Бердібек Со?па?баев «Мені? атым ?ожа» повесі (6 сынып)

П?н м??алімі: Каденова Гулсум Зияшевна

?ыс?а мерзімді саба? жоспары

К?ні

4.03.2015 ж.

П?н атауы

?аза? тілі

Сыныбы

4-сынып

Саба?ты? та?ырыбы

?й жануарлары

Саба?ты? ма?саты

С?здіктерді ме?гереді. О?ушылар ?й жануарлары туралы айтып, ой ?оз?айды.

?й жануарлары бойынша шы?армашылы? ж?мыстар жасау?а ?йренеді.

К?тілетін н?тиже

1. Та?ырып туралы топтастыру, бес жолды ?ле? жинайды.

2. ?р топ та?ырыпты ашады, ой ?оз?айды.

3. О?улы?пен ж?мыс жасайды.

4. ?здерін ба?алайды.

?олданылатын модульдер

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету, АКТ-ны пайдалану, о?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау, о?ытуда?ы бас?ару ж?не к?шбасшылы?, Талантты ж?не дарынды о?ыту, Жас ерекшеліктеріне ?арай о?ыту

Стратегиялы?

іс-?рекеттер

«?шатын ?ша?» ?дісі, «Домино» ?дісі, «Паутина» ?дісі,

«Топтастыру» ?дісі, «Сэнкуйн» ?дісі, «?ш шапала?» ?дісі, «Рольдік» ?діс, «Ысты? орынды?» ?дісі

Уа?ыт ?лшемі

Жоспар мазм?ны

М??алім

іс - ?рекеті

О?ушы іс - ?рекеті

Ресурстар

Модульдер

5 мин

1.Ынтыма?тасты? атмосферасын ??ру. «?ш ?ой» бейне ролик, 2.Топ?а б?лу. Смайликтерді ?олдана отырып, «А» тобы, «Б» тобы,

3.Ж?пты? ж?мыс.

«А1, Б1», «А2, Б2» «А3, Б3» ж?птары

1.Интербелсенді та?тадан балаларды? к??ілін к?теретін,

бейне роликке назар аударту.

2. О?ушылар?а смайлик ар?ылы топтар?а б?лінеді, «А1, Б1», «А2, Б2» «А3, Б3» ж?птар?а б?луге ба?ыттайды.

1.О?ушыларды? ж?регіне жылу ?ялатып, саба??а деген ?ызы?ушы-

лы?тары арта т?седі.

Смайликті та?дап топ?а б?лінеді. ?р о?ушы самйликті? суреттеріне байланысты б?лінеді. «Ж?лдызды смайликке» т?скен о?ушы топ басшысы болады.

Смайликтер, кеспе ?а?аздар,

интербелсенді та?та

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер, АКТ-ны пайдалану

1 мин

?й тапсырмасын с?рау.

5-жатты?у 107-бет

К?п н?ктені? орнына керекті с?здерді ?ойып жазы?дар.

?р топтан о?ушылар ?й ж?мысын кезек-кезекпен жауап береді

Мен жазда. (ауыл?а) барамын.

Мені? атам мен ?жемні? ?йінде.,.,.(?озы, ла?, ??лын) бар.

?й жануарлары:.. (сиыр, ?ой, жыл?ы, т?йе)

Жабайы а?дар:..()

д?птер

4мин

7 мин

?й тапсырмасын пысы?тау.

1. «?шатын ?ша?» ?дісі

2.«Домино» ?дісі

1. О?ушылар?а «?шатын ?ша?» ?дісі бойынша ?тілген с?здерді ?ша??а жазып, досы?а ба?ыттауды ?тіну.

2.О?ушылар?а «Домино» ?дісі бойынша с?ра?-жауап жазыл?ан ?а?аз ?иындыларын ?лестіру. Доминоны ??рап бол?ан со?, топ о?ушыларынан с?ра?тарды? жауабын пысы?тап с?рау.

1.О?ушылар ?ша??а ?ткен с?здерден 3 с?зден жазып, достарына ба?ыттайды. Олар жауап береді.

2.О?ушылар ?а?аз ?иындыларын ретімен ?ойып, с?ра?тарды пысы?тап айтады. ?р топта?ы о?ушылар жауаптары д?рыс болмаса келесі топтардан о?ушылар ?атені т?зетіп, ой ?ш?ырлы?ын, шапшанды?ын бай?атады.

Топ басшылары ба?алайды.

?а?аздан жасал?ан ?ша?

