Шәкәрім атындағы облыстық дарынды балаларға арналған үш тілде оқытатын мамандандырылған
мектептің қазақ тілі, әдебиеті пәндері мұғалімі А. Бекқасымов
| Пән мұғалімі Бекқасымов А.Қ.. Қазақ әдебиеті 10 «Б» сыныбы |
| Сабақтыңтақырыбы | А. Құнанбаев "Ескендір" поэмасы |
| Сабақтыңмақсаты | Поэманымазмұндайотырып ,идеялықнегізін, ой астарынтүсінеді,тарихи деректермен байланыстыра алады. |
| Күтілетін нәтиже | Поэманы мазмұндай алды , идеялық негізін, ой астарын түсінді,тарихи деректермен байланыстырды |
| Модульдер, оқыту әдістері | Жаңа әдіс-тәсілдер, диалогтік оқыту, АКТ, СТО, бағалау Топтық, жеке жұмыстар,постер қорғау, ролдік ойын, дербес пікір страт., Венн диаграммасы
|
| Қолданылған материалдар | Интерактивті тақта, түрлі түсті маркерлер, А4 форматы |
| Дереккөздер | Ғаламтор материалдары, оқулық, Ә.Қоңыратбаев Қазақ фольклорының тарихы, ғаламтор материалдары |
|
Сабақтың барысы
Ұйымдастыру кезеңі | Мұғалімнің іс-әрекеті | Оқушының іс-әрекеті |
| 1.«Күн» суреті арқылы сыныпта жағымы ортаны қалыптастыру. (2 мин) | Күн суретін бір-біріне ұсына отырып, «күн» сөзі бар тілектер айтады.
|
| 2.Топқа бөлу Мозаика стратегиясы (жыл мезгілдері) Топ басшысын сайлау, бағалау парақшасын беру. (2 мин) | Абайдың жыл мезгілдері өлеңдерінің шумақтары арқылы бөлінді. Топтасып отырады.
|
| 3. Үй тапсырмасы. «Тізбектеу» стратегиясы . Абай «Сегіз аяқ», «Көңіл құсы құйқылжыр шартарапқа», «Өлсем орным қара жер сыз болмай ма?» өлеңдерін мәнерлеп айту, өзіндік талдаулары. (10 мин) | Өлеңді 3 оқушы мәнерлеп, жатқа тізбектей айтып, 4-оқушы түйіндеп, ой қорытады. |
| Ойқозғау
| Балалар, өткен сабақты пысықтау мақсатында. А. Құнанбаев туралы бейнекөрініске назар аударайық.Бейнекөріністі тамашаладық, енді осы көргендерің бойынша өз пікірлеріңді ортаға салсаңдар. Абайдың эпикалық шығармаларының бірі- «Ескендір» поэмасы бүгінгі сабағымыздың тақырыбы болмақ. Бүгінгі сабақ бойынша өздеріңнің мақсаттарың қандай? Ортақ мақсатты айқындау Жалпы Абайдың қанша поэмасын білесіңдер? Ал, поэма дегеніміздіңөзі не? (5 мин.) | Оқушылар бейнекөріністі тамашалады.Ой-пікірлерін ортаға салады.
Оқушылар сабақтың мақсатын анықтауға талпынады. Абай поэмалары "Ескендір", "Масғұт", "Әзімәңгімесі" -"Поэма" - грек сөзіненшыққан, "туынды" дегенмағынаныбереді, өлеңменжазылады.
