Создание сувенира в технике «квиллинг».

Занятие предназанчено для педагогов дополнительного образования.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Создание сувенира в технике «квиллинг».»

Тема урока: Создание сувенира в технике «квиллинг».

Вид урока: урок - совершенствование.

Тип урока: комбинированный

Тип урока по содержанию работы: ознакомление с новыми приемами работы

Тип урока по характеру познавательной деятельности учащихся: репродуктивный для четкого освоения сложного и трудоемкого приема обработки материала, правила работы.

Методы обучения: наглядный, практический, словесный, метод рефлексии

Оборудование и источники информации:

Цель урока: Развитие творческих способностей, познавательного интереса и практических умений обучающихся через изготовление открытки «Лаванда» в технике квиллинг.

Задачи:

Образовательные
1. познакомить с техникой квиллинга, познакомить с историей возникновения техники квиллинга, дать представления о применении техники в декоративно-эстетическом оформлении;
2. познакомить и научить выполнять основные элементы квиллинга.
3. совершенствовать навыки выполнения технологических операций (скручивания, склеивания).
Развивающие
1. развивать мелкую моторику пальцев, развивать творческое мышление, развивать логику мышления и память;
2. формировать умения рассматривать и оценивать произведения друг друга
3. развивать интерес и внимательное отношение к творчеству других
Воспитывающие
1. воспитывать интерес к изучению техник бумажной пластики,
2. воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира, творческое отношение к обычным вещам.

Планируемые результаты:

Личностные УУД: оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений

Регулятивные УУД: уметь определять и формулировать цель урока с помощью учителя; совместно сучителем выявлять и формулировать учебную проблему, учиться готовить рабочее место, объяснять выбор наиболее подходящего оборудования для выполнения задания, выполнять практическую работу по плану; осуществлять контроль точности выполнения технологических операций, учиться совместно с учителем и другими учениками давать

эмоциональную оценку деятельности класса на уроке; и определять степень успешности выполнения своейработы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.

Познавательные УУД:

добывать новые знания, делать выводы и обобщения, перерабатывать полученную информацию и преобразовывать ее из одной формы в другую.

Коммуникативные УУД: вступать в беседу и обсуждение, донести свою позицию до других, слушать ипонимать речь других, уметь сотрудничать, уважительно относиться к позиции другого.

Оборудование для педагога: презентация, раздаточный материал (технологическая карта), набор бумаги для квиллинга.

Оборудование для обучающихся:

-материалы: набор бумаги для квиллинга; клей ПВА;

-инструменты: ножницы, линейка;