?а?аз ?иындылары

О?ыту ?шін ба?алау ж?не о?уды ба?алау,

2 мин

І.?ызы?ушылы?ты ояту.

«?аза?ты? т?рт т?лік малы» бейнесі.

М??алім о?ушыларды? ?ызы?ушылын артттыру ма?сатында бейне к?рсетіледі.

О?ушылар бейнені к?реді, бейнедегі іс-?рекетке болжам жасап, саба?ты? та?ырыбын ашады.

о?улы?

АКТ-ны пайдалану, сыни т?р?ыдан ойлау?а ?йрету,

1 мин

ІІ. Ма?ынаны ашу.

Жа?а с?здермен танысу.

М??алім интербелсенді та?тадан та?ырып?а байланысты жа?а с?здермен таныстырады.

О?ушылар интербелсенді та?тадан жа?а с?здермен танысып, д?птерлеріне жазады.

д?птер

АКТ-ны пайдалану,

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер,

8 мин

«Паутина» ?дісі

М??алім о?ушыларды А1-В1, А2-В2, А3-Б3 ж?птар?а б?ліп, «?й жануарлары» та?ырыбына байланысты м?тін беріліп, с?ра?тар?а жауап беру керек.

Ж?птар м?тінмен танысып,?здеріні? с?ра?тарына жауап бере отырып, алмаса отыра, барлы? с?ра?тарды ме?гереді.

Кеспе ?а?аздар

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер,

3 мин

О?улы?пен ж?мыс

2-жатты?у 107-бет

?арамен жазыл?ан с?здерге с?ра?тар ?ой.

1-топ: Абзалды? ?йінде сиыр мен ?ой бар. Абзал олар?а ш?п, су береді.

2-топ: Ол мал?ораны тазартады. Биыл сиыр б?заулады.

О?ушылар топ болып, жатты?уда?ы ?арамен берілген с?здерге с?ра? ?ояды.

О?улы?, д?птер

Жас ерекшеліктеріне ?арай о?ыту

5 мин

Шы?армашылы? кезе?

«?й жануарлары» та?ырыбы бойынша

1-топ: Диалог ??растырады

2-топ: Берілген суреттерді ?олдана отырып, постер жасау.

О?ушылар диалог ??растырады, берілген сурететрді ?олдана отырып, постер жасап, ?ор?айды.

Суреттер, маркер, ватман, ?айшы, желім.

Талантты ж?не дарынды о?ыту,

3 мин

ІІІ. Ой-тол?ау.

«Топтастыру» ?дісі,

«Сэнквейн» ?дісі

?й жануарлары та?ырыбына

1-топ: «Топтастыру» ?дісі

2-топ: «Сэнквейн» ?дісі

О?ушылар ?й жануарларды топтастырады, бес жолды ?лн? шы?арады.

1.Зат есім. Жыл?ы.

2. Сын есім. ?ара торы, шабандоз

3.Етістік. Ж?гіреді, шабады, тебеді.

4.Жыл?ы-жеті ?азынаны? бірі.

5.Синоним. Т?лпар.

А3, А4 ?а?аздар

3 мин

Саба?ты бекіту.

«Ысты? орынды?» ?дісі

Ортада?ы орынды??а бір о?ушы шы?ып отырады, ?ал?ан о?ушылар с?ра?тар ?ояды.

Бірінен со? бірі с?ра?тар?а жауап беріп, б?гінгі саба?ты? ма?ыздылы?ын ??ынады.

Орынды?

О?ыту мен о?уда?ы жа?а т?сілдер

1 мин

?й тапсырмасын беру

4– жатты?у 108-бет,

М?тінді мазм?ндау, с?здерді жаттау 107-бет

К?нделікке жазып алады.

К?нделік, о?улы?

Кері байланыс

«?ш шапала?» ?дісі

Егер саба? ?те керемет ?наса-3 шапала?,

Егер орташа ?наса- шапала?,

Егер м?лдем ?намаса- 1 шапала?

О?ушылар бір т?сілді та?дап, шапала?тайды.

1 мин

О?ушыларды ба?алау.

О?ушыларды ба?алау. Топ басшыларыны? ба?алау ?а?аздары ар?ылы ба?алау.

О?ушылар смайликтер ар?ылы ба?аларын аны?тайды.

Смайликтер, ба?алау ?а?азы.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Бердібек Со?па?баев «Мені? атым ?ожа» повесі (6 сынып)»

Солтүстік Қазақстан облысы

Уәлиханов ауданы

Телжан орта мектебінің

қазақ тілі мен әдебиет пәнінің мұғалімі

Каденова Гүлсім Зияшқызы

Бердібек Соқпақбаев «Менің атым Қожа» повесі (6 сынып)

Мерзімі

10.02.2014ж.

