краткосрочное планирование по Кембриджской программе 5 класс
Краткосрочное планирование по Кембриджской программе 5 класс
Краткосрочное планирование для 5 класса по казахскому языку для школ с русским языком обучения составленно по Кембриджской программе. На уроках поэтапно используются семь учебных модулей.Очень хорошо для развития разносторенне развитой личности. Работа на уроках проходит в парах или в группах. Это раскрывает способности слабоуспевающих учащихся и вызывает у них большой интерес к предмету.
П?н: ?аза? тілі
Сынып: 5
Саба?ты? та?ырыбы: Бізді? жануарларымыз
Саба?ты? ма?саты: Т?рт т?лік мал жайлы білімдерін тере?дету, ж?йелеу. Бірлесіп ж?мыс жасай отырып, о?ушыны? ?з пікірін білдіруге, ойын д?лелдеуге, ?згені? ойын ты?дай білуге баулу. Жетістік критерийлер:
А) жа?а с?здерді біледі, ?з ойларын бір-екі с?йлеммен айта алады;
В) ойларын айта біледі, та?ырып т??ірегінде с?хбаттаса алады;
С) ойларын айта біледі, та?ырып т??ірегінде с?хбаттаса алады, берілген жа?даяттан шы?а алады.
Негізгі дерек к?здер: о?улы? ?аза? тілі.2сынып, А.?айырбекова. Т?рлі т?сті маркерлер, А3 ?а?азы, ба?алау пара?тары.
2. Мен шахмат үйірмесіне қатыса... – керекті жалғауды жалғаңыз.
А) -бын В) -мен С) -сіз D) -мын Е) –мыз
3. Асық қолданатын спорт түрі
А) баскетбол
В) ханталапай
С) футбол
Д)шахмат
Е) тоғызқұмалақ
4. «Біз мектепте спорт үйірмесіне қатысамыз» - деген сөйлемдегі есімдік түрін анықтаңыз
А) сілтеу
В) өздік
С) сұрау
Д) жіктеу
Е) белгісіздік
5. Қазақ халқының ұлттық ойынын белгілеңіз
А) лото
В) дойбы
С) баскетбол
Д) тоғызқұмалақ
Е) шахмат
6. Заттың қимылын білдіретін сөз табын табыңыз
А) зат есім
В)сын есім
С)есімдік
Д)етістік
Е) сан есім
7. Буынға дұрыс бөлінген сөзді табыңыз
А) то- ғыз- құм-ал-ақ
В) то-ғыз-құ-ма-лақ
С)тоғ-ыз-құма-лақ
Д) то-ғыз-құма-лақ
Е)тоғыз-құ-малақ
8.Мектеп спортзалында балалар.....
А) кітап оқиды
В) футбол ойнайды
С) шахмат ойнайды
D) сурет салады
Е) би билейд
9. «Әдемі», «сұлу», «көркем», «көрікті» деген сөздер қандай сөздер
А) синоним
В) антоним
С) омоним
D) көп мағыналы
Е) сөз құрамы
Оқытуды басқару және көшбасшылық
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Оқыту үшін бағалау және оқуды бағалау
Қорытынды
БББ кестесін толтырады
Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер
Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.
Дарынды балалармен жұмыс
Үйге тапсырма
1 мин
Үй тапсырмасын түсіндіреді
Синквейн құрастыру «Спорт» тақырыбына
Қосымша 89 сабаққа
1.Ойлауды қажет ететін ойын түрін атаңыз.
А) футбол
В) баскетбол
С) тоғызқұмалақ
D) волейбол
Е) теннис
2. Мен шахмат үйірмесіне қатыса... – керекті жалғауды жалғаңыз.
А) -бын В) -мен С) -сіз D) -мын Е) –мыз
3. Асық қолданатын спорт түрі
А) баскетбол
В) ханталапай
С) футбол
Д)шахмат
Е) тоғызқұмалақ
4. «Біз мектепте спорт үйірмесіне қатысамыз» - деген сөйлемдегі есімдік түрін анықтаңыз
А) сілтеу
В) өздік
С) сұрау
Д) жіктеу
Е) белгісіздік
5. Қазақ халқының ұлттық ойынын белгілеңіз
А) лото
В) дойбы
С) баскетбол
Д) тоғызқұмалақ
Е) шахмат
6. Заттың қимылын білдіретін сөз табын табыңыз
А) зат есім
В)сын есім
С)есімдік
Д)етістік
Е) сан есім
7. Буынға дұрыс бөлінген сөзді табыңыз
А) то- ғыз- құм-ал-ақ
В) то-ғыз-құ-ма-лақ
С)тоғ-ыз-құма-лақ
Д) то-ғыз-құма-лақ
Е)тоғыз-құ-малақ
8.Мектеп спортзалында балалар.....