-приспособления: зубочистки, шаблоны, салфетка.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Методическое обоснование
1. Организационный момент	Долгожданный дан звонок. Начинается урок. Постараюсь все понять, Интересное узнать. Добрый день ребята! Я рада видеть вас на занятии. Присаживайтесь.	Положительный эмоциональный настрой
2. Актуализация знаний	Мы познакомились на прошлом занятии с техникой квиллинг, научились изготавливать различные модули и сегодня изготовим сувенир - «Лаванда»		актуализировать имеющиеся у детей знания и представления и дополнить их новыми умениями, в том объеме и такого качества, которые необходимы для успешного выполнения работы.
2. Актуализация знаний			задания эмоционально-художественные поиск и воплощение оригинального художественного образа, выражающего эмоциональное состояние или какую-либо художественную идею
3. Сообщение целей и задач урока	- Наш сувенир будет в новой, необычной для вас технике, технике - квиллинг.		Сувенир -открытка в первую очередь должна быть выразительной внешне, высокохудожественной. Поэтому форма, размер, особенности конструкции и все остальное продумывается и выполняется исходя из того впечатления, которое должно произвести, изделие «сочиняется» путем творческого комбинирования модулей и по ходу работы направление поиска может меняться
История	- Сначала узнаем немного из истории этой техники. Квиллинг – искусство бумагокручения, один из видов декоративно – прикладного искусства. Узкие и длинные полоски бумаги с помощью иголки, шила или простой шпажки,скручиваются в спирали, которые затем видоизменяются в самые различные формы, из которых можно составить плоскостные или объемные композиции.
	Об этой технике было известно еще в Древнем Египте, жители которого для изготовления фигурок использовали папирус. В XVI веке это искусство появилось и в Европе. В частности французские и итальянские монахи с помощью техники квиллинг мастерили маленькие поделки, а потом ими украшали и обрамляли иконы. Также эту технику использовали в создании медальонов и кулонов. Добравшись до Англии, квиллинг стал очень популярным среди представительниц знатных семейств. По квиллингу было проведено две больших выставки. Первая из них проходила в Лондоне в 1927 году. А вторая на полвека позже, в 1988 в Нью-Йорке.. История происхождения квиллинга рассказывается только в летописях и исторических очерках, ведь до наших дней сохранилось очень мало средневековых шедевров. Причиной тому служит недолговечность и непрочность бумаги.
	- Теперь, зная историю квиллинга, давайте рассмотрим изделие, которое на занятии вы начнете выполнять. ( сувенир)
4. Анализ образца	- Обратите внимание на экран, и на экране представлен образец открытки	Совместно с педагогом анализируют образец открытки	Приемы применения - несколько возможных способов использования тех или иных фигур
	-Из скольких деталей состоит сувенир? - Какие материалы необходимы для выполнения открытки? - Инструменты и приспособления? Состоять она у нас будет из основы, где вы расположите свой сувенир	- Основа открытки, альбомный лист для рисования, картон зеленого цвета цветы – лепестки фиолетового цвета - Альбомный лист, полоски бумаги, клей ПВА Шпажка, кисточка для клея, шаблон	анализ всецело подчиняется главному - как через конструкцию, выбор материала и его обработку усилить художественное впечатление
	- Итак, квиллинг - это искусство бумагокручения. Поэтому мы можем скрученную бумагу согнуть в любую форму.	Наблюдают, слушают
	- Основой для всех фигур, представленных в открытке, является свободная спираль.	(слайд - спираль).
	- Уже на ее основе, создаются все остальные элементы. Для того, что бы сделать капельку - мы свободную спираль, сжимаем с одной стороны.	(смотрят на слайд) листочек и капля
Планирование	Лаванда Цветет лаванда в пору летнюю И, как оптический обман, Голубовато-фиолетовый Над полем стелется туман. Весь мир наполнен ароматами. Пропахли морем берега, Луга – ромашкою и мятою И нежным клевером стога. А я возьму лаванды веточку И помечтаю в тишине. Она, как маленькая весточка Из детства присланная мне. Для того что бы выполнить такую сложную работу, мы с вами должны все выполнять последовательно. В этом нам поможет технологическая карта.	Технологическая карта Разбираются в карте, составляют план практической работы
	(показываю у доски, как нужно разместить рисунок сувенира	Дети рисуют прямоугольник для размещения сувенира	дети изучают необходимые способы работы непосредственно в процессе изготовления изделий
	- Не забываем, что эта линия дополнительная, мы не должны с вами видеть ее отчетливо. Проводим ее очень тонко (невидимой).
	- Берем подготовленные полоски и прикладываем их на основу
	- После того, как вы подготовили основу для нашего сувенира, мы приступаем к скручиванию бумаги.
	- Накрутите вначале несколько основных фигур для работы. Напомните мне, какая фигура является основной для квиллинга? Какие модули мы с вами научились изготавливать на прошлом занятии?	- свободная спираль Капля, треугольник, треугольник, квадрат и т.д.	наглядно показать самые разнообразные, подчас неожиданные приемы использования конструкторского замысла из форм
	- После того, как у вас будет необходимое количество таких фигур, вы можете сгибать их в виде лепестка.
	- После того, как у вас готовы все фигуры, приложит их на нашу заготовку, посмотрите, нравится ли вам такое их расположение, и только после этого, аккуратно, нанеся клей ПВА внутрь нашей цифры, приклеиваем фигуры.
	- Обратите внимание на экран, в видеофрагменте будет показано, как мы должны будем скрутить элемент!
Техника безопасности	- Ребята давайте еще раз уже я вам покажу, как нужно делать основной элемент квиллинга - свободную спираль.
	- Ребята, есть ли те, кто не понял по видеофрагменту и моему объяснению, как нужно крутить основной элемент?	Всем все понятно
	Для соединения основы и украшения нужен клей	- Клей ПВА
	- Повторим правила работы с ним	- При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется. - Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе. - Деталь надо сначала примерить. А потом намазывать клеем. - Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее. - Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.
7. Пальчиковая гимнастика	В прятки пальчики играют И головки убирают, Словно синие цветки, Распускают лепестки. Наверху качаются, Низко наклоняются. Колокольчик голубой Повернулся к нам с тобой. Пальчики вы не зевайте И к работе приступайте.	Выполняют гимнастику для пальчиков
8. Подготовка рабочего места	- Ребята, мы подготовили свои пальчики к работе, а теперь подготовим свои рабочие места.
	- На столе должно лежать: полоски, приготовленные для скручивания, шпажки, клей ПВА, салфетка для клея, кисточка и бумага для сувенира.
9. Самостоятельная работа	- Желаю вам успехов в работе, если нужна помощь, вы поднимаете руку, и я к вам подойду.	Выполняют практическую работу самостоятельно и под руководством педагога, осуществляют самопроверку с опорой на образец и технологическую карту	обучающийся по возможности самостоятельно изготавливает форму отдельных модулей своего изделия, их общую композицию
10. Подведение итогов урока. Рефлексия.	- Все ребята очень хорошо поработали. Сувениры получились замечательные. Сейчас из ваших сувениров сделаем выставку. -Сейчас выставим балы за сувенир и определим, чей сувенир получился аккуратнее. Если оцениваете свою работу хорошо, то вы сигналите зеленым цветом. Если вы работали не в полную силу или что-то не получилось, то вы сигналите желтым цветом. Если вам не понравилось, как вы работали, то используйте красный цвет.	Демонстрируют свои работы, анализируют и осмысливают свои достижения, осуществляют оценку и самооценку учебной деятельности.	привлечение внимания детей к полученным результатам, организация выставки работ обучающихся с их коллективным просмотром и обсуждением
11.Уборка рабочих мест	-Занятие окончено, наведем порядок на рабочих местах. проверят, все ли инструменты на месте, нет ли мусора под партами. - Всем спасибо за занятие.	Наводят порядок на рабочих столах.