Организация урока, как способ формирования положительной мотивации

Организация урока как способ формирования положительной мотивации

У читель иностранного языка МБОУ «Барабинская ООШ им. Героя Советского Союза И.И.Черепанова»: Томилова Наталья Юрьевна

«Мотивация — это некое эмоциональное состояние (наши мысли и чувства), которое побуждает нас к действию .»

Положительная учебная мотивация

– это совокупность мотивов, которые связаны с удовлетворением познавательного интереса.

Формировать мотивацию

– это значит поставить учащегося в такие условия и ситуации развертывания активности, где бы желательные мотивы и цели складывались и развивались бы с учетом и в контексте прошлого опыта, индивидуальности, внутренних устремлений самого ученика.

Аспекты оказывают влияние на желание учащихся изучать предмет:

• игровые моменты в дошкольном и начальном образовании,
• учащиеся средних и старших классов нацелены на сдачу экзаменов (обучение) в формате ОГЭ и ЕГЭ по предметам,

Урок и мотивация

• На уроке работают двое - учитель и ученик.

• Только правильно организованная работа может побуждать ученика учиться.

Важно для учителя:

• методическое мастерство,
• личностные качества,
• увлеченность своим предметом,
• умение вовлечь школьников в учебный процесс,

Типы современного урока (согласно ФГОС)

1. Урок усвоения новых знаний:

1 ) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление.

7) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

8) Рефлексия (подведение итогов занятия)

2 Урок комплексного применения знаний и умений (урок закрепления ) .

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся. Актуализация знаний.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4) Первичное закрепление

в знакомой ситуации (типовые)

в изменённой ситуации (конструктивные)

5) Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания)

6) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

3. Урок актуализации знаний и умений (урок повторения)

1) Организационный этап.

2) Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция знаний, навыков и умений учащихся, необходимых для творческого решения поставленных задач.

3) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

4) Актуализация знаний.

с целью подготовки к контрольному уроку

с целью подготовки к изучению новой темы

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6) Обобщение и систематизация знаний

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

4. Урок систематизации и обобщения знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Обобщение и систематизация знаний

Подготовка учащихся к обобщенной деятельности

Воспроизведение на новом уровне (переформулированные вопросы).

5) Применение знаний и умений в новой ситуации

6) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

7) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Анализ и содержание итогов работы, формирование выводов по изученному материалу

5. Урок контроля знаний и умений

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Выявление знаний, умений и навыков, проверка уровня сформированности у учащихся общеучебных умений.

4) Рефлексия (подведение итогов занятия)

6. Урока коррекции знаний, умений и навыков.

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Итоги диагностики (контроля) знаний, умений и навыков.

4) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

5) Рефлексия (подведение итогов занятия)

7. Комбинированный урок.

1) Организационный этап.

2) Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.

3) Актуализация знаний.

4) Первичное усвоение новых знаний.

5) Первичная проверка понимания

6) Первичное закрепление

7) Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок и их коррекция.

8) Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

9) Рефлексия (подведение итогов занятия)

Создание положительной мотивации на уроке

• создание комфортной атмосферы на уроке за счет вовлечения в деятельность всех учащихся класса
• создание нестандартных ситуаций на уроке
• демонстрация достижений каждого учащегося на каждом уроке
• умение создать ситуацию для каждого учащегося, проявить себя
• умение хвалить любого ученика на каждом уроке, даже за малые достижения и успехи

Условия формирования положительной мотивации:

• использование занимательного материала ;
• придание деятельности положительной эмоциональной окраски ;
• столкновение с неизвестным , удивление, а не приобретение знаний в готовом виде;
• использование методов, приемов и технологий согласно типу урока и индивидуальным особенностям обучающихся.

Только «мотивированный учитель воспитывает мотивированных учеников».