А) кітап оқиды
В) футбол ойнайды
С) шахмат ойнайды
D) сурет салады
Е) би билейд
9. «Әдемі», «сұлу», «көркем», «көрікті» деген сөздер қандай сөздер
А) синоним
В) антоним
С) омоним
D) көп мағыналы
Е) сөз құрамы
Сөздік
жетістіктер – достижения ие болу - обладать
Біздің мектеп оқушылары спорт өнерінен жақсы жетістіктерге жетті. Мектебімізде волейбол, еркін күрес, баскетбол, каратэ үйірмелері жұмыс атқарады. Мектеп оқушылары қалалық, республикалық жарыстарда жүлделі орындарға ие болып жүр.
Тапсырмалар:
1. Спорт ойындарының атауларын теріп жазып, әрқайсысы бойынша білетін мәліметтеріңді дәптерге жазыңдар.
2. Бір-біріне қатысы бар сөздерді ілік септігі жалғауы арқылы байланыстырыңдар.
1.Қазақстан 1.спорт шеберлері
2.Алматы 2.әйелдер волейбол командасы
3.Қызылорда 3.тұрғындары
4.Волейболшылар 4.халықаралық одағы
3.Өздеріңе ұнайтын спорт ойыны туралы бір-біріңмен сөйлесіңдер.
4. Суретте қай ойын түрі көрсетілген? Бұл спорт ойыны сендерге ұнайды ма?
Бағалау парағы
№
Оқушының аты-жөні
Мәтінді мазмұндау
Сұрақ қою
тапсырма
тапсырма
Тест
Қорытынды баға
Сабақ №90
Сынып: 5 сынып
Тақырыбы: Мектеп
Оқыту мақсаты: Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау.
Сабақтың міндеттері: - Оқушылардың ауызекі тілдерін ауызша, жазбаша дамыту; - Оқушылардың логикалықой-өрісін кеңейту; - Шығармашылықпен жұмыс істеуге дағдыландыру; - Ойларын жеткізіп айтуға үйрету.
Күтілетін нәтиже: «Мектеп» тақырыбы бойынша білімдерін жинақтап,шағын мәтін құрастыра біледі, етістіктің дұрыс жасалу жолын анықтайды.
Кезең
Уақыт
Ресурстар
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
2 мин.
«Шаттық шеңбері»
Амандасу, түгендеу.
Психологиялық дайындық: оқушыларды шеңберге шақырады.
Шеңберге тұрып, қол ұстасып, бір-біріне тілек айтады. Тақтадан гүл сыйлыққа алады, гүлдің түстеріне қарай топқа бөлінеді.
ОмОЖТ
Білу
Кіріспе бөлімі
3 мин.
«Блум түймедағысы» әдісі
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды
Өткен тақырыптар бойынша материалды қайталап, сұрақтарға жауап береді
Әр жауап фишкамен бағаланады
Оү Б
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин.
«Миға шабуыл» әдісі
«Кім жылдам» атты тапсырма
Мынау не?
Бұл мектеп.
Сөйлемдерді толықтыру
Ал енді, балалар, «оқимыз» сөзіне морфологиялық талдау жасайық. Кім тақтаға шығып түсіндіреді. Ал қалғандарымыз тыңдайық.
Суретке қарап, сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.
СТОү
ОмОЖ
АКТ
Түсіну
Мағынаны тану
Сергіту сәті
10 мин
2 мин
Моноблок
«Жұмбақтарды шешу». Мен сендерге сыйлық сыйлағым келіп тұр, бірақ сендер осы сыйлықты табыңдар. - Бәрімізде бар, қалың, жұқа болады, барлық тілдерде жазылады, білім аламыз, оқимыз. Ол не? (кітап) Суреттермен жұмыс - Балалар, қазір сендер осы тақтадағы берілген суреттерді таңдап аласыңдар. 1-топ: Мектеп
2-топ: Сынып (әр топтан бір оқушыдан шығып орындап орнына отырады, ал басқа оқушы шығып түсіндіреді) - Олай болса бүгінгі сабағымыздың тақырыбы «Балаларға арналған сыйлықтар» 4. Сөздік жұмысы - Ал енді, балалар, жаңа сөздемен жұмыс істейміз Мұғалім оқиды, оқушылар бірге қайталайды Сөздер орысша шығады, балалар қазақ тіліне аударады Сөздік дәптерге жазамыз сөз тіркестерін ауызша құрастырамыз сөйлемдер құрастырамыз ( тізбектеп оқып шығады)
- Балалар, назарымызды тақтаға аударайық, мына бейне көріністі мұқият тамашалайық («Мектепте» мульт. үзіндісі) - Балалар осы бейне көріністен нені айтуға болады?
Жаңа сөздермен танысып, мағынасы мен аудармасын біледі. Ойларын постерге түсіреді.
Шынығып, сергіп қалады.
Қолпаштау, шапалақ ұру
СТОү
ТжДБО
КжБ
Қолдану
6 мин
Үлестірмелі материал
Мәтіннен етістікті тауып, сөз тіркесін құрастырыңдар.
