Отбасы - Отанның тірегі

Құндылық: Жалпыға бірдей еңбек қоғамы

ҚЫСҚА МЕРЗІМДІ САБАҚ ЖОСПАРЫ

САБАҚ: 49

4-бөлім: Достық пен татулық - таптырмас бақыт Т.Айбергенов «Бір тойым бар».

9-бөлімше. Отбасы- отанның тірегі

Мектеп: «№ 117 ЖББМ» КММ

Күні: 15.11.2018 ж.

Мұғалімнің аты-жөні: Изембаева Гульзира Турдахыновна

СЫНЫП: 8 «А,Б, В,Г, Д, Е» (Т2) - А₂₊

Қатысқандар: 18

Қатыспағандар: 0

Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары

Тыңдалым 8.1.1.1 мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжау.

Айтылым 8.2.5.1 Пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап беру.

Жазылым 8.4.1.1 Мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала, пікір, интервью жазу.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар орындай алады: мәтін тақырыбы, тірек сөздер, иллюстрациялар арқылы көтерілетін мәселені болжайды.

Оқушылардың көпшілігі орындай алады: пікірталасқа қатысушылар берілген тақырып бойынша өз пікірлерін сенімді дәлелдеу және қойылған сұрақтарға еркін жауап береді

Кейбір оқушылар орындай алады: мәтіндердің жанрлық және стильдік ерекшелігін сақтап, шағын мақала, пікір, интервью жазады.

Күтілетін нәтижелер:

Тақырыпқа қатысты мәтіндерді мәнерлеп оқиды, мәтіндерден «етістіктің шартты және бұйрық рай» қызыметіне қарай дұрыс қолданады.

Жаңа сөздер

Кілт, бақ, күл.

Сабақта қолданылатын материалдар:

Интерактивті тақта, слайдтар, А4 парағы, маркерлер, плакат, тақырыпқа қатысты альбомдар, буклеттер, парақшалар, смайликтер.

Оқыту әдістері

Түсіндіру, сипаттау, сұрақ- жауап, жұппен жұмыс, топпен жұмыс.

«Гүл жапырақтары» әдісі ,«Допты лақтыру» әдісі, «Жауап беретін әріптес» әдісі, «Табыс сатысы» әдісі, «Сөздік бинго» әдісі, «Сұрақтары бар қорап» әдісі, «Басбармақ» әдісі.

Дереккөздері:

Әдістемелік құрал, дидактикалық материалдар, сөздік.

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Басы

Уәждеу және жаңа тақырыпты жариялау, өткен сабақты

бекіту

13 минут

Ұ

"Гүл жапырақтары" әдісі арқылы жағымды психологиялық ахуал орнатылады, ол үшін түрлі-түсті гүл жапырақталы таратылады.

«Гүл жапырақтары» әдісі бойынша шеңбер бойы тұрады да, гүл жапырақтарын бір-біріне жақсы сөз, жақсы тілек айтып сыйлайды.

Үй тапсырмасын тексереді: 56- 57- бет.

• сөздерді қайталау.

• Ережені жаттау

• 4-тапсырма. Әңгімелеу.

Қалыптастырушы бағалау: «Гүл мен тілек» әдісі арқылы бірін-бірі бағалайды

Кері байланыс: «Қар кесегі» әдісі арқылы кері байланыс жүргізіледі, бірін-бірі бағалайды.

Гүлдестелер - қималар

Ортасы

Жаңа материалды меңгеру

10-15 минут

Ұ

Оқушылардың жаңа сабаққа деген қызығушылығын ояту мақсатында интерактивті бейнебаян көрсетеді.

Ойтүрткі

• Отбасындағы татулықтың ұйытқысы кім?

• Қазақстанда ұлттардың татулығын сақтауда қандай шаралар жасалған?

Сөздікпен жұмыс. Мұғалім интерактивті тақтадан тақырыпқа қатысты жаңа сөздермен таныстырады, аудармасын айтады. Оларды оқиды, оқушыларға қайталатады.

