Алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлу

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:

7.4B бөлім: Алгебралық бөлшектер

Мектеп: №178 мектеп-лицей

Күн:

Мұғалімнің аты-жөні: Тұрғанжан Ұлжан

Сынып: 7

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Сабақтың тақырыбы

Алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлу

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)

7.2.1.20 алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді, дәрежеге шығаруды орындау

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар біледі:

Алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлу алгоритмін біледі,

Алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуді орындайды.

Оқушылардың басым бөлігі:

Тақырып жайлы түсіктерін қалыптасыра отырып алгебралық бөлшектерді көбейту және бөлуге есептер шығара алады.

Кейбір оқушылар: Алған білімдерін өрнектерді түрлендіруге қолдана алады.

Бағалау критерийі

• Алгебралық бөлшектерді көбейтуды біледі;

• Алгебралық бөлшектердің бөлуді біледі;

• Алгебралық бөлшектерді қысқартуды біледі;

• Алгебралық бөлшектерге амалдар қолдана алады.

Тілдік мақсаттар

Оқушылар тақырыптың ережелерін тұжырымдай алады, есептерді талқылайды, өз ойын басқаларға жеткізе алады, дәлелдей алады, қорытынды жасай алады.

Пәнге қатысты сөздік қорлар:

Рационал өрнек, бүтін өрнек, бөлшек өрнек, алгебралық бөлшек, бөлшектерді көбейту, бөлшектерді бөлу.

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

Рационал бөлшектерге амалдар қолдану арқылы білім алушы ұқыптылыққа, жинақылыққа, мақсаттылыққа, еңбек сүйгіштікке өзін-өзі баулиды.

Пәнаралық байланыс

Математика, физика

Алдыңғы білім

Өрнектерді түрлендіруде және көбейткіштерге жіктегенде қысқаша көбейту формулаларын пайдалана білу;

Көпмүшені бір мүшеге көбейте білу;

Көпмүшені әр түрлі тәсілдермен көбейткіштерге жіктей алу;

Алгебралық бөлшектің негізгі қасиетін қолдана алу;

Алгебралық бөлшектерді қосу және азайтуды орындай алу.

САБАҚТЫ БАРЫСЫ

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

12 минут

І.Ұйымдастыру кезеңі. (4 минут)

Оқушылармен сәлемдесу, оқушылардың сабаққа қатысуын қадағалау, сабаққа дайындығын, сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастыру. Сабақ мақсатымен таныстыру.

1 ден 3 ке дейін санау әдісі арқылы оқушыларды топқа бөлемін.

Аквариум әдісі арқылы әр топтың топ басшысының үй тапсырмасын тексеремін, ал топ басшысы өз тобының үй тапсырмасын тексеріп, бағалайды.

І-топ:«Математика»

ІІ-топ:«Білім»

ІІІ-топ:«Патша»

ІІ. « Миға шабуыл»әдісі бойынша ой қозғау қайталау сұрақтар(5 минут)

Шарты: әр топ сұрақты кезек-кезек таңдайды. Жауаптарын ойласып айтады.

• 1) Бөлімдері бірдей бөлшектер қалай қосылады?

• 2) Бөлімдері әр түрлі бөлшектер қалай қосылады?

• 3) Бөлімдерді бірдей бөлшектерді қалай азайтады?

• 4) Бөлімдері әр түрлі бөлшектерді қалай азайтады?

• 5) Бөлшекті бөлшекке бөлу қалай орындалады?

