Павлодар ?. №42 ЖОМ Жаменкенова Айн?р Зейнолла?ызы
Та?ырыбы:Жазда ауыл?а барамын.
Сілтеме: О?улы? Т. Артыкова, Г.?. Ермекбаева ?аза? тілі 5-сынып
Сыныбы: 5 « А»
П?ні: ?аза? тілі
Саба?ты? та?ырыбы:Жазда ауыл?а барамын.
Саба?ты? Ма?саты:М?тінді талдау ар?ылы о?ушыларды? с?здік ?орын, тілдерін дамыту,топпен ж?мыс істеу, ойлау ?абілеттерін, ?з ойларын д?рыс айта білу да?дыларын дамыту. Таби?ат?а деген с?йіспеншілікке баулу.
«Саба?ты? міндеттері:
- с?здік ?орын молайтады, тілін дамытады
- баяндау ар?ылы ?з ойын жеткізе білуге ?йренеді
-жеке, ж?ппен, топпен ж?мыс істеу да?дыларын ?алыптастырады
К?тілетін н?тижелер: А)Барлы?ы м?тін мазм?ны бойынша с?ра? ??растыра алады. В) О?ушыларды? к?бі ?з жауаптарына д?йектеме бере алады.С) Кейбіреулері ?орытынды жасап ба?а береді.Та?ырып т??ірегінде тілдесе алады.
Просмотр содержимого документа
«Жазда ауыл?а барамын »
Павлодар қ. №42 ЖОМ Жаменкенова Айнұр Зейноллақызы
Тақырыбы:Жазда ауылға барамын.
Сілтеме: Оқулық Т. Артыкова , Г.Ғ. Ермекбаева Қазақ тілі 5-сынып
Сыныбы: 5 « А»
Пәні: қазақ тілі
Сабақтың тақырыбы:Жазда ауылға барамын.
Сабақтың Мақсаты:Мәтінді талдау арқылы оқушылардың сөздік қорын, тілдерін дамыту,топпен жұмыс істеу, ойлау қабілеттерін, өз ойларын дұрыс айта білу дағдыларын дамыту. Табиғатқа деген сүйіспеншілікке баулу.
«Сабақтың міндеттері:
- сөздік қорын молайтады, тілін дамытады
- баяндау арқылы өз ойын жеткізе білуге үйренеді
-жеке, жұппен, топпен жұмыс істеу дағдыларын қалыптастырады
Қолданылатын модульдер: Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Диалогтік оқыту, АКТ пайдалану, Оқытуды басқару және көшбасшылық, талантты және дарынды балаларды оқыту, ОЖЕСоқыту, Қалай оқу керектігін үйрену
Стратегиялық іс-әрекеттер: «Миға шабуыл» стратегиясы, Формативті, Критерийалды оқыту әдісі, «Бағдаршам», «Грамматика көпірі» стратегиясы,жаттығу, «Пирамида» әдісі, «Құмырадағы көңіл-күй» стратегиясы.
Күтілетін нәтижелер: А)Барлығы мәтін мазмұны бойынша сұрақ құрастыра алады. В) Оқушылардың көбі өз жауаптарына дәйектеме бере алады.С) Кейбіреулері қорытынды жасап баға береді.Тақырып төңірегінде тілдесе алады.
Мақсат
Түрткі
Талап
Нәтиже
Бағалау (Ұпай)
Уақыт
Кіріспе
Психологиялық ахуал.
Мақсаты: Сыныпта жағымды психологиялық ахуал тудыру арқылы балаларды бүгінгі сабаққа даярлау.
Топқа бөлу.
Мақсаты: оқушыларды топпен жұмыс жасауға бағыттау
«Топ ұстанымы»
Мақсаты: Топта бірлесіп жұмыс жасау дағдысын қалыптастыру
Амандасу.
1.Психологиялық жағдай тудыру,
Балалар, күннің шуағын көргенде сендер не сезесіңдер?
- Көңілің көтеріледі. Күнге қуанамыз. Күн бізге жылу береді. Сәулесінт өгеді. Күн шыққан кезде жарық болады.
-ОСЫ КҮННІҢ ШУАҒЫ БІЗГЕ ДЕ ТҮСІП ТІЛЕК ЖОЛДАПТЫ.
-СОНДЫҚТАН, бәріңбір-біріңіздің қолдарыңыздан ұстап, тақтада жазылған тілекті оқып шығыңдар.
Қайырлы күн, достым,
Сәттілікке толсын!
Біздің алар бағамыз,
Кілең «бестік» болсын!
2. Гүлдердің түсіне қарай топа бөлу.
Мұғаліммен амандасады, көңіл-күйлерімен бөліседі және мұғаліммен көңіл-күйлерімен бөліседі. Бір-біріне тілек айту арқылы қарым-қатынысқа түсу;
Өз ұсыныстарын білдіреді. Бір-бірінің пікіріне сыйластықпен қарайды.
3 мин
.
2 мин
Сабақты бастайтын алдында топтың мүшелерін таңдап алайық
Алтын ереже:
-ұйымшыл болу; -тапсырманы тиянақты орындау; -басқаның пікірін сыйлау; -уақытқа бағыну; -сабаққа кешікпеу. «Жақсы, өте жақсы» баға алу.
Үй жұмысын тексеру
Критериалды бағалау беріледі. Әр әрекет бағаланады. Суммативті бағалау ілініп тұрады. Топ мүшелерінің рөлін бөлейік.
«Жазғы табиғат» сурет салу,әңгімелеу.
Таймкипер – уақытты қадағалайды
Дизайнер – постерді жасайды
Бақылаушы – спикерге көмек көрсетеді, спикерді бағалайды
Спикер - бағалайды
Бағалау.
