать познавательную деятельность учащихся; способствовать развитию навыков слушать и видеть, работать в группах.

Психологическая атмосфера на занятии была доброжелательной. Дети свободно, расковано высказывали свои мысли и предположения. Учитель готов к внеклассному мероприятию. Речь ее грамотная и четкая, мероприятие ведет эмоционально. Использует на занятии современные формы и методы обучения школьников, учитывает возрастные и психологические особенности детей. В отношении учащихся – сдержана, тактична.

Вывод и рекомендации: Мероприятие прошло на высоком эмоциональном подъёме, с высоким темпом. Все поставленные задачи занятия удалось реализовать. Викторина дала детям возможность почувствовать новые ощущения и пережить новые ситуации, а это лучший способ уйти от ежедневной рутины и скуки. Такие легкие эмоциональные встряски очень полезны для становления детской психики и благотворно действуют на нервную систему ребенка. Учителю необходимо чаще создавать проблемные ситуации по теме для лучшего усвоения материала.