Организация работы с молодыми педагогами

Школа начинается с Учителя, славится Учителем, держится на Учителе. Престиж школы создается работоспособным, творческим педагогическим коллективом. А такой коллектив формируется талантливым руководителем, который умело подбирает и воспитывает кадры. Молодой учитель становится не только гарантом будущего развития школы - он необходим для нормального функционирования школы. Процедура вхождения в профессию потребует от молодого педагога определенных усилий и прежде всего желания стать Учителем.

Предлагаем материал по основам практической методики, которая помогает в формировании профессиональной компетенции молодого педагога.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Организация работы с молодыми педагогами »

В помощь администрации школы

«Организация работы с молодыми педагогами»

Заместитель директора по УВР ГУ «СШ № 42» г. Петропавловска Иванченко Н.Г.

Успех не приходит к тебе…

ты идешь к успеху.

М.Коллинз

Первый рабочий день

Молодой специалист стал учителем вашей школы. Заместитель директора приглашает молодого специалиста в методический кабинет, проводит беседу, обозначает для будущего коллеги главные ценности школы, знакомится с традициями образовательного учреждения, особенностями учебно-воспитательного процесса, Уставом школы, с должностной Инструкцией учителя и классного руководителя. Затем предлагается заполнить портфолио. Заполнение портфолио обрисует начинающему педагогу перспективы и задачи работы. Предлагается полистать папки других педагогов, знакомит с рабочим местом.

Второй рабочий день

Знакомство с коллективом продолжит библиотекарь школы, к которому приведет молодого специалиста заместитель директора (по договоренности молодых педагогов первые дни нужно «передавать» друг другу). Библиотекарь подбирает молодому педагогу необходимую методическую литературу.

Третий рабочий день.

Беседа с психологом. Психолог школы помогает адаптироваться молодому учителю в педагогическом коллективе, выясняет в ходе личной беседы, кто из предполагаемых наставников (из членов методического объединения) психологически совместим с молодым педагогом.

Четвертый рабочий день.

Пока молодой педагог знакомится с материально - технической базой школы, коллегами, рабочим местом, в кабинете директора при участии психолога школы, руководителя ШМУ и заместителя директора решается вопрос о наставнике. Затем молодой педагог зачисляется в ШМУ.

Школа молодого учителя

Цель: адаптация молодого учителя в коллективе, помощь в выработке своей системы преподавания, формирование индивидуального стиля творческой деятельности. Занятия проводятся один раз в месяц, где обсуждаются вопросы по методике планирования уроков и внеклассных мероприятий.

ПРОВОДЯТСЯ КОНСУЛЬТАЦИИ:

Составление календарно - тематического планирования.
Методически грамотное составление плана урока.
Заполнение классного журнала.
Знакомство с Инструкцией по охране труда.

ВЫДАЮТСЯ ПАМЯТКИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ:

План психологического анализа урока.
Самоанализ урока.
Как подготовить современный урок.

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМАМ:

Учебный план, программы, тематическое и поурочное планирование.
Индивидуализация и дифференциация в обучении: различия, формы, методы.
Формы контроля.
Педагогические технологии.
Проектная технология.
Целеполагание в обучающей деятельности учителя.

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО ТЕМАМ:

Построение карты комбинированного урока.
Самоанализ урока.
Составление информации о прохождении учебной программы.
Методические требования к современному уроку.
Виды отчетов, информации и справки (выдаются шаблоны, табличные заготовки).

СОБЕСЕДОВАНИЕ ПО ТЕМАМ:

Работа с классным журналом.
Оформление кабинета.
Посещение молодыми учителями уроков других учителей.
Посещение заместителя директора уроков молодого учителя.
Обучение в форме самообразования по выбранной теме.

В конце учебного года молодой педагог делает самоанализ педагогической деятельности и намечает пути дальнейшего самосовершенствования.

Предмет: Завучу

Категория: Прочее

Целевая аудитория: Прочее.
Урок соответствует ФГОС

Скачать
Организация работы с молодыми педагогами

Автор: Иванченко Наталья Григорьевна

Дата: 06.08.2014

Номер свидетельства: 111325

Похожие файлы

Школа молодого педагога

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(45) "Школа молодого педагога "
    ["seo_title"] => string(28) "shkola-molodogho-piedaghogha"
    ["file_id"] => string(6) "223796"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1438145618"
  }
}

План работы с молодым специалистом

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(65) "План работы с молодым специалистом "
    ["seo_title"] => string(36) "plan-raboty-s-molodym-spietsialistom"
    ["file_id"] => string(6) "116776"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1412609228"
  }
}

Организация работы педагога-психолога с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(173) "Организация работы педагога-психолога с гиперактивными детьми старшего дошкольного возраста"
    ["seo_title"] => string(96) "orghanizatsiiarabotypiedaghoghapsikhologhasghipieraktivnymidietmistarshieghodoshkolnoghovozrasta"
    ["file_id"] => string(6) "298758"
    ["category_seo"] => string(9) "psihologu"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1456400651"
  }
}

«Наставничество как эффективный метод профессионального становления личности молодого педагога» ( из опыта работы «наставник- молодой педагог»)

object(ArrayObject)#887 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(268) "«Наставничество как эффективный метод профессионального становления личности молодого педагога» ( из опыта работы «наставник- молодой педагог»)"
    ["seo_title"] => string(80) "nastavnichiestvo_kak_effiektivnyi_mietod_profiessional_nogho_stanovlieniia_lichn"
    ["file_id"] => string(6) "386554"
    ["category_seo"] => string(16) "nachalniyeKlassi"
    ["subcategory_seo"] => string(7) "prochee"
    ["date"] => string(10) "1485961447"
  }
}

Перспективный план работы наставника – воспитателя с молодым педагогом

object(ArrayObject)#865 (1) {
  ["storage":"ArrayObject":private] => array(6) {
    ["title"] => string(133) "Перспективный план работы наставника – воспитателя с молодым педагогом"
    ["seo_title"] => string(69) "perspektivnyi_plan_raboty_nastavnika_vospitatelia_s_molodym_pedagogom"
    ["file_id"] => string(6) "646690"
    ["category_seo"] => string(21) "doshkolnoeObrazovanie"
    ["subcategory_seo"] => string(12) "planirovanie"
    ["date"] => string(10) "1709471854"
  }
}

Организация работы с молодыми педагогами

Просмотр содержимого документа «Организация работы с молодыми педагогами »

Похожие файлы

Полезное для учителя

Просмотр содержимого документа
«Организация работы с молодыми педагогами »