Сынып

6 -сынып

Пәні

Әдебиет

Тақырыбы:

Б.Соқпақбаев «Менің атым-Қожа» повесі (3-сағат)

Мақсаты:

Оқушылар мәтіндегі негізгі ойды, идеяны ұғынады. Қызығушылықтары артады, ойларын, пікірлерін еркін айтуға, өз көзқарастарын дәлелдей білуге үйренеді.

Міндеттері:

1. Әңгімедегі кейіпкерлер бейнесіне талдау жасап,олардың ішкі жан дүниесін ашу.

2.Кейіпкерлер іс-әрекеті арқылы ой қозғатып,оқушылардың танымдық қабілеттерін арттыру.

3.Жеке тұлғаның қоршаған ортада өмір сүру мәдениетін қалыптастырып,адамгершілікке,мейірімділікке,

имандылыққа тәрбиелеу.

Күтілетін нәтижелері:

- Жазушы шығармалары арқылы әр оқушының өзіндік ой – қиялына ерік бере отыра, өзінше ой түюге үйренеді, мәтінмен жұмыс істей алады, шығармашылық қабілеттері көріністі қоя арқылы дамиды.

-Қожа бейнесі арқылы, оқушылар адамгершілікке, мәдениеттілікке, әдебиетті сүюге, үлгі - өнеге алуға үйренеді. Жағымсыз қасиеттерден аулақ болу екенін түсінеді.

Қамтылған

модульдер

- Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер (диалогты оқыту).

- Оқыту мен оқуда ақпараттық-коммуникациялық технологияларды пайдалану.

- Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау.

- Оқытудағы басқару және көшбасшылық.

- Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

- Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқу

- Талантты және дарынды балаларды оқыту.

Сабақтың типі

Қорыту сабағы

Сабақтың түрі

Ойын сабақ

Тақырыпты ашуға байланысты тәсілдер

Сабақтың тақырыбын анықтау үшін. Тақтада берілген суреттерге көз салайық.

-Мына суретте не көріп отырсыңдар?

-Мына кейіпкерлер сендерге таныс па?

-Қай шығарманың кейіпкерлері?

-Авторы кім?

-Сонымен бүгінгі сабақтың тақырыбы: Б.Соқпақбаевтің «Менің атым - Қожа» повесі.

Сабақ кезеңдері

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Ұйымдастыру кезеңі.

(2мин)

1. Сәлемдесу;

2. Алдын ала оқушыларды топтастырамын.

3. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру барысында оқушылармен «Менің атым -Қожа» бейне клипі (тыңдау).

Оқушылар түрлі жапсырмаларды алу арқылы төрт топқа бөлінеді.

Оқушы қолына тиген жапсырмадағы сөзді оқып, сол сөзге қатысты бірнеше сөз айту керек.

Топқа бөлу

Жалпы бүгінгі сабағымыз ойын ретінде өтеді. Сонымен қатар топқа бөлінеміз. Ол үшін мына қоржынан бір затты аламыз. Ал енді қалай бөлінеміз? Топқа бөлініп отырсақ, топ басшысын анықтап алайық. Топ басшылары сабақ бойы топ мүшелерінің сабаққа қалай қатысқандығы туралы «Бағалау критерийлері» тапсырылады. Сол бойынша бағалайсыңдар.

Бағалау критерийлері:

1.Сабаққа қатысуы.

2.Тақырыпты толық игеруі

3. Өз ойын еркін жеткізуі.

4.Тапсырмаға нақты жауап беруі.

2 топқа бөлініп жұмыс атқарады.

Жаңа сабақ

(35мин)

І. Қызығушылықты ояту.

«Қара жәшік» әдісі.

1.Қай жылы, қай жерде Бердібек Соқпақбаев дүниеге келді?

2. Жазушының қанша кітабы шықты?

3.Б.Соқпақбаевтің атын ерекше танытқан шығарма.

4.Қай жылы, қандай халықаралық кино фестивальда арнаулы жеңіп алды?

5.«Менің атым-Қожа» повесті әлемдік қандай шығармаларымен тендес?

6.Қандай повесті, қандай тілдерге аударылған?

7.Қай жылы, қандай киностудиясында экрандалған?

8.Жазушының артына өшпестің із қалдырған қандай повесі?

9.Қаламгердің атын басқа елдерге де танымал еткен шығармасы.

10.Алғашқыда «Менің атым -Қожа» повесі қалай аталады?