Кілт –ключ, бақ- удача, счастье, бағы жанды - ему повезло; ему привалило счастье ,күл- зола; пепел

Дескрипторлар

- жаңа сөздерді тыңдайды;

- қайталайды;

-дұрыс айтылумен ауызша жаттығу жүргізді;

Ұ

ТЫҢДАЛЫМ

1-тапсырма

- мәтінді оқыды, түсінді;

- тірек сөздерді анықтады;

- тақырыбын қойды;

Қалыптастырушы бағалау: «Басбармақ» әдісі арқылы

оқушылардың басбармақтарын көрсету арқылы тапсырманы қалай түсінгендері жайлы кері байланыс жүргізіледі.

Басбармақ жоғарыға қарай = Мен түсінемін.

Басбармақ көлденең = Мен түсінгендеймін.

Басбармақ төмен қарай = Мен түсінбедім

оқушыларды «»мұғалім бағалайды.

Кері байланыс. «Еркін микрофон» әдісімен топтар бірін-бірі бағалайды

ЖЖ

АЙТЫЛЫМ. Оқулықтағы 2- тапсырманы орындатады

• сұрақтарға жауап берді;

Қалыптастырушы бағалау: мұғалім тарапынан бағалау. «Жарайсың!» «Тамаша!» «Өте жақсы!» деп мадақтайды.

Кері байланыс: «Допты лақтыру» әдісі бойынша кері байланыс жүргізу.

Үйге тапсырма: 59- бет.

• Сөздерді жаттау.

• 2-тапсырма. Сұраққа жауап беру

• 3-тапсырма. Оқу

Интербел-

сенді тақта

57-бет

59- бет

Соңы

Бағалау және сабақты қорытындыла

9 минут

Ж

ОҚЫЛЫМ 3-тапсырманы орындайды.

- мәтінді оқиды;

- символ сөздерін анықтайды;

Қалыптастырушы бағалау: жұптық жұмыста оқушыларды мұғалім бағалайды.

Кері байланыс: сұрақ қою арқылы кері байланыс жасалады

орытынды. «Бес саусақ» әдісі

Бас бармақ – басты мәселе. Бүгінгі сабақта ең құнды мәселе не болды?

Балаң үйрек – Бірлесу. Мен топта / жұпта қалай жұмыс жасадым? Кімге көмек бердім?

Ортан терек – ойлану. Мен бүгін қандай білім мен тәжірибе алдым?

Шылдыр шүмек – шынайылық. Сабақ маған ұнады ма? Неліктен?

Кішкентай бөбек – көңіл-күй ахуалы. Мен өзімді сабақт ақалай сезіндім?

59- бет

Қосымша ақпарат

Саралау – оқушыға мейлінше қолдау көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Қабілетті оқушыға тапсырманы қалай түрлендіресіз?

Бағалау – оқушы білімін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс –Денсаулық және қауіпсіздік, АКТ-мен байланыс. Құндылықтармен байланыс (тәрбие элементі).

Оқушының жеке қажеттілігіне сәйкес тапсырманы жоспарлап әдіс-тәсілдерді іріктеп қолдандым. Қабілетті оқушыларды шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау дағдыларын дамытуға бағытталған жұмыстар жоспарлады.

Формативті бағалау.

Тақырып аясында өзініңмесінде қалған сөздерін, сөйлемдерін параққа жазады. «Шағын шолу» тәсілімен парақшалар таратады.

География, дүниетану, тарих, еңбекке баулу, ӨСҚН.

Жаңа Қазақстандық Патриотизмді қабылдауға бағытталған «Мәңгілік Ел» жалпыұлттық идеясының базалық құндылықтары.

Рефлексия

«Шабадан. Еттартқыш. Қоқыс жәшігі» әдісі арқылы қорыту, саралау кезеңін жүргізеді.

Шабадан - өзіммен бірге жаңа ақпарат алдым.

Еттартқыш - жаңа ақпаратты түсінудемін.

Қоқыс жәшігі - керек емес ақпаратты қалдырып кетемін деген мағынаны білдіреді.

Білім алушылар стикерлерді тиісінше өзі қалаған суретке жапсырады. nickshestakov.ru

Мұғалім түрлі смайликтер таратып береді. Оқушылар сабақтан алған әсерлерін смайликтерді көрсету арқылы білдіреді.

.

Қорытынды бағалау: Оқушыларға аты-жөндері жазылған өзара бағалау парағын береді. Әр аттың тұсына өз бағаларын қояды.