Саба? жоспары "Кім не істейді?"

Саба?ты? та?ырыбы: Кім не істейді?

Саба?ты? ма?саты: а) білімдік: та?ырып бойынша жан-жа?ты м?лімет бере отырып,

осы ша? пен оны? т?рлерін т?сіндіру, сауатты с?йлеу мен жазу?а

?йрету;

б) дамытушылы?: ауызша ж?не жазбаша тілді дамыту,

?ызы?ушылы?тарын оятып, танымды? к?з?арастарын

?алыптастыру;

в) т?рбиелік: ?з елін, жерін с?юге, мемлекеттік тілді ??рметтеуге,

?о?амды? ортада ?зін-?зі ?стау?а т?рбиелеу;

Саба?ты? т?рі: пысы?тау саба?ы

Саба?ты? ?дісі: т?сіндіру, с?ра?-жауап, суреттермен ж?мыс, де?гейлік тапсырмалар

Саба?ты? к?рнекілігі: кітап, с?здік, инт. та?та, суреттер

П?наралы? байланыс: орыс тілі

К?тілетін н?тиже: осы ша?ты ме?геру, маманды? иелер туралы ?з ойларын айта

білу;

Саба?ты? барысы:

І. ?йымдастыру б?лімі

- О?ушылармен амандасу - Кезекшіні? м?ліметі

ІІ. ?й тапсырмасын тексеру

ІІІ. Жа?а саба?

1 – тапсырма. М?тінді о?ы, аудар.

Е? алдымен ?зім м?нерлеп о?имын. Содан со? кезекпе – кезек о?ушылар о?ып, аударады.

Маманды?

Маманды? ?те к?п. Мен мектепте жа?сы о?имын. Математика саба?ын ?те жа?сы к?ремін. Компьютерде есептер шы?арамын. М??алім ма?ан к?п есеп береді. Мені? ?алым бол?ым келеді.

Ж?пты? ж?мыс.

?р парта?а 2 о?ушыдан ?р т?рлі маманды? иелеріні? суреттері бар пара? таратылады. 1-ші о?ушы «Б?л кім?», 2-ші о?ушы «Ол не істейді?» деген с?ра??а жауап беруі керек

??рылысшы. ??рылысшы ?й салады.

Аспазшы. Аспазшы тама? пісіреді.

Шаштараз. Шаштараз шаш ?ияды.

Етікші. Етікші етік тігеді.

Кітапханашы. Кітапханашы кітап береді.

Тігінші. Тігінші киім тігеді.

Д?рігер. Д?рігер сыр?аттан?ан адамдарды емдейді.

Д?птермен ж?мыс.

3-тапсырма. С?йлемдерді толы?тырып жаз.

Мені? шеше.М. – д?рігер.

Сені? шеше.?. – сатушы.

Мені? ?ке.М. – ??рылысшы.

Сені? ?ке.?. - ?ш?ыш.

Мені? а?а.М. – студент.

Сені? а?а.?. – о?ушы.

VI. Сергіту с?ті.

11- слайд к?рсетіледі.

Ал, балалар, т?райы?

Ала?анды ?райы?

О??а ?арай иіліп,

Сол?а ?арай иіліп,

Бір отырып, бір т?рып

Бір тыны?ып алайы?!

Та?тамен ж?мыс (дауыссыз дыбыстар?а арнал?ан тапсырма).

Та?та?а 2 о?ушы етікші ж?не балы?шы деген с?здеріне фонетикалы? талдау жасайды.

Етікші – 3 буын; 1,3 – ашы? буын; 2 – бітеу буын.

Е – дауысты, жі?ішке,езулік, ашы?.

Т – дауыссыз, ?ата?.

І – дауысты, жі?ішке, езулік, ?ыса?.

К – дауыссыз, ?ата?.

Ш – дауыссыз, ?ата?.

І – дауысты, жі?ішке, езулік, ?ыса?.

С?зде 6 ?ріп, 6 дыбыс бар.

Балы?шы – 3 буын; 1,3 – ашы? буын; 2 – бітеу буын.