II.Мағынаны тану

1-айналымы. Мынау кім?

1-топ:1.Біреуді біреуге атыстырып, от тастап жүретін қу, сабақ үстінде сыбырлап – сыпсыңдағыш кім? Жантас

2-топ 2. Мен оқулық емес, қант аламын. Сіздің не шаруаңыз бар, қоя беріңіз. Қожа

1-топ:3. Біз екеуміз таныс шығармыз деймін? Майқанова

2-топ 4. Мүмкін орныңа барып айтатын шығарсың ? Анфиса Михайловна

1-топ:5. Мен сенің әкеңе қарыздыгер адаммын. Менің мойнымда оның тиыны емес, теңге емес, бақандай бір қарасы жүр. Сәйбек қарт

2-топ 6. Келесі сабаққа қайыссың бақа ұстап әкелесіңдер ? Майқанова

1-топ:7.

2-топ 8.

Қожа - Н.Сегізбаев
Сұлтан - М.Көкенов

Жантас- Е Құрмашев
Жанар - Г.Құрабаева
Миллат- Б.Римова
Майқанова - Р.Мұхамедияров

ІІ- айналым. Бұл қай сәт?

1-топ:1.Қожаның мұғалімдер бөлімінде Рахманова мен Майқановадан қыртыққа

2-топ 2.Педкеңесте Жанар Қожаны жақтап жатқан кезде.

1-топ:3.Қожа дәлізде кеңестің шешімін тосқан сәті.

2-топ 4.Сұлтанмен бірге жайлауға барған кездегі күресте жеңіп алған сәті және Сұлтан Жұмабайды көріп қалады.

1-топ:5.Сұлтанмен бірге жайлауға бара жатқан сәті.

2-топ 6.Педкеңестің шешімін күтіп жүр.

1-топ:7.Өзіне-өзіне талдау жасау сәті.

2-топ 8.Сұлтанның Дәулетке ақша беру сәті.

1-топ:9.«Саржайлау әні» қай кезде орындалады.

2-топ 10.«Туған ел» қай сәтте орындалады.

ІІІ-бөлім. 1-топ:Оқиғалар тізбегі.

1. Жолдама алған Жантас.

2. Оған байқатпай, жерден жұдырықтай тас жіберіп қалмақшымын.

3. Оқулық емес, қант аламын

4. Бақаның әлегі

5. Педсовет

2-топ: «Түртіп алу» стратегиясы

алғыр, әділетті,

пысық, ақын,

өтірікші, әзілқой,

ақылды, арамза,

сотқар, тентек, тапқыр,

мейірімді,қу, зымиян, қателіктерін түсіне біледі,

шыдамсыз, тиянақсыз жағымсыз

Қожа-алғыр, пысық, ақылды, сотқар, тентек, мейірімді, әділетті, ақын, әзілқой, тапқыр, қателіктерін түсіне біледі.

Жантас-өтірікші, қу, зымиян, шыдамсыз, тиянақсыз, арамза, жағымпаз.

ІV-айналым. Ойлан тап.

30-сол. Бұл қай сәт?

“Төбемнен жай түскендей болды. Не істерімді білмеген қалпымда орнымнан сүйретіліп түрегеле бердім. Маңдайымнан бұрқ етіп суық терім шығып кетті. Ох, шіркін,ай!”

30-орта. Бейне

30 –оң. Бұл қай сәт?
“Маңдайдан буым бұрқырап,есік алдына шықтым. Сәйбек көрінбейді.

Омырауымды ағытып,желпініп, ойланып тұрмын. Не деп шешер екен? Мектептен шынымен-ақ шығара ма?”

40-сол. Бұл кім?

“ Жаңа оқытушы бізді оқу жылының басталуымен құттықтады,өзін таныстырды:...”

40-орта. Бұл кім?

“ Біреуді біреуге атыстырып,от тастап жүретін қу,сабақ үстінде сыбырлап-сыпсыңдағыш.”

40-оң. Бұл кім?

“Мен сенің әкеңе қарыздыгер адаммын.Менің мойнымда оның тиыны емес,бақандай бір қарасы жүр.”

50-сол. Бұл кім?
“ Галифе шалбар киген жіңішке аяқтары сидиып, шашы қақ жарыла желбіреп,қаздиып тұр.”

50-орта. Бұл кім?

“Шыбыным,әйтеуір ешкімге тимей,ұрынбай,жайыңа жүр. Сенің тентектігіңді менен басқа ешкім де көтермейді.Біреудің ала жібін аттаушы болма.”