Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін есептеу

Күні: 7 сәуір 2018 жыл

Сынып : 10 б

Пәні: алгебра

Сабақтың тақырыбы: Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін есептеу

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін есептеу»

БИС ТЕХНОЛОГИЯСЫ, «БИОИНТЕРНЕТ» КАРТАСЫ

Күні: 7 сәуір 2018 жыл

Сынып : 10 б

Пәні: алгебра

Сабақтың тақырыбы: функцияның ең үлкен және ең кіші мәндерін есептеу

Мұғалім: Аблизеева Айнур

Өткізілу түрі: «Биоинтернет» картасы. БиС технологиясы . Мұғалімге арналған методикалық құрал 10 сынып.

Сабақта қойылған бағалар:

Баға	«5»	«4»	«3»
Оқушы саны
%	%	%	%

Сабақтың мақсаты: Күрделі функцияның туындысын есептеу тақырыбы бойынша оқушылардың білімдерін бекіту оқушылардың 63% білім сапасын өздерінің түсіндірулері арқылы көрсету. Оқушыларды ынтымақтастыққа , ұжымдық жұмыс жасауға әсер ету. Пәнге деген қызығушылықтарын арттыру.

Сабақтың міндеті: технологиялық картаның регламентін орындау.

Күтілетін нәтиже: қойылған мақсатқа жету.

11оқушы-63%

Ұйым-дастыру

Мұғалімнің сөзі: осы тақырып бойынша бекіту үшін 2 сабақ бар. Биоинтернеттен кейін жаттықтырғыш картасына көшеміз.
Сабақ формуласы: есеп шығару +түс індіре білу = бекіту

Ұран - бәріміз алға! Алға !

3.Сынып көшбасшысының сөзі.

Тақтаның оң жақ шетінде 63% білім сапасын көрсету нормасы жазылады.. осы карта бойынша жұмыс жасау тәртібі түсіндіріледі. Сынып көшбасшысына сөз беріледі.

Эксперттерге схема бойынша түсіндірме жұмыс жүргізу.

1 цикл.

Алған білімдерін қолдана алу.

Сынып тапсырма алады ТКШ-АКШ-ЖКШ

нұсқа	ТКШ	АКШ
1
2
3
4
5
		ЖКШ
	1
	2
	3
	4
	5

Тапсырманы орындап болған соң оқушылар дәптерлерімен алмаспайды. Мұғалім «Қалам қолда- бұл қателік» деп айтады.

Мұғалім барлық тапсырмалардың жауаптарын тақтаға жазып шығады.

Тапсырманы орындауларына байланысты «Альфа», «Бета», «Гамма» топтарына бөлінеді.

Тақтаға барлық тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар шақырылады..Мұғалімнің өзі олардың тапсырмаларын тексереді. Бұл «Альфа» тобы болып табылады.
Енді тақтаға екі тапсырманы дұрыс орындаған оқушылар шығады. Оларды Альфа тобындағы оқушылар тексереді.. Бұл топ «Бета» тобы болады.
1 қатар- Альфа, 2 қатар- Бета, 3 қатар- Гамма.

Тапсырмалар 5+30 формуласы бойынша тексеріледі.

Адьфа:

ТКШ-АКШ-ЖКШ

Бета: (кез келген екеуі)

ТКШ-АКШ,

немесе АКШ ЖКШ,

немесе ТКШ-ЖКШ.

Гамма:

ТКШ, немесе барлық тапсырмалар орындалмаған

Алған білімдерін өздері өздігі-мен қолдана алуы

Альфа тобындағы оқушылар санын анықтау үшін мен былайша жасаймын. Егер Альфа тобында:

Егер «Альфа» тобында 1 ғана оқушы болса , «Бета» тобынан қатесін түзеу үшін 5 оқушы шақырылады.
2 оқушы болса, 4 оқушы;
3 оқушы болса, 3 оқушы;
4 оқушы болса, онда 2 оқушы;
5 немесе одан артық болса, 1 оқушы.

Кесте (схема) бойынша оқушылар жақсы түсіндіре алулары керек.Алдымен мұғалімнің өзі бір оқушыдан сұрау арқылы эксперттердің жұмыстарын көрсетіп береді. Схема бойынша қалай түсіндіру керек екенін көрстеді.

Мұғалім схема бойынша барлық эксперттерге оқушылармен қалай жұмыс жүргізу керек екенін көрсетеді. Тақтада тек «Бета» тобының оқушылары ғана жұмыс жасайды.. олардың әрқайсысы егер қатесін дұрыс түзете алса, тренер болу құқығын алады. бірақ олар «Альфа» тобына кіре алмайды.

Бақылау және өзін өзі бақылау.

Мұғалім тақтадағы матрицаға бағыттарын көрсету арқылы «Альфа» тобындағы эксперттердің және «Бета» тобындағы тренер болып тағайындалған оқушылардың маршрутын көрсетіп береді.. Эксперттер бармаған оқушылар да бос отырмайды, схема бойынша дайындалып отырады.

Мұғалім ысқырық беру арқылы оларды бір- бірмен жұмыстың басталғанын білдіреді. Мұғалім эксперттердің жұмысын бақылап тұрады. Барлық оқушы «Биоинтернет» картасы бойынша жұмыс жасайды.

Жұмыс аяқталған соң эксперттер және тренерлер матрицаға дұрыс орындаған оқушыларды белгілеп отырады. Сынақ тапсырған оқушылар саны 63%-дық білім сапасын көрсету керек.

Коррек-ция

Жұмыс аяқталған соң мұғалім әрбір эксперттің және тренердің өз ойларын тыңдап шығады.

«Биоинтернет» картасындағ ы басты мақсат мұғалімнің өз көмекшілері- эксперттерін дайындай алуы.онсыз жоғары білім сапасына жету мүмкін емес.

Рефлек-сия

Сыныпқа тапсырма беріледі. Екі нұсқада.

Тапсырманы орындап болған соң оқушылар дәптерлерімен алмаспайды.Мұғалім «Қалам қолда бұл қателік» деп айтады.

Уақыт 5+30 тек қана «Бета» және «Гамма» топтары үшін.

2 цикл

Тапсырма орындау аяқталған соң этап толығымен қайталанады.тапсырмалар орындау этаптары шектелмеген.. егер 63% білім сапасы орындалса, онда бұл технологияның келесі картасы «Жаттықтырғыш» картасына көшуге болады..

Мұғалім қобалжымау керек. Тек оқушылар дұрыс өз беттерімен жұмыс жасай білсе болғаны.

Бағалау

Баға мынадай деңгей бойынша қойылады: Альфа – «5» , Бета – «4», Гамма–«3». \Егер оқушы Альфадан бетаға немесе керісінше, бетадан альфаға көшетін болса, «4» қойылады. .егер Бетадан Гаммаға немесе Гаммадан Бетаға көшсе «3». қойылады. Екілік қойылмайды. Өйткені бос отырған оқушы болмайды.

Мұғалім сыныптың қалай жұмыс жасағанын қорытындылай-ды.

Үйге тапсыр-ма,

Қорытындылау.

1.«Альфа» тобы №

2.«Бета» тобы №

3. «Гамма» тобы №

Альфа тобындағы оқушылар саны- ғана, ол 63 %- дық білім сапасын көрсете алмаса,қайта осы карта бойынша жұмыс жасалынады. Келесі картаға көшу көшпеу 63% орындалуына байланысты.

Мұғалім Альфа тобындағы оқушыларға «Бета» және «Гамма» тобындағы оқушылардың үй тапсырмаларын орындауларын қадағалауды тапсырады.