Кәсіптік тәжірибе барысында білім алушыларды тәжірибелік дайындықтан өткізу жүзеге асады, ұйымдардың, фирмалардың, мемлекеттік және ведомстволық мұрағаттардың жұмыстарын зерделеу негізінде білімдері кеңейеді, тереңдейді және жуйеленді, негізгі кәсіби білім, біліктіліктері біліктілік сипаттамасына сәйкес қалыптасады. Кәсіптік тәжірибе кәсіби білім беру бағдарламасының құрамдас бөлігі және техникалық және қызмет көрсету еңбегінің білікті мамандарын кәсіби іс-әрекетке даярлаудың тиімді нысаны болып табылады.
Кәсіптік тәжірибе техникалық және кәсіптік білімнің жалпыға міндетті мемлекеттік стандартына сәйкес ұйымдастырылады және келесі түрлерін қамтиді:
Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
5.Әдебиеттер және оқу құралдардың тізбесі ......…………………………...…11
5.1. Негізгі әдебиеттер.... …………………………………………….……..…..11
5.2. Оқытудың қосымша ұсыныс құралдары …………………………………11
Түсіндірме жазба
Осы үлгілік оқу бағдарламалары Қазақстан Республикасының техникалық және кәсіптік білім беру саласының Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандартына ( ҚР МЖМБС тіркеу № 4.05.007-2008) сәйкес 0510000 – «Іс қағаздарын жүргізу және мұрағаттану» мамандығынан кәсіптік тәжірибе бойынша әзірленген.
Осы үлгілік оқу бағдарламасы кәсіптік тәжірибе мазмұнының міндетті минимумдарына және даярлау деңгейіне қойылатын талаптарды іске асыра отырып, техникалық және кәсіптік білім беретін оқу орындарының жұмыс оқу бағдарламасын құруға негіз болады.
Осы үлгілік оқу бағдарламасы біліктіліктің төмендегі деңгейлері бойынша жүзеге асырылады:
-жоғары деңгей
Хатшы-референт.
-Іс жүргізуші;
-Мұрағаттанушы.
Кәсіптік тәжірибе барысында білім алушыларды тәжірибелік дайындықтан өткізу жүзеге асады, ұйымдардың, фирмалардың, мемлекеттік және ведомстволық мұрағаттардың жұмыстарын зерделеу негізінде білімдері кеңейеді, тереңдейді және жуйеленді, негізгі кәсіби білім, біліктіліктері біліктілік сипаттамасына сәйкес қалыптасады. Кәсіптік тәжірибе кәсіби білім беру бағдарламасының құрамдас бөлігі және техникалық және қызмет көрсету еңбегінің білікті мамандарын кәсіби іс-әрекетке даярлаудың тиімді нысаны болып табылады.
Кәсіптік тәжірибе техникалық және кәсіптік білімнің жалпыға міндетті мемлекеттік стандартына сәйкес ұйымдастырылады және келесі түрлерін қамтиді:
-өндірістік оқу – жалпы кәсіптік және арнайы пәндерінен білім алушылардың неғұрлым сапалы және терең білім алуына бағытталып, тандаған мамандықтары бойынша кәсіптік тәжірибелік құзыреттерді, біліктіліктерді және дағдыларды меңгертеді;
-өндірістік тәжірибе – оқу, оқу – өндірістік шеберханаларда, оқу шаруашылықтарында, оқу полигондарында және білім беру ұйымының қосымша объектілерінде ұйымдастырылады;
-мамандық бейіні бойынша ( технологиялық ) тәжірибе – білім беру ұйымы және кәсіпорын / мекеменің арасында жасалған тікелей келісім-шарт негізінде әртүрлі ұжымдық – құқықтық нысандағы ұйымдарда кәсіптік іс-әрекетті толық меңгерту ушін, нақты бір ұйымның іс-әрекетін зерделеу негізінде, арнайы пәндерден алған білімдерін тереңдетуге, кеңейтуге, жүйелеуге, бекітуге бағытталып өткізіледі;
-біліктілік (дипломалды) тәжірибесі – алғашқы кәсіптік тәжірибелерді жинақтау және білім алушылардың дербес еңбек іс-әрекетіне дайындықтарын тексеру және дипломдық жобаға материалдар жинау мақсатында әртурлі ұйымдық – құқықтық нысандағыбілім беру ұйым және кәсіпорын/ мекеме арасында тікелей жасалған келісім – шарт негізінде өткізіледі.