Тапсырманы орындап, бір-бірін бағалайды.
ОЖЕСО
ТжДБО
КжБ
Талдау
Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер
Постермен жұмыс Келесі кезеңге өту үшін біз сендермен мынадай тапсырманы орындаймыз. Не? Қандай? Қашан? Не істеді? Сұрақтарын, сөз тіркестерін пайдалана отырып постермен топта жұмыс жасайсыңдар.
Постер құрастырады
Бағалау парақтарына ұпайларын қояды.
ОмОЖТ
КжБ
ТжД
Синтез
- Балалар сабақта нені білдіңдер?
- Нені үйрендіңдер?
Шағын әңгіме жазу
(сөздер, постер құрастыруды)
(мәтін құрастыруға)
Шағын әңгіме жазады
Шапалақтау
ТжДБО, КжБ
СТО
Үй тапсырмасы
Сөздерді жаттау; Сөз тіркестерін құрастыру; Диалог құрастыру;
Бағалау
Стикерлер
Бір-бірін бағалау
Әр тапсырмалар бойынша жинаған ұпайларын санап, сабақта алған бағаларын анықтайды.
Сабақтан алған әсерін смайлик арқылы білдіреді.
Критерий арқылы бағалау.
СТО, ОүБОБ
Қосымша 90 сабаққа 23 бет оқулықта 2- тапсырма
Мектеп
Сөздік
ұғым – понятие
мәңгі – вечно
белсенді – активный
сауатты – граммотный
мәдениетті – культурный
міндет – обязанность
Мектеп
«Мектеп» деген сөз араб тілінен шыққан. «Оқу орны» деген ұғымды білдіреді. Әрине сендердің алғаш оқуға барған күндерін естеріңде қалатыны сөзсіз.
Алғашқы қоңырау соғылды. Мектеп директоры, ата-аналар құттықтап, жақсы тілектер айтты.
Мектепте «Оқушыларға арналған ереже» бар: жақсы оқу, үлгі болу, белсене қатысу. Осы барлық ережені оқушы орындаса, келешекте сауатты, білімді, мәдениетті болады.
Міне, бұл – мектептің ең басты міндеті.
1-тапсырма.Суретке қарап 3-4 сөйлем жазыңдар.
2-тапсырма. Мәтінді пайдалана отырып, сұрақтарға жауап беріңдер.
«Мектеп» деген сөзді қалай түсінесіңдер?
Сені кім құттықтап, жақсы тілектер айтады?
Сенің мектебіңде «Оқушыларға арналған ережелер» бар ма?
Ол ережелерді оқушы не үшін орындау керек?
Сабақ № 91
Сынып: 5 сынып
Тақырыбы: Мен кезекшімін
Оқыту мақсаты:оқушыларды кезекші міндеттермен таныстыру, еңбексүйгіштікке баулу, бір-біріне деген сыйластық, сыпайыгершілік сезімдерін дамыту
Сабақтың міндеттері:
Кезекшінің негізгі міндеттермен таныстырып,өмірде қолдана білуге баулу.
Кезекші туралы айтыпоның атқаратын жұмыстар түрлеріне тоқталып, қолдана білуге үйрету.
Оқушыны еңбексүйгіштікке, бір-біріне деген сыйластық сезіміне тәрбиелеу
Күтілетін нәтиже: кезекші міндеттерін біледі, мәтінмен жұмыс жасай алады.
Кезең
Уақыт
Ресурстар
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
2 мин.
«Шаттық шеңбері»
Амандасу, түгендеу.
Психологиялық дайындық: оқушыларды шеңберге шақырады.
Шеңберге тұрып, қол ұстасып, бір-біріне тілек айтады. Тақтадан гүл сыйлыққа алады, гүлдің түстеріне қарай топқа бөлінеді.
ОмОЖТ
Білу
Кіріспе бөлімі
3 мин.
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды
Өткен тақырыптар бойынша материалды қайталап, сұрақтарға жауап береді
Әр жауап фишкамен бағаланады
Оү Б
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин.
«Ой қозғау» әдісі
Интербелсенді тақта н/е моноблок арқылы
«Кезекші» деген сөзді қалай түсінесіңдер. Ассоциацияларын жасаңдар.
мейірімді құрметті тәртіпті
Кезекші
қымбат
жақсы
әдепті
қарым - қатынас
Балалар, сендердің сыныптарында кезекші бола ма?
- Иә, біздің сыныпта кезекшілер болады.
- Олар не істейді?
- Олар сыныпқа ертерек келе ме?
- Өте жақсы. Дұрыс, балалар. Бүгін біз кезекші сыныпта қандай міндет атқарады екенін білеміз.
Әр тапсырмалар бойынша жинаған ұпайларын санап, сабақта алған бағаларын анықтайды.
