Работа педагогов по формированию УУД в начальной школе

Справка

по результатам контрольных работ по математике и русскому языку в начальных классах

Цель проверки:

Дата проверки: «21 - 25» декабря 2015 г

Основание проверки: ВШК.

Проверяющий: заместитель директора по УР Демочко Г.Я.

Объект контроля: работа педагогов по формированию УУД в начальной школе

Методы проверки: административный срез знаний по итогам первого полугодия.

Математика:

Результаты следующие:

В сравнении с итоговым контролем за 1 и 2 четверть успеваемость повысилась на 6,2%, а качество повысилось на 22%.

Вид работы: комбинированная работа в 1-4 классах.

Контрольная работа по математике включала задания, позволяющие выяснить, насколько учащиеся овладели базовыми знаниями и умениями.

В 3- 4классах учащиеся выполнили контрольную работу без двоек.

Наиболее высокие результаты показали учащиеся:

1 класс – Кондратюк С.;

2 класс – Тупица М.;

3 класс - Горбачева Рената;

4 класс - Охватова Анна.

Анализ контрольных работ по математике показал следующие типичные ошибки учащихся.

1 класс

1. Низкий уровень от 0до 50% - 2 человека

2. Средний уровень от 51% до 65% - 0 человек

3. Уровень выше среднего от 66% до 80% - 5человек

4. Высокий уровень от 81% до 100% - 7 человек

2 класс

- при записи чисел цифрами – 5,8%;

- при вычислении (сложение и вычитание двузначных чисел) – 17%;

- в решении задачи:

при выборе решения – 11,6%;

при вычислениях – 23,2%.

3 класс

- при выполнении письменных вычислений (вычитания и сложения) – 47%;

- при нахождении периметра и площади прямоугольника – 29%;

- при нахождении значений составных выражений – 41%;

-ошибки в ходе решения задачи -29%.

4 класс

- выбор ответа в задаче -16 %;

- нахождение площади– 41,6 %;

- решение неравенств - 25 %;

- при выполнении письменных вычислений (деление и умножение на однозначное число) –75 %.

Вывод:

За прошедший период возрос процент ошибок.

Анализ уровня знаний учащихся 1- 4-х классов позволил определить круг нерешенных проблем.

Рекомендации:

1. Учителям наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение учебного года.

1.Систематически работать над формированием умений: выполнять письменные действия с числами; анализировать, устанавливать зависимость между величинами и взаимосвязь между условием и вопросом задачи.

Русский язык:

Вид работы: диктант с грамматическим заданием в 3-4 классах, диктант – 1-2 класс.

Контрольная работа по русскому языку ставила перед собой целью: выявить усвоение изученных орфограмм и знаний по грамматике, предусмотренных программой; проверить орфографические и пунктуационные навыки.

Результаты таковы:

Наиболее высокие результаты показали учащиеся:

1 класс – Нужда С.;

2 класс – Киселева С., Каргаполов Д.;

3 класс - Горбачева Рената;

4 класс - Кириченко Александра.

В сравнении с итоговым контролем за 1 и 2 четверть успеваемость повысилась на 4,1%, а качество повысилось на 0,7%.

Анализ контрольных работ по русскому языку показал следующие типичные ошибки учащихся.

1 класс

1. Низкий уровень от 0до 50% - 6 человек

2. Средний уровень от 51% до 65% - 3 человек

3. Уровень выше среднего от 66% до 80% - 2 человека

4. Высокий уровень от 81% до 100% -3 человека

2 класс

- обозначение начала предложения- 5,8%;

- большая буква в именах и отчествах- 11,6%;

- парная согласная- 17,4%;

- безударная гласная в корне, проверяемая ударением-17,4%

3 класс

- пропуск, замена, искажение букв -21%;

- безударные гласные, проверяемые ударением – 28%;

- гласные после шипящих -7%;

- непроизносимая согласная – 14%;

- запятая при однородных членах – 28%;

- оформление предложения – 14%

при выполнении заданий:

- найти и подчеркнуть однородные члены предложения-92%

4 класс

- правописание безударных падежных окончаний имен существительных -38 %;

- безударные гласные, проверяемые ударением – 30 %;

- правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу -15%;

- правописание парных согласных в корне-15%;

- правописание мягкого знака, обозначающего мягкость согласного звука-15%;

при выполнении заданий:

- выписать словосочетания -30%;

- разобрать существительное как часть речи- 15%

Вывод: за прошедший период уменьшился процент ошибок на изученные орфограммы.

Анализ уровня знаний учащихся 3- 4-х классов позволил определить круг нерешенных проблем.

Слабо усвоены основные темы программы 1 -3 классов: правописание гласных после шипящих (ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ –ЩУ). Кроме этого недостаточно сформирован навык правописания слов с безударной гласной в корне, проверяемой ударением. Достаточно много пунктационных ошибок. Очень много ошибок допустили учащиеся на пропуск, замену и искажение слов, т.е. учащиеся не умеют диктовать себе слова для записи под диктовку, не сформирован навык проверки слов.

Рекомендации:

1.Учителям наметить меры по устранению выявленных пробелов в процессе повторения материала в течение учебного года.

2. Включать систематически упражнения на отработку навык правописания гласных после шипящих.

3. Систематически включить в работу на уроке упражнения на совершенствования навыка правописания безударной гласной в корне, формировать навык проверки слов с безударной гласной в корне слова.

4. Включить в уроки комментированное упражнение на формирование умения проговаривать слова при написании слов, что исключить случаи пропуска, замены искажения букв, слогов в словах.

ВЫВОДЫ

На основании вышеизложенного можно сделать следующие выводы: уровень обученности, сформированности общеучебных и специальных умений и навыков соответствует требованиям федеральных программ, а так же стандартам по русскому языку и математике.

РЕКОМЕНДАЦИИ

• усилить коррекционную работу со слабоуспевающими и одаренными детьми, что даст большую стабильность и системность;

• грамотно строить методическую работу по предупреждению ошибок – графических, орфографических, связанных в умении подбирать слова в сильной позиции, применять правила к конкретной ситуации;

• проводить постоянный тренинг по предупреждению ошибок;

• уделять в выпускных классах особое внимание целенаправленному повторению ключевых тем, предусмотренных государственной программой.

К справке прилагаются анализы работ по классам (1-4 кл).

С результатом проверки ознакомлены:

1. Горбачева А.А. ________ __________

2. Боднарь А. В. ________ __________

3. Скробова И. В. ________ _________

4. Демочко Г. Я. ________ _________

14 января 2016 г

Составил заместитель директора по УР: _______ /Г. Я. Демочко/