Урок по казахскому языку для 1 класса на тему: Аңдар

САБАҚ:Аңдар

Мектеп:Жайылма орта мектебі

Күні:

Мұғалімніңаты-жөні: Баимаганбетова Бахыт Серікбайқызы

СЫНЫП:1

Қатысқандар:

Қатыспағандар:

Осы сабақ арқылыжүзегеасатыноқумақсаттары

(1) 1.1.2.1; Күнделікті өмірде қолданылатын таныс сөздердің мағынасын түсіну.

(2) 1.1.3.1; Хабарламаны тыңдау және мұғалімнің көмегімен мазмұны бойынша сұрақтарға жауап беру, сәйкес иллюстрация /заттық сурет/ сызба тандау.

(3) 1.3.4.1; Мұғалімнің көмегімен мәтіннің мазмұны немесе иллюстрация бойынша қарапайым (кім? Не? Калай? Қанша?) сұрақ қоя білу.

(4) 1.3.3.1; Өлең, жұмбақ және ертегілерді ажырату.

(5) 1.3.2.1; Мәтіндегі таныс сөздердің мағынасын түсін.

(6) 1.2.1.1;Танысу, өзі туралы айту, затты сипаттау үшін таныс сөз және сөз тіркестерін қолдану.

(7) 1.2.2.1; Сурет бойынша 2-3 сөйлем құрастыру.

(8) 1.2.6.1; Тыңдаған / оқыған материал туралы өзінің қарапайым пікірін (келісемін/келіспеймін, ұнайды/ұнамайды) білдіру.

(9) 1.4.2.1; Мұғалімнің көмегімен оқыған / тыңдаған/ аудиовизуалды материалдар бойынша таныс заттардың атауын жазу.

(10) 1.5.1.2; Сөйлеу барысында көптік / тәуелдік / жіктік / септік жалғауларын мұғалімнің көмегі / үлгісі бойнша қолдану.

(11) 1.5.1.1. Мұғалімнің көмегімен заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздердің мағынасын түсіну, жазбаша және ауызекі тілде қолдану.

Сабақмақсаттары

Барлықоқушыларорындайалады:

Күнделікті өмірде кездесетін таныс сөздерді түсініп, оларды сұрақ қою мен сұраққа жауап беру кеінде жалғауларды дұрыс қолдана алады.

Оқушылардыңкөпшілігіорындайалады:

Өлең, жұмбақ және ертегілерді ажыра алады. Өзі туралы және таныс заттары туралы пікірін білдіріп қана қоймай, өз ойын жаза да алады.

Кейбіроқушыларорындайалады:

Мұғалімнің тірек сұрақтарының көмегіменсурет немесе басқа да көрнекі құралдардағы сызбалар жайында заттың атын, санын, сынын, қимылын білдіретін сөздерді жазбаша және ауызекі тілде 2-3 сөйлем құрастыру арқылы қолдана алады.

Тілдікмақсат

Оқушыларорындайалады:

Пəнгеқатыстысөздікқор мен терминдер:

Аң, аю, қасқыр, қоян, жолбарыс,кірпі, түлкі, піл, арыстан, тиын

Диалог құруға / шығармажазуғаарналғанпайдалытіркестер: Үлкен аңдар, кішкентай аңдар

Талқылауғаарналғансұрақтар:

Сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар?

Аңдардың қандай түрлері болады?

Аңдар қайда тұрады?

Жұмбақ пен өлеңнің айырмашылығы неде?

ишара:

көмек беру, мадақтау .

Алдыңғыоқу:

Жануарлардың үй және дала жануарлары болып бөлінетіндігі.

Жоспар

Жоспарланған

уақыт

Жоспарланғанжаттығутүрлері

Ресурстар

Басы:

5 минут

І. Ұйымдастыру кезеңі:

- Сәлеметсіңдер ме балалар? Сәлемедесуімізді бастайық:

Сәлем саған алтын күн,

Сәлем саған көк аспан.

Сәлеметсіз бе апай,

Сәлем бердім достарым.

Балалар сабаққа белсенді қатысып отырыңдар. Әр тапсырмаға 1 кәмпиттен беріп отыпамын.

ІІ. Үй жұмысын тексеру:(үй жануарлары мен олардың төлдерінің атауларын жаттап келу).

Сиыр-корова

Бұзау-теленок

Жылқы-лошадь

Құлын-жеребенок

Қой-овца

Қозы-ягненок

Ешкі-коза

Лақ-козленок

Түйе- верблюд

Бота-верблюжонок.

ІІІ. Жаңа тақырыпты ашу:

• Балалар, енді біз жаңа сабағымызды бастайық.

• Жаңа сабақтың тақырыбы қандай деп ойлайсыңдар, қанеки біз оны мынп суреттер арқылы шешіп көрейік.