Сабақтан алған әсерін смайлик арқылы білдіреді.
Критерий арқылы бағалау.
СТО, ОүБОБ
Қосымша № 91
Мен кезекшімін
Сөздік
кезекші – дежурный су құйды – полил
сүртті – вытер ашты – открыл
кең – просторный жарық – светлый
қамтамасыз ету – обеспечить талап – требование
Сынып бойынша кезекші
Қоңырау кезінде сыныпта болу, сыныпқа тәртіп қамтамасыз ету,мұғалімге сыныпты келесі сабаққа дайындауға көмектесу, сабақ біткеннен кейін сыныпты жинақтау; санитарлық талаптарға сай жағдайларды сақтау.
1-тапсырма.Сұрақтарға жауап беріңдер.
1. Кеше сыныпта кім кезекші болды? 2. Бүгін сыныпта кім кезекші болды? 3. Кезекші не істейді? 4. Ол кімге көмектесу керек?
2-тапсырма.
а)Мағынасы бір-біріне жақын сөздердің сыңарын тауып жазыңдар.
Оқыту мақсаты: Оқушылардың мектеп кабинеттері жайлы түсініктерін жетілдіре отырып,
ізгілікті рухын сезіндіру.
Сабақтың міндеттері:
оқушылардың ауызекі сөйлеу тілдерін жаттықтырып, өз ойларын толық жеткізе білуге үйрету;-
оқушылардың тіл байлығын дамыту, сөйлеу әрекеті дағдыларын шыңдау;-
оқушыларды өз елінің әсемдігі мен сұлулығына сүйсіндіре отырып, отансүйгіштікке баулу
Күтілетін нәтиже: «Мектеп кабинеттері» тақырыбы бойынша білімдерін жинақтап, шағын мәтін құрастыра біледі, шырайлардың дұрыс жасалу жолын анықтайды.
Кезең
Уақыт
Ресурстар
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
2 мин.
Амандасу, түгендеу.
Психологиялық дайындық: оқушыларды шеңберге шақырады.
Кәмпит түстерімен топтарға бөлінеді?
ОмОЖТ
Білу
Кіріспе бөлімі
3 мин.
«Блум түймедағысы» әдісі
Өткен тақырыптар бойынша сұрақтар қояды
Өткен тақырыптар бойынша материалды қайталап, сұрақтарға жауап береді
Қолпаштау
Оү Б
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин.
«Миға шабуыл» әдісі
Слайд көрсету арқылы жаңа тақырыпқа шығу.
Мектеп кабинеттерін ерекшелігін түсіндіру.
Суретке қарап, сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.
Өз сөздерімен әңгімелейді.
СТОү
ОмОЖ
АКТ
Түсіну
Мағынаны тану
Сергіту сәті
10 мин
2 мин
Моноблок
4. Сөздік жұмысы Мұғалім оқиды, оқушылар бірге қайталайды Сөздер орысша шығады, балалар қазақ тіліне аударады Сөздік дәптерге жазамыз сөз тіркестерін ауызша құрастырамыз сөйлемдер құрастырамыз ( тізбектеп оқып шығады)
- Балалар, назарымызды тақтаға аударайық, мына бейне көріністі мұқият тамашалайық («мектеп кабинеттері» бейнеролик) - Балалар осы бейне көріністен нені айтуға болады?
Жаңа сөздермен танысып, мағынасы мен аудармасын біледі. Ойларын постерге түсіреді.
Қолпаштау, шапалақ ұру
СТОү
ТжДБО
КжБ
АКТ
Қолдану
6 мин
Үлестірмелі материал
Жұмбақтың жауабынан шыққан сөздерден, жіктеуесімдікті қатыстырып сөзтіркесін құрастырыңдар.
Тапсырманы орындап, бір-бірін бағалайды.
ОЖЕСО
ТжДБО
КжБ
Талдау
Үлестірмелі материал. А-4 қағазы, маркер
Постермен жұмыс Не? Қандай? Қашан? Не істеді? Сұрақтарын, сөз тіркестерін пайдалана отырып постермен топта жұмыс жасайсыңдар.
Постер құрастырады
Смаиликпен бағалау
ОмОЖТ
КжБ
ТжД
Синтез
- Балалар сабақта нені білдіңдер?
- Нені үйрендіңдер?
Үш топ осы сөздерден бірнеше сөз құрастырады.
Қазақстан
ОҚУЛЫҚТАРДЫҢ ЖАБДЫҚТАР
(сөздер, постер құрастыруды)
(мәтін құрастыруға)
Сұрақтарға жауап береді.
Сөздер құрастырады.
Шапалақтау
ТжДБО,
СТО
Үй тапсырмасы
”Мектеп кабинеттері” тақырыбында шағын әңгіме жазу.
Шағын әңгіме жазу
Шағын әңгіме жазады
Бағалау
Стикерлер
Бір-бірін бағалау
Әр тапсырмалар бойынша жинаған ұпайларын санап, сабақта алған бағаларын анықтайды.