|
|
Жаңа сабақ
|
Кіріспе."Ескендір"поэмасыныңсюжетіналғашретнемісромантикалықәдебиетініңкөрнектіғалымыболған француз Альберт фон Шамиссо Талмудтаналады. Шамиссодан В. А. Жуковский 1844 жылыаударады. Мұнда А. Македонскийдіңқырып–жоюытуралыжырлайды. Бұл сюжет Абайды да қызықтырады. Абай сюжетіндеөзгеріс бар. ПоэмадаЕскендірдіңаты - жөнін, әкесін, тұрғанжері мен патшалығын, Ескендірдіңұстазы–Аристотельдіқосады. Абай шығармасытұпнұсқағаұқсас. "Ескендір" поэмасы 42 шумақтан, 4тармақтантұрады. (1 мин) |
|
|
Мағынаны
тану |
Тапсырмалар: (8 мин. орындауға, 8 мин. қорғау) І топ. Ескендірдің тегі, патшалығы, жорықтары. (Постер қорғау)
ІІ топ.Жорықта бұлаққа кездесуі,Ескендірдің бұйрығы. Күзетшініңсыйлығы ( Ролдік ойын)
ІІІ топ. Аристотель шешімі,ақын өсиеті. «Дербес пікір» стратегиясы Өзіндік пікір ( ой, идея) Дәлел. Өз пікірін айғақтайтын мысал. Өз пікіріне қарсы дәлел. Қарсы дәлелді жоққа шығаратын мысал. Қорытынды
ІV топ Абай поэмасындағы Ескендір бейнесіне сипаттама беру. Аристотель кім? (Венн диаграммасы)
|
1.Ғаламтор материалдарын, қосымша ресурстарды пайдаланып, тарихи деректерге сүйене салыстыра зерттеп, Ескендірдің тегі, патшалығы, жорықтары тарих, география пәндерімен байланыстыра қорғайды.
2.Шөл далада бұлаққа тап болуы, ол бұлақтың иесін табуды бұйырғаны, күзетші арасындағы диалог көрсетіледі.
3.Мәтіндегі ғұлама шешімін,ақын өсиетінеөзіндік ой-пікірлерін қосып, мысалдар келтіре дәлелдеді.
4. Аристотельді поэмада жұмбақтың түйінін шешуші, әрі оның ғұлама, байсалды, әділ, ғалым, ақыл иесі екендігіненүзінділер келтіреді, Шыңғысхан,Ескендір жорықтары салыстырылып, сипаттама береді.
|
| Ой қорыту | «Қызыл лента» стратегиясы. Сұрақтары: (7 мин.) «Қасиет бар бұл сүйекте, Көзіңе көрсетейін, хабардар бол» ,- деп Фирдоуси айтты ма? (жоқ, Аристотель) Ескендірдің мекені Македония шаһары ма? (иә) «Хәкім» сөзінің мағынасы ғалым ба? (иә) Жұмбақтың мәнін ұлы ойшыл Аристотель Ескендірден сұрай ма? (жоқ, Ескендір Аристотельден сұрайды) Поэмада Ескендірдің шапқыншылық әрекетін әшкерелей ме? (иә) «Ескендір» проза жанрына жата ма? (жоқ, поэзия) «Ескендір» поэмасының идеясы махаббат па? (жоқ) «Ескендір» поэмасы 42 шумақтан тұра ма? (иә) «Кешікпей мен өлемін, сен тірісің, Сүйсінбе бұл рақымсыз мінезіңе. Айырған екі асықты оңа ма екен, Деп тұрсың, алғыс айтар кім өзіңе?» бұл Ескендір поэмасының үзіндісі ме? (жоқ, Қалқаман-Мамыр дастанынан үзінді) «Қара сөздер» Абайдың соңғы туындысы ма? (иә) Абайдың «Әзім әңгімесі» поэмасы аяқталған ба? (жоқ: аяқталмаған) Абайдың: «Дүниеге көзімді ашқан-Михаэлис» дегені дұрыс па? (иә) |
«иә» бір қадам алға жылжиды, «жоқ» жауап дұрыс болмаса, орнында қалады. |
| Қорыту | "Абай әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуы тиіс, Абайды таныту арқылы біз Қазақстанды әлемге танытамыз" Н. Ә. Назарбаев.
|
| Үйгетапсырма | Тойымсыздық сыры неде? ой толғау, үзінді жаттау. |
| Бағалау | Формативті, (бағдаршам түстері) бірін-бірі бағалау, топтық бағалау, жиынтық бағалау |
| Рефлексия | Бүгінгі сабақ саған ұнады ма? |