2 мин
5 мин
1.Білу.
«Ой қозғау» стратегиясы
Видеодан нені көрдіңдер?
Өз пікірлерінді ортаға салыңдар.
Қалай ойлайсыңдар,бүгінгі тақырып қандай ?
Дәптерімізді ашайық, бүгінгі күнді жазайық.
Оқушылардың алған білімдерін тексеру.Топпен жұмыс жасау, жауап қайтару.
.
-Бүгінгі сабақтың мақсаты қандай болады деп ойлайсыңдар?
Мақсатымыз: өтілген материалдарды қайталау арқылы оқушылардың меңгерген білімдерін тексеру.Тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып,етістікті түсіндіру, сауатты жазуға және сөйлеуге үйрету;
Ойлануға уақыт берілмейді.
2 мин
2 мин
2.Түсіну.
Жаңа сөздерді меңгерту,мәтінді түсініп оқу,дұрыс аудара білу.
Түсінгендікті көрсету үшін бағдаршамның түстерін көрнекі құрал ретінде пайдаланамын. (қызыл = түсінбеймін, жасыл = барлығы түсінікті,жауап дайын сары=уақыт керек).
3 мин
Сергіту сәті
1 мин
3.Қолдану
«Суреттер сөйлейді»
Әр топ берілген суреттер бойынша мәтін құрастырады.
Құрастырған мәтіндерін оқиды.
5 мин
4. Талдау
Тақырып бойынша сұрақ құрастыру арқылы өз ойларын жеткізе білу.
Тақырып бойынша 1 ауыр,1 жеңіл сұрақ құрастыру.
Грамматика көпірі.
Берілген сөйлемдерді толықтырып жаз.Бастауыш пен баяндауышты тап. Етістіктерді үш шақта айтып бер.
І топ
Мен тауға..... Сен таза ауада ........
ІІ топ
Сиырлар суға...... Атам шөп.......
ІІІ топ
Самат тауыққа жем......
Далада жаңбыр....
Оқушылар ойланып, ойын жинақтап, сұрақтарға жауап береді.
4 мин
5 мин
5.Жинақтау
Венн диаграммасы
«Құмырадағы көңіл-күй»
Ауылдағы демалыс
Ортақ
белгілері
Қаладағы демалыс
Оқушылар топпен бірлесіп толтырады,қорғайды.
Оқушылар өз көңіл-күйлерін гүлдерді құмыраға салу арқылы көрсетеді.
5мин
Үй жұмысы
«Жазда неге ауылға барамын» тақырыбына еркін хат жазу тапсырмасы беріледі.
1 мин
6. Бағалау
Тақырыпқа сай оқушыларды өз ойларын қорытуға және жинақтауға, өз бетерімен жеке жұмыс жасауға дағдыландыру.
Әр топтың спикерлері сабақ бойы жинаған ұпайларының қорытындысын бағалау парағына жазып, қорытынды шығарады.
Оқу бағдарламасы Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9-сыныптары үшін «Қазақ тілі» пәнінен типтік оқу бағдарламасы (негізгі және орта деңгей) (оқыту қазақ тілді емес).Қазақстан Республикасының Үкіметінің 2012 жылғы 23 тамыздағы №1080 қаулысымен бекітілген ҚР мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты негізінде және ҚР Білім және ғылым министрінің 2013 жылғы 03 сәуірдегі № 115 (16 қосымша) бұйрығымен бекітілген оқу бағдарламасына негізге ала отырып құрастырылды (Астана, 2013 ж).
Оқулық Қазақ тілі Т.М. Артықова, Г.Ғ. Ермекбаева – Алматы «Атамұра» 2012
Сабақтың тақырыбы
Оқытудың негізгі мақсаты
Белсенді оқытуда қолданылатын әдіс-тәсілдер
Оқу нәтижелері
Бағалау, соның ішінде оқыту үшін бағалау
Негізгі дереккөздері
Қазақ тілі кабинетінде
Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау
«Серпілген доп»
«Серпілген сауал» әдісі
«Insert» таблицасы
Саяхат ойыны
Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.
Өз ойларын жеткізеді.
Грамматикалық тапсырмаларды орындайды.
Сөздіктер, смайлик,жүрек,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
А. Алған ақпаратты өңдейді және топқа жеткізеді В. Оқушы тілдік қатынаста сөзге тиісті қосымшаларды дұрыс жалғайды, мағыналы тілдік қарым-қатынас жасайды С. Белсенді сөздік қорына енген сөздерді түсінеді, жазады; мәтіндегі негізгі ойды ажыратады;
Сөздіктер, смайлик,баға, интербелсенді тақта, түрлі түсті қарындаш, қима қағаздар, суреттер, бағдаршам
Интербелсенді тақта н/е моноблок арқылы
Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер
Мектеп асханасы.
Менің мектебім
Түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалана отырып, жаңа сөздерді өмірде қолдана білуге үйренеді
1.Тақырып бойынша жаңа сөздерді игертіп, оларды тілдік қатынаста қолдана білуге үйрету.
2.Оқушылардың ой-өрісін дамыту, сөздік қорын молайту.
3.Топта жұмыс істей білуге, шапшаңдыққа, өз ойын жүйелі жеткізе білуге үйрету.
Жеке, жұппен, топпен жұмыс. Миға шабуыл, «Ой қозғау» әдісі
Мектеп асханасы, мектеп туралы айта алады;
Асханада тапсырыс бере алады.
Тақырыпқа байланысты жаңа сөздермен танысып, оларды сөйлемде дұрыс қолдана алады.
«Бас бармақ», «Бағдаршам», «Екі жұлдыз, бір тілек», смайликтер, бағалау парағы.
Сөз