Б – дауыссыз, ?я?.

А – дауысты, жуан, езулік, ашы?.

Л – дауыссыз, ?нді.

Ы – дауысты, жуан, езулік, ?ыса?.

? – дауыссыз, ?ата?.

Ш – дауыссыз, ?ата?.

Ы – дауысты, жуан, езулік, ?ыса?.

С?зде 7 ?ріп, 7 дыбыс бар.

VIІ. Саба?ты ?орытындылау.

Саба?ты ?орытындылау ма?сатында т?мендегі с?зж?мба? беріледі. С?ра?ты? жауабы ?ріптерді д?рыс ?осу ар?ылы табады.

1) Д?мді тама?тар пісіретін адамды ?алай атаймыз? (аспаз)

2) Азы?-т?лік д?кенінде сататын адамды ?алай атаймыз? (сатушы)

3) То?тар ?уб?кіров кім? (?ш?ыш)

4) ?ылыммен айналысатын адамды ?алай атаймыз? (?алым)

5) Роза Рымбаева кім? (?нші)

VIII. ?йге тапсырма.

1) С?здік жаттау;

2) «Кім бол?ым келеді?» та?ырыбында ша?ын шы?арма жазу.

ІX. Ба?алау.

О?ушыларды де?гейлеріне ?арай ба?алау.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«саба? жоспары "Кім не істейді?"»

Күні: 12.11.15 ж Сыныбы: 4 «В», «Г»

Сабақтың тақырыбы: Кім не істейді?

Сабақтың мақсаты: а) білімдік: тақырып бойынша жан-жақты мәлімет бере отырып,

осы шақ пен оның түрлерін түсіндіру, сауатты сөйлеу мен жазуға

үйрету;

б) дамытушылық: ауызша және жазбаша тілді дамыту,

қызығушылықтарын оятып, танымдық көзқарастарын

қалыптастыру;

в) тәрбиелік: өз елін, жерін сүюге, мемлекеттік тілді құрметтеуге,

қоғамдық ортада өзін-өзі ұстауға тәрбиелеу;

Сабақтың түрі: пысықтау сабағы

Сабақтың әдісі: түсіндіру, сұрақ-жауап, суреттермен жұмыс, деңгейлік тапсырмалар

Сабақтың көрнекілігі: кітап, сөздік, инт. тақта, суреттер

Пәнаралық байланыс: орыс тілі

Күтілетін нәтиже: осы шақты меңгеру, мамандық иелер туралы өз ойларын айта

білу;

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру бөлімі

- Оқушылармен амандасу - Кезекшінің мәліметі

ІІ. Үй тапсырмасын тексеру

ІІІ. Жаңа сабақ

1 – тапсырма. Мәтінді оқы, аудар.

Ең алдымен өзім мәнерлеп оқимын. Содан соң кезекпе – кезек оқушылар оқып, аударады.

Мамандық

Мамандық өте көп. Мен мектепте жақсы оқимын. Математика сабағын өте жақсы көремін. Компьютерде есептер шығарамын. Мұғалім маған көп есеп береді. Менің ғалым болғым келеді.

Жұптық жұмыс.

Әр партаға 2 оқушыдан әр түрлі мамандық иелерінің суреттері бар парақ таратылады. 1-ші оқушы «Бұл кім?», 2-ші оқушы «Ол не істейді?» деген сұраққа жауап беруі керек

Құрылысшы. Құрылысшы үй салады.

Аспазшы. Аспазшы тамақ пісіреді.

Шаштараз. Шаштараз шаш қияды.

Етікші. Етікші етік тігеді.

Кітапханашы. Кітапханашы кітап береді.

Тігінші. Тігінші киім тігеді.

Дәрігер. Дәрігер сырқаттанған адамдарды емдейді.

Дәптермен жұмыс.

3-тапсырма. Сөйлемдерді толықтырып жаз.

Менің шеше..М.. – дәрігер.

Сенің шеше..Ң.. – сатушы.

Менің әке..М.. – құрылысшы.