Критерий арқылы бағалау.
ОүБОБ
№ 92
Мектеп кабинеттері
Сөздік
тарих – история кесте – вышивка
құттықтау – поздравить бұйым – вещь
сырланған – покрашено ақталған – побеленный
жылдамдық – скорость тамақтану – питаться
шеберхана – мастерская кесте тігу – вышивать
Мектеп кабинеттері
Мен... мектепте,... сыныпта оқимын. Мектебім ... қабатты. Біздің мектепте кабинеттер өте көп. Бірінші қабатта ..., ..., ... орналасқан. Екінші қабатта...,...,..., кабинеттері орналасқан. Олар кең және жарық. Мектеп алаңында ...,...,... бар.
1-тапсырма.Мәтінді толықтырып, көшіріп жазыңдар.
Мен ______ мектепте, ______ сыныпта оқимын.Мектебім _____ қабатты. Біздің мектепте кабинеттер өте көп. Бірінші қабатта___________,_________,__________,___________ орналасқан.Олар кең және жарық. Мектеп алаңында _____,______ бар.
Оқушылар шеңберге тұрып, бір-бірінің қолын ұстап, хормен қайталайды:
Мейірімді жүрекпен,
Ақпейілді тілекпен.
Амандасып алайық,
Бір жадырап қалайық.
ОмОЖТ
Білу
Кіріспе бөлімі
2 мин.
Үй тапсырмасын тексеру
Мадақтау
Оү Б
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин.
Суретпен жұмыс
ИБТ-да презентацияда суретті көрсетіп, шешуін тапқызады.Сабақтың тақырыбын анықтайтын сұрақтар қояды:
Дәптерлеріңді ашып, бүгінгі тақырыбымызды жазып алыңдар.
Суретпен жұмыс істеп, сабақтың тақырыбын анықтайды.
СТОү
ОмОЖ
АКТ
Түсіну
Мағынаны тану
2 мин
15 мин
Сөздік:
«Детальдарды қосу» әдісі
Жаңа сөздер банкісін ұсынады:
Тақырыпқа қатысты сөздер мен сөз тіркестерін, суреттер беріп, «Біздің мұғалім. Біздің сынып.» деген тақырыпта мәтін құрауға бағыт береді:
Жаңа сөздермен танысып, мағынасы мен аудармасын біледі.
Топтарымен ақылдаса отырып, мәтін құрайды.
Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау
ОЖЕСО
СТО, ТжДБО,
КжБ
Сергіту сәті
1 мин
моноблок
Видео роликті көрсетіп, оқушыларды бақылайды.
Шынығып, сергіп қалады.
ОЖЕСО
Қолдану
3 мин
«Блум түймедағысы» әдісі
Әр топ басқа топқа мәтән бойынша сұрақтар құрастырады
?
Әр топ сұрақтарды таңдап алып, топтарымен ақылдасып, сұрақтаға жауап береді.
Критерий бойынша бағалайды.
ОЖЕСО
ТжДБО
КжБ
Талдау
8 мин
Үлестірмелі материалдар
(грамматикалық тапсырмалар)
1 тапсырма:
2 тапсырма:
Топтар берілген тапсырмаларын орындайды.
Бағалау парақтарына ұпайларын қояды.
ОмОЖТ
КжБ
ТжД, АКТ
Синтез
8 мин
Диалог
Жұптасып «Біздің мұғалім», «Бідің сынып» деген тақырыпта диалог құрастыруға бағыт береді.
Жұптасып диалог құрастырып, ортаға шығып оқиды.
Мадақтау
ТжДБО, КжБ
СТО
Бағалау
Үй тапсырмасы
2 мин
1 мин
Бағалау критерийлері
Күнделік
Бағалау парақшаларын таратады
Смайлик арқылы сабаққа қатысты көңіл-күйін білдіреді.
Сабақта өздері құрастырған мәтіндерін мазмұндайды.
Бағалау парақшаларына өздерінің бағаларын қояды.
Сабақтан алған әсерін смайлик арқылы білдіреді.
Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алады.
Критерий арқылы бағалау.
СТО, ОүБОБ
Біздің мұғалім
Сөздік
сөнген –потушены ұйқы-сон
алдында – в переди таңертең-утром
Біздің мұғалім
Қысқы түн. Үйлердің оттары сөнген.Ауыл ұйқыда жатыр. Тек мектепте шам сөнген жоқ. Ол ұйықтамай отырған-біздің мұғалім. Мен терезе алдында жатырмын.Мектептің терезесіндегі шам сөнгенше күткім келді. Ұйқы да қысып барады. Ұйықтауға жаттым. Таңертең ерте ояндым. Ауыл әлі ұйықтап жатыр. Тек мектептің терезесінде ғана шам жанып тұр.
тапсырма. Мәтінді оқыңдар, аударыңдар.