• Мынау кім? Мынау ше? Оларды бір сөзбен қалай атаймыз?

Дұрыс, біз қасқыр, аю, жолбарысты бір сөзбен аңдар деп атаймыз.

Презентация,

Суреттер

Ортасы

1т- 1 мин

2т – 3мин

3т – 2 мин

с/с – 1 мин

4т – 3 мин

5т – 5мин

Жаңа сөздермен жұмыс жасау.

1-тапсырма. Көрсетілен суретке қараңдар. Мұғалімнің артынан қайталаңдар. Аудармасын есте сақтаңыздар.

Аю – медведь

Қасқыр – волк

Қоян – заяц

Жолбарыс – тигр

Кірпі – еж

Түлкі – лиса

Піл – слон

Арыстан –лев

Тиын -белка

2 – тапсырма. Мәтінді түсініп оқы. Асты сызылған сөздері дәптерлеріңізге көшіріп жазыңдар.

Аңдар.

Жануарлар үй жануарлары және жабайы болып бөлінеді. Жолбарыс, аю, қасқыр, қоян жабайы жануарларға жатады.

Қоянның құлағы ұзын болады. Қоян өте қорқақ аң. Аю – ірі денелі, икемсіз жаңуар. Піл жер бетіндегі ең ірі және ең ауыр жануар.

3 – тапсырма. Мына аңдарды дене бітімінің үлкен және кішкентайлылығына қарай екі топқа бөл.

Сергіту сәті:

Қолды белге қояйық,

Басты оңға бұрайық.

Басты соға бұрайық.

Бір отырып, бір тұрып,

Бір отырып, бір тұрып,

Біз демалып қалайық.

4 – тапсырма.

Мына жұмбақты мәнерлеп оқы. Шешуін тауып дәптерге көшіріп жазыңдар.

Тәтті көрсе, бас салар,

Айнымайды баладан.

Үп-үлкен боп жасқанар,

Кіп-кішкентай арадан.

(Аю).

5 – тапсырма. Сабақ тақырыбының мағынасына сай 3 – 4 сұрақ- жауап көлеміндегі диалог құрастыр.

Көмекші сөздер: (Аң, жабай, үлкен, кішкентай).

Презентация,

Суреттер,

Оқулық,

Дәптер.

Соңы 3мин

3 мин

Сабақты бекіту:

Үй жұмысын беру:

Балалар, мен ұсынған карточкалардың біреуін суырып алыңыздар. Қай аңның суреті түссе сол аң жайлы 3-4 сөйлем құрастырып жазыңдар.

Бағалау.

Карточка

Қосымшаақпарат: аңдардың дене пішініне қарай бөлінуі

Саралау – оқушыға

мейліншеқолдау

көрсетудіқалай

жоспарлайсыз? Қабілетті

оқушығатапсырманы

қалайтүрлендіресіз?

Бағалау – оқушыбілімін

ексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралықбайланыс –

Денсаулықжəнеқауіпсіздік,

АКТ-менбайланыс.

Құндылықтарменбайланыс

(тəрбиеэлементі).

---

Сабаққа қатысқаны үшін кәмпит үлестіру арқылы қалыптастырушы бағалаудан жиынтық бағаны шығарамын.

Дүниетану пәнімен байланыс

Рефлексия

Сабақтыңмақсатымен оқуміндеттері

орындалдыма?

Бүгіноқушыларне үйренді?

Сабаққалайөтті,қандайдеңгейдеөтті?

Тапсырмаларсəйкесболдыма?

Уақыттықалайпайдаландым?

Жоспарымақандайөзгерісенгіздімжəне

неге?

Сабақ қойылған мақсаттарына жетті. Оқушылар жаңа сөздер меңгерді, соөзік қорларын жаттықтырды. Сабақ қанағаттанарлық деңгейде өтті. Тапсырмалар сəйкес болды

Уакыт дұрыс пайдаланылды.

Жоспарымды жаңа сөздерді сурет арқылы таныстырумен өзгерттім, себебі бала көзбен көргенді тез қабылдап, еске тез сақтайды.

Қорытындыбағалау

Еңжақсыөткенекінəрсе (оқыту мен оқуғақатысты)

1: 3 – тапсырма. аңдарды дене бітімінің үлкен және кішкентайлылығына қарай екі топқа бөлу.

2: сабақты бекіту

Қандайекінəрсенемесетапсырмасабақтыңодан да жақсыөтуінеықпалынтигізереді (оқыту

мен оқуғақатысты)?

1: аудиодыбыс

2:анимациялық көрнекілік

Осы сабақтыңбарысындабарлықсыныпнемесежекелегеноқушыларжөніндекелесі

сабағымақажетболуымүмкінқандайақпаратбілдім?

1: білім деңгейілеріне сай әртүрлі тапсырма жасау

2:анимациялық көрнекілік