Осы кәсіптік тәжірибенің үлгілік оқу бағдарлама келесі талаптарды қарастырады:
-кәсіптік тәжірибенің мазмұны техникалық және қызмет көрсету еңбегінің білікті кадрларының кәсіби іс-әрекетіне талдау жасау негізінде іріктеледі.
Бұл талапты жузеге асыру барысында негізгі кәсіби біліктіліктер мен дағдыларды қалыптастыруды тәжірибелік жағынан игеруді қамтамасыз ету ушін орындалуға тиісті жұмыстардың турлерін анықтау ұйғарады;
-кәсіптік тәжірибенің бастапқы кезеңде жоспарланған білім алушылар қол жеткізуге тиісті кәсіптік дайындықтың жалпы және кәсіби деңгейін есепке алу;
-кәсіптік тәжірибенің мазмұнын әзірлеу барысында білім алушылардың теориялық білімдерін, сондай-ақ тәжірибелік , лабораториялық сабақтарда және курстық жұмыс қорғау кезінде алған білім, біліктерін ескеру;
-кәсіптік тәжірибенің мазмұны ғылым мен техниканың, өндірістік технологияның қазіргі жағдайдағы даму деңгейіне сондай-ақ болашақтағы дамуына сай болуы тиіс.
Бұл талаптарды орындауда білім алушылардың жоспарлы турде қазіргі заманғы құралдарды, технологияларды және еңбекті ұйымдастырудың әдістерін зерделеуді пайымдайды.
2.Оқу пәнінің жоспарланған нәтижесі
Нені білу керек:
адамның іс-әрекетінде, табиғатта, қоғамда, техникада ақпаратты тасымалдау, сақтау және өңдеуге өмірдегі қарапайым мысалдар келтіру;
ақпаратты кодтау әдістері туралы түсініктерінің болуын;
ақпаратты екілік кодтау ережесін;
операциялық жүйелердің тағайындалуы және қызметін;
программаларды іске қосуды;
файлдың және файлдық жүйелердің тағайындалуын;
модель және модельдеу ұғымын;
негізгі басқарушы құрылымдарды (сызықтық, тармақталу, циклдар);
алгоритмдерді жазудың әр түрлі тәсілдері туралы түсінікті;
файлдарды ашу және сақтау тәсілдерін;
модельдерді ұсыну тәсілдерін;
циклдік алгоритмдер ұғымы, ішкі циклдарды;
көмекші алгоритмдерді сипаттау тәсілдерін;
мәтіндік және графикалық редакторлардың тағайындалуы және қызметтерін;
мәтіндік редакторлардың мүмкіндіктерін;
алмастыру буфері түсінігін;
мультимедиялық технологиялардың тағайындалуын;
презентацияны құру тәсілдерін;
электронды пошта ұғымын;
Интернет мүмкіндіктерін.
Нені меңгеруі керек:
ақпаратты әр түрлі тәсілдермен кодтау және кодтан шығаруды;
ақпаратты екілік кодпен көрсетуді;
перифериялық құралдарды қолдануды;
файлдық жүйемен жұмыс істеуді;
файлдарды құру, сақтау, көшіру, атын ауыстыру, іздеу, жоюды;
терезелердің өлшемдерін өзгерту, орындарын ауыстыру, сұхбат терезелеріне көңіл аударуды;
сызықтық, тармақталған және циклдік алгоритмдік есептерді шығаруды;
модельді объектіден айыра алуды;
модельдердің түрлерін анықтай алуды;
модельдерді әр түрлі формада көрсете алуды;
графикалық редакторларды сурет салу мен өңдеу үшін қолдануды;
мәтіндік ақпаратты өңдеу мен пішімдеуді;
мәтінге әр түрлі объектілерді енгізуді;
дыбысты, бейнені, анимацияны орындай алатын программаларды қолдануды;
презентацияларды құруды;
Интернет желісінен ақпаратты табуды;
электронды пошта арқылы ақпаратты жіберу және қабылдауды.
3. Пәннің оқу бағдарламасының мазмұны
1 бөлім . Хатшы-референттің құжатсыз жұмыс істеудегі негізгі міндеттері. Хатшы-референттің жұмыс орнына қойылатын талаптар
Кіріспе
Қазақстан Республикасындағы іс қағаздарын жүргізу тарихы.Іс жүргізудің басқару қызметіндегі маңызы . Іс қағаздарының қазақша жүргізуді қалыптастыру өркениетті елдер тәжірибесіне сүйене отырып ана тілінің зандылықтарын сақтауда өз мүмкіншілігін пайдалану. Іс қағаздарын бір жүйеге келтіру.
