Публичное выступление

Тема: Публичное выступление

Педагог: Степанова Марта Владимировна

«Никакая другая способность человека не даст ему возможности с такой быстротой  сделать карьеру и добиться признания, как способность хорошо говорить» (Чонси Депью)

Публичное выступление - это общение с аудиторией. В публичном выступлении - будь то доклад, лекция перед выступающим всегда стоит задача изложить свой материал таким образом, чтобы вызвать интерес у слушателей, облегчить им понимание сообщаемой информации и способствовать ее лучшему запоминанию.

Существует ряд требований, по которым строится речь для публичного выступления.

В публичной речи очень важно ее содержание, то есть то, о чем будет идти речь. После определения тематики выступления, его цели сле­дует этап поиска и отбора материала (учебная и справочная литература, статьи из газет и журналов, радио- и телепередачи, личный опыт и другое). Важно сразу определить, какие конкретно вопросы ученик предполагает осветить в своей речи. Из перечисления этих вопро­сов и состоит предварительный план. Он может быть простым или сложным, цитатным, вопросительным. Как вариант, ученик может составить не план, а сделать кластер по своему выступлению.

1. Вступление - не только и не столько введение в тему, сколько средство установления контакта с аудиторией, возбуждение интереса, завоевания внимания.

Выступление начинается с приветствия и обращения.

Рекомендуется начинать выступление:

с интересного примера;

с пословицы или поговорки;

с крылатого выражения;

с известной цитаты

с вопроса к аудитории;

с рассказа о каком-то значительном событии, имеющем отношение к данной аудитории.

2. Основная часть.

В ней излагается основной материал, последовательно разъясняются высказанные положения, доказывается их правильность. Эта часть выступления содержит важные данные, доказательства, аргументы, а значит, выступающий обязан сохранить внимание слушателей. Как это сделать? Существует принцип усиления композиции, т.е. убедительность аргументов постепенно нарастают, самые сильные доводы используются в конце рассуждения. Еще одним важнейшим условием поддержания внимания является – содержательность: неизвестная слушателям информация или оригинальная интерпретация известных фактов, свежие идеи, анализ проблемы.

Продумывая структуру главной части речи, выступающий должен определить, каким методом он будет излагать матери­ал:

Индуктивный метод - изложение материала от частного к общему. Выступающий начинает речь с частного случая, а затем подводит слушателей к обобщениям и выводам.

Дедуктивный метод - изложение материала от общего к частному. Оратор в начале речи выдвигает какие-то положе­ния, а потом разъясняет их смысл на конкретных примерах, фактах.

Метод аналогии - сопоставление различных явлений, со­бытий, фактов. Обычно параллель проводится с тем, что хоро­шо известно слушателям. Это способствует лучшему пониманию излагаемого материала, помогает восприятию основных идей, усиливает эмоциональное воздействие на аудиторию.

Ступенчатый метод - последовательное изложение одного вопроса за другим. Рассмотрев какую-либо проблему, оратор уже больше не возвращается к ней.

Исторический метод - изложение материала в хроноло­гической последовательности, описание и анализ изменений, которые произошли в том или ином лице, предмете с течени­ем времени.

Для того, чтобы слушатели не теряли нити разговора, выступающий должен использовать логические «мостики» в своей речи. Они помогут плавно перейти от одной содержательной части к другой. В качестве таких связок могут быть использованы слова и словосочетания: «сле­довательно», «перейдем к следующему факту», «с од­ной стороны - с другой стороны», «в дополнение надо сказать» и т. п.

3. Завершение выступления

В конце выступления можно предложить слушателям задать вопросы. Это будет способствовать всплеску нового интереса к выступлению и увеличит контакт оратора с аудиторией.

Чтобы выступление ученика было удачным, учитель может посоветовать ему построить выступление, используя приём РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо). Этот приём включает в себя 3 этапа:

1) Вызов – выступающий называет тему своего сообщения, предлагая слушателям сказать, что они уже знают об этом явлении (предмете, животном…). Как следствие, возникнет интерес к теме.

2) Осмысление – ученик выступает, добавляя новую информацию к ранее озвученным фактам. Слушатели получают подтверждение или опровержение той информации, которую они прежде высказали.

3) Рефлексия - здесь происходит активное переосмысление собственных представлений с учетом вновь приобретенных знаний.

Существует и приём РАФТ (роль-аудитория-форма-тема). Суть этого приёма заключается в том, что перед выступлением ученик выбирает для себя роль, пробует перевоплотиться, почувствовать характер. Ученик обязательно учитывает аудиторию, перед которой он выступает (одноклассники, ученики из другого класса, педагоги, родители). В зависимости от состава аудитории выбирает форму выступления (монолог, рассказ, докладная записка…). Все вышеперечисленные параметры (роль, аудитория, форма) ученик выбирает, исходя из темы выступления.

Список использованной литературы:

1. Бороздина Г.В. Психология делового общения: Учебное пособие.-- М.: ИНФРА-М, 2006. - 224 с.

2. Введенская Л. А., Павлова Л. Г., Кашаева Е. Ю. Русский язык и культура речи. - Ростов н/Д, 2005.

3. Голуб И. Б. Основы красноречия. – М., 2010.

4. http://festival.1september.ru/articles/580663/

Публичное выступление

Степанова Марта Владимировна

«Никакая другая способность человека не даст ему возможности с такой быстротой  сделать карьеру и добиться признания, как способность хорошо говорить»

Чонси Депью

Успешное выступление:

• Продумать содержание речи

(о чем говорить, какие факты использовать, на какие источники ссылаться, как и чем аргументировать, продумать выводы и обобщения)

2. Хорошо знать тему выступления, разбираться в существе вопроса, понимать цели и задачи выступления

3. Поработать над речью (она должна звучат плавно и ровно):

• выделить важные слова и словосочетания;
• продумать, какие выразительные средства языка можно использовать во выступлении.

4. Иметь перед собой план (кластер) выступления.

Вступление:

• Интересный пример
• Крылатое выражение
• Пословица, поговорка
• Цитата
• Вопрос к аудитории
• Демонстрация опыта
• Рассказ о событии, которое имеет отношение к теме выступления
• Апеллирование к историческим событиям
• Комплимент слушателям

Основная часть

Усиление композиции

Содержательность

Методы:

• Индуктивный – от частного к общему
• Дедуктивный – от общего к частному
• Метод аналогии – сравнение явлений, предметов
• Ступенчатый – подробное изложение каждого факта
• Исторический – изложение материала в хронологической последовательности

Приёмы

публичного выступления

РКМЧП (развитие критического мышления через письмо и чтение):

РАФТ:

Вызов – Осмысление - Рефлексия

• Роль
• Аудитория
• Форма
• Тема

Спасибо за внимание!