Сабақтың ортасы (6-37 минут) | ЖАЗЫЛЫМ 6-тапсырма. Бағандағы сөздерден сөйлем құра ОҚЫЛЫМ АЙТЫЛЫМ 7-тапсырма. Мәтінді оқы. Мәтін мазмұнына қарай ой бөліктерді дұрыс орналастыр. Ретін сандармен белгіле. • Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақтың Итке кездесуі; • Мысыққа кездесуі; • Сиырға кездесуі; • мал фермасына баруы; • дүкенде ұрсысуы. Жазылым.Айтылым. 8-9 тапсырма. Жақшаның ішіндегі тиісті сөздерді қойып жаз. Кім (керек, пайдасыз, пайдалы), кім мықты? 2. Таласты олар (қысқа, ұзақ, күнде) түн. 3. Біз (төбелесіп, ұрсысып, айтысып) кеп тұрмыз. Бәтеңке, Шұжық, Балқаймақтың таласы бойынша ой бөлісіңдер. Автор осы өлеңі арқылы балаларға не айтпақшы болды? | Бағанадағы сөздерден сөйлемдер құрайды. Бәтеңке /қапсың /келмеді Бір-ақ/ жүр/ ішіме/ Бір/ екеуің/ кімсіңдер? Айтпай /шықты/ малшылар Жайлауда/ шықты/ айғайлап Сен /бітімге/ фермадан Мәтінді оқиды,мазмұнын айтады; Мәтінмен жұмыс жасайды, сұрақтарға жауап береді; Жазылым.Айтылым. Жақшаның ішіндегі сөздерді қойып, сөйлемдер құрайды. Автор осы өлең арқылы не айтқысы келетінін талқылайды. | «Бас бармақ» Ауызша кері байланыс беру. Жақсы! Тамаша! Дескриптор: - Айтылым,жазылым мәтіннің мазмұны бойынша сөйлемдер құрайды.Сұрақтарға жауап береді. «Бас бармақ» | Оқулық 35 бет, слайдтар Оқулық 35 бет Оқулық 35 бет слайд |
Кері байланыс «SWOT» талдау әдісі Оқушының бір мәселе бойынша ойлау, талдау, салыстыру қабілетін дамыту. Өз пікірін ашық айту. | Бұл әдісті қолдану барысында мәселенің жағымды, жағымсыз жақтарына сараптама беріледі, мүмкіндіктері бағаланып, қауіп-қатерлері туралы нақты дәлелдер келтіріледі. Мыс:Қожа қандай кейіпкер, жағымды немесе жағымсыз, Қожаның орнында сіз болсаңыз не істер едіңіз,Қожаға өзгеру үшін не істеу керек,т.б мәселелер төңірегінде айту | |