тапсырма. Берілген етістіктермен сөйлемдер құрастырыңдар.
Бар, айт, сөйлеп отыр, жазып отыр, сурет салып отыр, ілуілі тұр.
тапсырма. Сөйлемдерді дұрыс құрастырып, етістіктердің астын сызыңдар.
Әсел, айтады, ән, бейбітшілік туралы.
Таппақ, жаттадым, мен.
Болат, тартады, домбыра.
Сыныптың өнерлі оқушылары.
Концерт, қоясындар ма, сендер.
тапсырма. Өлеңді жаттаңдар.
Ұстаз болу – жүректің батырлығы,
Ұстаз болу – сезімнің ақындығы,
Ұстаз болу – мінездің күн шуағы
Азбайтұғын адамның алтындығы
Ғ.Қайырбек.
Сабақ № 94
Сынып: 5 сынып
Тақырыбы: «Оқу құралдары»
Оқыту мақсаты: тақырыпқа байланысты сөздермен таныстыружіктік, өздік есімдіктерді қайталау
Күтілетін нәтиже:
Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.
Өз ойларын жеткізеді.
Грамматикалық тапсырмаларды орындайды.
Кезең
Уақыт
Ресурстар
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
2 мин.
Топқа бөлу
Психологиялық ахуал туғызу
Амандасу, түгендеу.оқушыларды 1-3 санау арқылы топқа бөлу.
2.Психологиялық дайындық: сабақ алдында бір-бірімізге сәтілік тілейміз.
Оқушылар 1-3 санау бойынша топтасады.
Оқушылар жақсы тілектер айтады.
ОмОЖТ
ОЖЕСО
Білу
Кіріспе бөлімі
3 мин.
«Алтын балық» әдісі
Үйге берілген мақал-мәтелдерді тексеру.
Бір-бір оқушыдан ортаға шығып, орындыққа отырып, жаттаған мақалын айтады.
Мадақтау
ОЖЕСО
СТОү
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин.
сандық
Әр топтан бір оқушыдан шақырады.
Осы аттарды біз қалай атаймыз.
Сонымен сабақтың тақырыбымыз қалай болды?
Сандықтың ішінен заттарды алып қалған балаларға көрсетеді.
Тақырыпқа шығады
СТОү
ОмОЖ
АКТ
Түсіну
Мағынаны тану
10 мин
Сөздік банкісі
Мәтінмен жұмыс
«Карусель» әдісі
Сөздер банкісі әдісі арқылы жаңа сөздермен таныстыру
Мәтінді мәнерлеп оқу,түсінгендерін топ ішінде талқылау, «Карусель» әдісі бойынша мәтінді түсінгендерін тексеру.
Бір шеңберден екінші шеңберге таныс емес сөздерді көшіреді
Жаңа сөздермен танысып, мағынасы мен аудармасын біледі.
Жұппен,топпен талқылайды.
Смайликпен бағалайды
СТОү
ТжДБО
ОЖЕСО
ТжДБО
ОБжК
СТОү
ОүБжОБ
Сергіту сәті
2 мин
Моноблок немесе интербелсенді тақта
Мульти кейіпкердің қимылын қайталап мұғаліммен бірге жаттығу жасау.
Оқушылар мұғаліммен бірге орындайды.
ОЖЕСО
Қолдану
14 мин
Флипчарт қағазы, маркер
Флипчартқа әр оқу затымен не істеуге болу мүмкіндігі салады. Әр топқа флипчарт, маркерлер таратылады.
Топта талқылап,флипчартқа постер салады.Әр топ шығып жауаптарын таңдайды..
Смайликпен бағалайды
СТОү
ОүБжОБ ТжДБО
ОБжК
Талдау
3
тапсырмалар
Әр топқа грамматикалық тапсырмаларды тарату
Берілген тапсырмаларды жазбаша орындайды, кілт арқылы тексереді.
Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау
ОүБжОБ
ОЖЕСО
Синтез
5
Синквейн әдісі
5 жол өлең құрастыру
Жарты парақ қағаз тарату
Парақшаларда орындайды
Оқушылар бір-бірін қолпаштайды
СТОү
ТжДБО
ОүБжОБ
Бағалау
Үй тапсырмасы
3
Күнделік
Оқушылар стикерге сабақ бойынша өз ойларын жазады.
Қорытынды бағаны мұғалім қояды. Үйге диалог құрастыру.
ОүБжОБ
Қосымша № 94
Оқу құралдары
Сөздік
сатып алды - купил (а)
сызғыш - линейка
қорап - пенал
өшіргіш - стирательная резинка оқулық - учебник
Оқулықтар және журналдардан оқушылар түрлі ақпараттар алып, сабақта алған білімдерін бекітуге, кеңейтуге және тереңдетуге мүмкіндік алады.
