| 4 сынып Күні: 20.11.2015 ж. | Сабақтың тақырыбы: Сүйікті тағамым – палау. Грамматикалық тақырып: Жіктік жалғауы Көсемше жұрнақтары. |
| Сілтеме | Қазақ тілі оқулығы, слайдтар. |
| Жалпы мақсаты
| Модуль бойынша оқушылардың алған білімдерін бақылау.Оқылым, тыңдалым, айтылым, жазылым әрекеттерінің меңгерілуін және білім сапасын тексеру. Оқушыларды саналы білім алуға баулу және өз бетімен жұмыс жасауға мүмкіндіктер беру және бақылау. Байланыстырып сөйлеу дағдыларының деңгейін бақылауды жалғастыру. Сөздік қорларының жүйелілігі мен санын, сапасын анықтау. |
| Күтілетін нәтижелері
| Жаңа мәліметтермен жұмыс жасай алады, алған білімді саралайды. Сөздік қоры молайады, сөйлеу тілдері дамиды. Қажетті заттарды атай біледі. Бір-біріне, кішігірім сұрақтар қоя алады. Үнемшілдікті біледі. |
| Мұғалімдер үшін оқу нәтижелері | 1.Оқушылардың грамматика саласынан алған білімдерін кеңейту. 2. Бірігіп жұмыс жасау дағдыларын қалыптастыру 3. Оқушылардың танымдық қабілеттерін арттыру. |
| Қолданылатын модульдер Сабақтың түрі, әдіс тәсілдері | Модульдер :Оқудадағы басқару және көшбасшылық, АКТ, Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету, Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер, оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау. Әдіс-тәсілдер мен стратегиялар: «Миға шабуыл», «Болжау», «Мағынаны тану», «Жұптас-ізден-талқыла», бағалау. |
| Ресурстар | Плакат,бағалау парақтары,маркерлер, суреттер, интербелсенді тақтада таныстырылым, оқулық |
| Ұйымдастыру кезеңі | |
| Үй жұмысын тексеру 3 мин.
|
| 1. Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 1.Сұрақ қою арқылы өткен тақырыпты қаншалықты меңгергенің тексереді. | 1. Мұғалімнің сұрағына жауап береді. 2. Үйде дайындаған тапсырмаларын айтып береді. 3. Бір-бірін бағалайды. |
| Модульдер | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті-15 мин |
| -Оқыту мен оқуда АКТ-ны пайдалану - Сыни тұрғысынан ойлауға үйрету -Оқушыларды жас ерекшіліктеріне сәйкес оқыту | 1.«Миға шабуыл» тәсілі арқылы жаңа тақырып бойынша қалыптасқан білімдерін ортаға шығарады. 2.Қандай тағамдарды білесіңдер? Сұраққа жауап беру арқылы оқушылардың тілдерін дамытады. 3.Жаңа сөздермен таныстырады. 4. Топтық жұмысты ұйымдастырады. | 1.Тақырып бойынша қалыптасқан білімдерін ортаға шығарады 2. Сұраққа жауап береді. 3.Жаңа сөздерді бірігіп кейін жеке-жеке айтады. 4. Жұппен бірігіп диалог құрастырады. |
|
| Граммматикалық тақырыпқа көшу-15 мин |
|
| Жіктік жалғаулармен жұмыс. Мен ет тураймын (көсемше жұрнақтары). | Сөздерді жіктейді. Көсемше жұрнақтарымен жұмыс жасайды. |
| Қорыту Күтілетін нәтиже 5 мин |
|
| Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| -Диалогтік оқыту | Палау пісіру үшін не керек? Сұрағы арқылы сабақта үйренген сөздерді айтқызады., бір-екі оқушы бір біріне сұрақ қойғызу, диалог жүргізуді ұйымдастырады . | Диалог жүргізеді, қорытады.
|
|
|
Үй жұмысын беру-3 мин |
|
| 6. Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
|
| Үй жұмысын беру: сөздерді жаттау, диалог құрастыру.
| үй жұмысын күнделікке жазады.
|
| Бағалау-2 мин |
| -Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау | Оқушыларды оқу үшін бағалайды (қалыптастырушы), оқушыларды тыңдаған кейін оқуды бағалайды (жиынтық бағалауды шығарады) | Оқушылар бір-бірін бағалайды. |
Алдымен майды қыздырып алып ішіне етті саламыз, оны 10 минуттай қуырып, газды бәсеңдетіп қойып тағы да он минуттай пісіреміз. Қазандағы май мөлдір болған кезде ішіне сәбіз, пияз, тұз, дәмдеуіштер (қажет десеңіз) саламыз да, орташа отта 15 минуттай қуырамыз. Ара-арасында араластырып тұрамыз. Ет аздап қазанның түбіне жабыса бастағанда қазанға суық су құямыз. Суды күрішке қарай есептейміз. Мысалы, екі кесе күріш болса, 4 кесе су құямыз. Сол уақытта сорпаның дәмін көреміз. Негізі басында тұзды аздау салу керек, жетпей жатса кейін үстінен тағы қосамыз. Сөйтіп етті 45-50 минуттай пісіреміз. Содан кейін күрішті саламыз. Сумен күріш тең болуы керек. Егер күрішті салған кезде су көптеу болып кетсе, су мен күріш тең болуы үшін судың біразын алып тастаймыз. Күрішті салғаннан кейін 1-2 рет араластырып, қақпағын жауып, суы тартыла бастағанда оттың астын жай етіп қоямыз. 15-20 минуттан кейін палау дайын болады.