ІІІ.Сәйкестік тест(3 минут)

1. a²-b²= 1. a³-3a²b+3ab²-b³

2. (a-b)²= 2. (a-b)(a+b)

3. (a+b)²= 3. (a-b)(a²+ab+b²)

4. (a-b)³= 4. a²-2ab+b²

5. (a+b)³= 5. a³+3a²b+3ab²+b³

6. a³-b³= 6. a²+2ab+b²

7. a³+b³= 7. (a+b)(a²-ab+b²)

Шыныбеков Ә.Н. Алгебра: Жалпы білім беретін 7–сыныбына арналған оқулық.Алматы: Атамұра,

Интерактивті тақта,

Сабақтың ортасы

20 минут

“Постер” қорғау тәсілін пайдаланам(9минут). Өткен тақырыптарға арналған тапсырмалар төңірегінде әр топқа тапсырма тартау арқылы не біліп не үйренгендерін қағаз бетіне түсіреді, постер арқылы қорғайды

Әрбір топқа беретін тапсырмасы.

І топ «Математика» тобына ; b ≠0, n≠0

формуласының ақиқаттығын дәлелдеу.

ІІ топ «Білім» тобына бөлшектерды көбейту формуласына күрделігіне қарай мысал келтіру(3 мысал)

ІІІ топ «Патша" тобына формулалардың тұжырымдамасын беру, мысал келтіру(Сыныптағы белсенді оқушы басқаларға бағыт беріп отырады. Тапсырмаларды орындап дәптеріне жазады және тақтаға әр топтың оқушысы шығып, түсіндіреді)

IV. Оқулықпен жұмыс. «Ойлан-Бірлес-Бөліс» әдісін пайдаланып әр топқа оқулықтан саралау тапсырмаларын беру.

V. Жеке жұмыс(5мин)

Мақсаты: Оқушыларды өз ойын жеткізе білуге жаттықтыру.

Жұмыс барсында оқушылардың қажеттілігіне қарай алға ілгерлеп отыратын тапсырмалар бар кеспе қағаздар дайындау.

Шарты: карточкадан есептер шығарады және оның қалай шығарғандығын ғылыми тілде сөйлеп айтады.

№1-Тапсырма. Есептерді көрсетілген амалдарды орындаңдар.

6.82 1) ;

6.83 2)

Сабақтың соңы

8 минут

"БББ" кестесін таратып беремін 4 минут

Бағала:Топтардың бағаларын талдау, қорытынды бағаны шығару. Топтағы оқушылар бірін-бірі бағалау критерийлері бойынша бағалау парағымен бағалайды.

Үй жұмысы(4 минут): 6.73; 6.74; 6.75 Шыныбеков Ә.Н.

Рефлексия:”Бес саусақ” әдісі

Оқушылар параққа алақандарын қойып, оны жиегімен қаламмен айналдырып өтеді. Осыдан соң олар сабақ туралы мынандай сұрақтарға жауап беріп. Салынған саусақтарына жазады:

• Бас бармақ-Басты мәселе. Бүгін сабақта ең құнды мәселе қандай болды?

• Балан үйрек - бірлесу. Мен топта/ жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім? Кімді риза жасадым?

• Ортан терек -ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

• Шылдыр шүмек-шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

• Кішкентай бөбек –көңіл-күй ахуалы. Мен сабақта өзімді қалайша сезіндім?

ҚОСЫМША АҚПАРАТ

Саралау - Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?

Бағалау - Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Қиынырақ есептер беріп, олардың нәтижесімен қорытынды жасау.

жеке тапсырма беру арқылы саралау

Өз ойларын ашық айтып, критерийлерді басшылыққа алады. Критерийлер арқыл,дескриптер арқылы бағалауды жоспарладым.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсатымен оқыту мақсаты іске асырылды ма? Бүгін оқушылар немен танысты? Сыныпта атмосфера қандай? Рационал бөлшектерді көбейту амалдарымен жұмыс істеді ме? Уақыт жетті ме? Қандай өзгерістер жоспарға енгізілді және неге?

Бұл бөлімді сабақ туралы өз пікіріңізді білдіру үшін пайдаланыңыз. Өз сабағыңыз туралы сол жақ бағанда берілген сұрақтарға жауап беріңіз.

Оқу мақсаттарын толығымен ашылды деп ойлаймын.