Оқу құралдары – оку-тәрбие үрдісінде білім беру ретінде қолданылатын арнайы дайындалған табиғи заттар мен материалдар.
1-тапсырма.Жақша ішіндегі сөздердің лайықтысын жазыңдар.
1. Балалар (дәптерге, кітапқа) жаттығу жазады. 2. Дәптерге (сызғышпен, бояумен) сызады. 3. Мен (кітап, қалам) оқимын. 4. Қорапқа (өшіргіш, қарындаш, дәптерге) саламын. 5. Мектепке (оқу құралдарын, ойыншықтар) алдым.
2-тапсырма. Жіктеу мен өздік есімдікдерді екі бағанаға жазыңдар.
Мен, біздің, өзіме, ол, өзің,сендер, өз
Сабақ № 95
Сынып: 5 сынып
Тақырыбы: «Оқу пән кабинеттері»
Оқыту мақсаты: Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау
Күтілетін нәтиже:
Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.
Бейнефильмді тамашалайды, сұрақтарға жауап беріп, тақырыпқа шығады.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.
СТОү
ОмОЖТ АКТ
Түсіну
Мағынаны тану
7 мин
Мәтінмен жұмыс ( тыңдалым)
«Он сұрақ» әдісі
1.Аудиотаспада мәтінді ұсынып, тыңдатады.
2. «Он сұрақ» әдісі бойынша түсінгендерін сұрақ қою арқылы тексереді.
Мәтінді мұқият тыңдап, мазмұны бойынша сұрақтар дайындайды.
Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау
АКТ
СТОү
ТжДБО
ОБжК
ОүБжОБ
Сергіту сәті
2 мин
Моноблок немесе интербелсенді тақта
Мульти кейіпкердің қимылын қайталап мұғаліммен бірге жаттығу жасау.
Оқушылар мұғаліммен бірге орындайды.
ОЖЕСО
Қолдану
15 мин
Флипчартпен жұмыс
Әр топ өзінің ұнаған оқу кабинетін постерге салып, постер арқылы кейін қорғайды.оқу кабинеттерін де өздері таңдап алады.
Флипчартқа постер салады, топтан бір оқушы қорғайды.
Оқушылар бір-бірін қолпаштайды
СТОү
ТжДБО
ОБжК
ОүБжОБ
Талдау
5
эссе
Маған ұнайтын оқу кабинеті...
Ойды әрі қарай жалғастырып жазады.
Оқушылар бір-бірін қолпаштайды
ОмОЖТ
КжБ
ТжД
ОүБжОБ
Синтез
3
Кезбе тілші
Әр топтан бір оқушы кезбе тілші болады. Мұғалім микрофон немесе ұялы телефон береді
Бір оқушы кезбе тілші ретінде басқа оқушыларға тақырып бойынша сұрақ қойып,жауаптарын алады.
ОмОЖТ ТжДБО КжБ
СТОү
Бағалау
Үй тапсырмасы
5
Бағалау критерийлері
Күнделік
Бағалау критерийлерін жинау, қорытынды баға қою.
Берілген үлгі бойынша шақыру билетін жасап келу
Топ басшысы критерий бойынша бағаларын анықтап, күнделіктеріне қояды.
Критерий арқылы бағалау.
СТОү
ОүБжОБ
Қосымша № 95
Сөздік:
жеңілдету – облегчать
мәлімет – сведения
меңгеру – усвоить
1 – тапсырма. Мәтінді оқып, сұраққа жауап беріңдер.
Оқу пән кабинеттері
Біздің мектептің кабинеттері қазіргі заманға сай жабдықталған. Кабинеттер жарық та кең, әрі оқуға жайлы. Әр кабинет белгілі бір пәнге арналған. Онда пәнге қатысты барлық оқу құралдары бар. Биология кабинетінде шағын ботаникалық бұрыш бар. Ол бізге ботаниканы тез меңгеруге көмектеседі.
Ал ағылшын тілі кабинетінде оқу курсын жеңілдету мақсатында әр партада шағын магнитофондар орнатылған. Магнитофон арқылы әр оқушы жеке өзі тақырыпқа сай мәліметті ести алады.
Сен қазақ тілі кабинетіңді қалай безендірер едің?
2-тапсырма. Берілген сөздерге антонимдер табыңдар.
Жарық, кең, жайлы, шағын, жеңіл.
Сабақ № 96
Сынып: 5 сынып
Тақырыбы: «Қазақ тілі кабинетінде»
Оқыту мақсаты: Оқушыларға тақырып бойынша түсінік беру және өткен сабақтағы білімдерін ұштастырып, тапсырмаларды орындау
Күтілетін нәтиже:
Сөздер мен сөз тіркестерінен сөйлемдер құрай алады.
Өз ойларын жеткізеді.
Грамматикалық тапсырмаларды орындайды.
Кезең
Уақыт
Ресурстар
Мұғалімнің іс-әрекеті
Оқушының іс-әрекеті
Бағалау
Модуль
Ұйымдастыру кезеңі
2 мин.