Хатшы – референт мамандығының болашағы(заман талабына сай өркендеуі туралы).
1-тақырып Қауіпсіздік техникасының ережелері
Хатшы-референт мамандығы бойынша оқушылар еңбекті қорғау нұсқауын жалпы,ішкі ережелерін,зертханалар қауіасіздік ережелерін, офисте және транспортта жүру ережелерін игеруі тиіс.
ДК және басқа техниқалық құрылдарды пайдалану ережелері.Құралдарды сақтау, күту талаптары. Құжаттармен жұмыс істей білу. Оқу орындарындағы зертханаларда өрт қауіпсіздік ережелері мен өрт сөндіру құралдарын пайдалана білу.
Нұсқау түрлері және оны өткізу жолдары ,қауіпсіздік ережелерін бұзу кезіндегі жауапкершілікті білу.
Офисқа саяхат
Қазіргі заманға сай жабдықталған офистермен танысу
Офистағы жихаздарды орналдыстыру тәртібі және жұмысорындарымен танысу. Фирманың қызметкерлері мен басшылары арасындағы қарым –қатынасы туралы түсінік.
2-тақырып. Хатшының қызметтік міндеттері. Жауапкершілігі.Хатшының жеке басына қойылатын талаптар (сырт келбетіне,сөйлеумәнерінет.б).Әр түрлі сұрақтар бойынша басшының қабылдауын ұйымдастыру. Телефон арқылы ішкі және сыртқы абоненттермен байланыс.
Білім алушылар білуі тиіс:
-хатшы-референттің құжатсыз жұмысының міндеттері мен жауапкершілігін;
-заман талабына сай жұмыс орнын ұйымдастыруды;
-телефонмен хабар алмасу т;
4. Оқытудың жоспарланған нәтижесін бақылау
Қәсіптіқ оқыту мен есеп беру нәтижесін бақалау (деңгейлері бойынша)
Білім алушының өндірістік жұмыс кезіндегі бағасын мекеме басшысы немесе оның тікелей жетекшісі бағалайды.Жұмыс білім алушының ілімдік білімі ғана емес оның маман ретіндегі шеберлігі мен жылдамдығын да анықтайды.
Кәсіптік оқытуда жарты жылдықтар бойынша аралық аттестациялау өткізіледі онда берілген тапсырмалар оқу бағдарламасына сәйкес алынады.Жұмыстың орындалу сапасы мен жылдамдығын ескере отырып бағалау ұсынылады.
Білім алушылар өндірістік тәжңрибенден кеін мемлекеттік тест тапсырмалары орындайды және қорытынды аттестациялау бойынша дипломдық жоба дайындайды.
Компьютерлік сауаттылық дегеніміз не?
Информатика ұғымына анықтама беру керек. Информатика нені оқытады?
Информацияның қандай түрлерін білесіздер?
ДК негізгі компоненттері мен қосымша құрылғыларын атап шығыңыз.
Операциялық жүйе дегеніміз не?
Файл деген не?
Windows жүйесіндегі қандай стандартты программаларды білесіздер?
Жаңа құжат қалай ашылады?
5.Әдебиеттер және оқу құралдардың тізбесі
5.1. Негізгі
4.Ұсынылатын әдибиеттер тізімі
Негізгі оқулықтар
1.В.И Скала Б.В. Скала Делопроизводство в РК АлматыLEM2001жыл.
2. Б.Р:Сейфулин Машина басу және іс жүргізу Алматы,1992жыл.
3. Г.А.Серова . Самоучитель работы на ПК секретаря референта Москва, 1998жыл.
4. Л.Дүйсембекова Іс қағаздарын қазақша жүргізу Алматы ,2000жыл
5. В.В. Андреянова Как организовать делопроизводство на предприятиях Москва,1997 жыл.
6.Как составить договор,доверенность, заявление в РК. Юрист-2000жыл
Оқу-әдістемелік кұрылдар
Қазақстанда іс қағаздарын жүргізу/журнал/№№1,2,3,4,5,6,-2007ж
Қазақстанда іс қағаздарын жүргізу/журнал/№№1,2,3,-20078ж
ҚР халықты компьютерлік сауаттылыққа оқыту Алматы 2007ж.
