Қ.Аманжолов "Жас дәурен"

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 9

Қатысқандар: Қатыспағандар:

Модульдың аты

Жастар және бұқаралық ақпарат құралдары

Сабақтың тақырыбы

Қ.Аманжолов «Жас дәурен»

Сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

9.5.1.2 мекен үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану.

9.1.2.1 тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау.

9.1.5.1 мәтіннің мақсатты аудиториясын, автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.

*Есте сақтау қабілетін дамыту.

Сабақтың мақсаты

*Барлығы: мекен үстеулерді ауызша және жазба жұмыстарда орынды қолдану.

Көбісі: тыңдалған мәтіннің негізгі мазмұнын түсіну, ақпараттың шынайылығы мен нақтылығын анықтау.

Кейбірі: мәтіннің мақсатты аудиториясын, автордың негізгі ойы мен көзқарасын анықтау.

Бағалау критерийі

- Оқушының төменгі жетістігі (ОТЖ): мәтіннің мазмұнын түсінеді, мәтіндегі негізгі ойды білдіретін тірек сөздерді табады, тақырып жайлы ақпарат береді.

Оқушының орташа жетістігі (ООЖ): қазақ тілінде тірек сөздерді пайдаланып, мәтін мазмұнын айтады, сипаттайды.

Оқушының жоғарғы жетістігі (ОЖЖ): тақырып бойынша өз ойын айтады, сыныптастарымен пікір алмасады.

Тілдік мақсаттар

Дағдыларды дамыту: жеке, жұпта жұмыс жасау, қойылған сұраққа толық жауап беру, диалог құрастыру, мәтіннен жаңа сөздер мен сөз тіркестерін таба алу, түсіну, мәтінге қатысты өз ойын айта алу.

Құндылықтар

БАҚ-тың адам өміріндегі алған орны.

Сабақ барысы

Кезеңдер

Сабақтағы жоспарланған жаттығу түрлері

Ресурстар

Сабақтың басы

Ұйымдастыру кезеңі: сәлемдесу, психологиялық ахуал орнату.

Өткенді қайталау: Сұрақ-жауап.

Үй жұмысын тексеру: алған білімдері қай дәрежеде меңгергенін тексеру.

*Ережені қайталау:

Менің жетістігім: Мен ... білемін. Мен ... түсінемін. Өзім ... орындаймын.

Өлең жолдары

Үлестірме-лі парақтар

Сабақтың ортасы

Қызығушылықты ояту: ақпаратпен жұмыс.

* Қасым Аманжолов- (1911-1955) қазақ поэзиясының аса көрнекті өкілі, халқымыздың дарынды ақыны. Оның көркемдік-эстетикалық деңгейі жоғары, қазақ әдебиеті тарихында айтулы орынға ие шығармашылығы, негізінен, поэзиялық туындылардан тұрады. Ақынның әдеби мол мұрасын 7-8 поэмасы мен алуан тақырыптағы лирикалары құрайды. Ол- көркем аударма өнерінің де үздік шебері. Ол орыс, Батыс пен Шығыс поэзиясы-ның классикалық туындыларын: лирикалық өлеңдер мен поэма-дастан-дарын қазақ тіліне шебер аударды. Қ.Аманжолов – өзінің батыл ойлы, шыншыл да терең сырлы, дауылды поэзиясымен әр буын оқырмандар сүйіспеншілігіне ие болып, жас таланттарға өте күшті әсер етіп келе жатқан біртуар дарын.

*Сабақ тақырыбын ашу және бағалау критерийлерімен таныстыру.

Оқушылар мақсатты айтады немесе жазады.

Менің жетістігім:

Мен ...............білемін. Мен .............. түсінемін. Өзім .......... орындаймын.

Сөздікпен жұмыс: хормен қайталайды, сөз тіркес құрастырады.

Тапсырмалармен жұмыс:

Т.ж.- 1тапсырма: мәтінді тізбектеп оқу, мағынасын түсіндіру, сұрақтарды құрастыру, шағын диалогқа қатысу.

Ж.ж.- 2тапсырма: диаграмманы толтыру.

*Ж.ж.- 3тапсырма: берілген сұраққа жауап беріп, өз ойларын дәлелдеу.

мәтін

кесте

дәптер

Сабақтың соңы:

Рефлексия:

Менің жетістіктерім:

Мен .............. білдім. Мен .............. түсіндім. Өзім .............. орындаймын.

Үй тапсырмасы: жаңа сөздерді жаттау, ережені қайталау, 1т (о)- өлеңді мәнерлеп оқу.

Сызба

күнделік

*Үстеу-

Мезгіл үстеу-

Мекен үстеу-

*Үстеу-

Мезгіл үстеу-

Мекен үстеу-

*Үстеу-

Мезгіл үстеу-

Мекен үстеу-

*Үстеу-

Мезгіл үстеу-

Мекен үстеу-

*Үстеу-

Мезгіл үстеу-

Мекен үстеу-

*Үстеу-

Мезгіл үстеу-

Мекен үстеу-