«Шаттық шеңбері»
Амандасу, түгендеу,топқа бөлу.
Психологиялық дайындық: оқушыларды шеңберге шақырады.
Топқа бөлінеді.
Үлкенге де сіз,
Кішіге де сіз,
Ата-ананы құрметтеп
Бас иеміз біз.
ОмОЖТ
Білу
Кіріспе бөлімі
3 мин.
«серпілген доп»
Үйге берілген тапсырманы тексеру.
Оқушылар допты бір-біріне лақтырып,сөздің аудармасын сұрайды.
Мадақтау
ОмОЖТ ОүБОБ
Қызығушылықты ояту.
Жаңа тақырыпқа шығу
3 мин.
Сурет арқылы тақырыпқа шығу:
Балалар қалай ойлайсыңдар,осы суретте қандай оқу кабинеті суреттелген?
Дұрыс,ендеше сабақ тақырыбымыз қандай?
Суретпен жұмыс істейді,сұрақтарға жауап береді.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтайды.
СТОү
ОмОЖТ
Түсіну
Мағынаны тану
15 мин
Мәтінмен жұмыс
«Серпілген сауал» әдісі
1.Аудиотаспада мәтінді ұсынып, тыңдатады.
2. Топ ішінде талқылап,басқа топқа мәтін мазмұнына сай жоғары дәрежелі сұрақтар қояды.
.
Мәтінді мұқият тыңдайды.
Мәтінді оқып, таныс емес сөздері бойынша сөздік құрастырыңыз.
Оқушылар топ арасында диалогқа түседі.
Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау
СТОү ТжДБО,
ОмОЖТ ОүБОБ
Сергіту сәті
2 мин
Моноблок немесе интербелсенді тақта
мұғаліммен бірге жаттығу жасау.
Интербелсенді тақтадан немесе моноблоктан қимылды қайталап отырады.Шынығып, сергіп қалады.
ОЖЕСО
Қолдану
6 мин
Үлестірмелі материал
Әр топқа үлестірмелі материалдарды беріп, тапсырманы түсіндіреді. Топтарды бақылайды.
1.Сөздерді топтастырып жазады
Кім?
Не?
2.Сөйлемдерді дұрыс құрыңдар.Сөйлемдерге сұрақтар қойып,жауап беріңдер.
Екі жұлдыз, бір тілек әдісі арқылы бағалау
ОЖЕСО
ОБжК
ОүБОБ
Талдау
Флипчарт қағазы, маркер
Флипчартқа тақырыпқа сай постер салады.
топтар ортаға шығып өздерінің жұмыстарын қорғайды.
ОмОЖТ
ТжДБО
ОБжК
ОүБОБ
Синтез
«Саяхат» ойыны.
Топ ішінде рөлдерге бөлініп, диалог құрастыру
Казақ тілі кабинетінін гид рөлін орындау
Қолпаштау, шапалақ ұру
ТжДБО,
СТОү
ОБжК
ОүБОБ
Бағалау
Үй тапсырмасы
«Insert» таблицасы
Күнделік
Мен нені білемін? Нені білгім келеді? Не білдім?
Қорытындылайды,бағалайды.
Қазақ тілі кабинеті туралы шағын эссе жазып келу.
«Insert» таблицаны толтыру
Сабақтан алған әсерін смайлик арқылы білдіреді.
ОүБОБ
Қосымша № 96
Қазақ тілі кабинетінде
Сөздік
қазақ тілі кабинеті – кабинет казахского языка кең – просторный (-ая,-ое)
таза – чистый (-ая, -ое) жабдық – оборудование
жарық – светлый (-ая,- ое) тақта – доска
Қазақ тілі кабинеті талапқа сай жабдықталған. Кабинетте 15 парта, 30 орындық бар, қабырғада тақта, портреттер ілулі тұр. Біз компьютермен жұмыс істейміз. Кабинет таза, жарық және кең.
2-тапсырма.Төмендегі сөйлемдерді көшіріп, бастауыш пен баяндауыштың астын сызыңдар.
1. Менде сабақ болды. 2.Партада ақ қағаз жатыр. 3. Сөреден үш кітап алдым . 4. Жеңімпаз бала үшінші бірінші орын алды. 5. Жарыста мен озып шықтым. 6. Қазақ тілі кабинетінде компьютермен жұмыс істедік.
3-тапсырма. Сөз тіркестерінен сөйлем құраңдар.
Балалар туралы,қиын тапсырма , жаңа дос, үш оқушы, озып шықтым, бірге оқыдым, бірге тұрү, тату болу, жарысқа қосу, өзіне қалдыру, дос болу.
шапалақтау
мейірімді құрметті тәртіпті 
қымбат
жақсы
әдепті 
Балалар қалай ойлайсыңдар,осы суретте қандай оқу кабинеті суреттелген?
