Презентация "Профилактика и предупреждение асоциального поведения учащихся"

«Профилактика и предупреждение

асоциального поведения учащихся»

Жангабулова шолпан болатбековна

Социальный педагог

Основная средняя школа №8 7

Цель педсовета:

анализ сложившейся ситуации по вопросам профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних в школе

Задачи:

• определить проблемные направления в работе по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

• определить сферы взаимодействия школы со службами и учреждениями профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;

• определить основные направления деятельности по профилактике, выбрав соответствующие формы и приемы работы с учащимися, оказавшимися в социально опасном положении и их родителями.

Асоциальное поведение

Это поведение, уклоняющееся от выполнения морально-нравственных норм, непосредственно угрожающее благополучию межличностных отношений

Признаки проблемных детей

1. Уклонение от учебы вследствие:

- неуспеваемости по большинству предметов;

- отставания в интеллектуальном развитии;

- ориентация на другие виды деятельности;

- отсутствие познавательных интересов.

2. Общественно-трудовая активность:

- отказ от общественных поручений;

- пренебрежительное отношение к делам класса;

- демонстративный отказ от участия в трудовых делах;

- пренебрежение к общественной собственности, ее порча.

3. Негативные проявления:

- употребление спиртных напитков;

- употребление психотропных и токсических веществ;

- тяга к азартным играм;

- курение;

- нездоровые сексуальные проявления.

4. Негативизм в оценке явлений действительности.

5. Повышенная критичность по отношению к педагогам и взрослым:

- грубость;

-драки;

- прогулы, пропуски занятий;

- недисциплинированность на уроках;

- избиение слабых, младших;

- вымогательство;

- жестокое отношение к животным;

- воровство;

- нарушение общественного порядка;

• немотивированные поступки.

6. Отношение к воспитательным мероприятиям:

- равнодушное;

-скептическое;

- негативное;

- ожесточенное.

Причины отклоняющегося поведения

• Стремление привлечь к себе внимание

• Стремление к самоутверждению

• Нравственно-духовная незрелость

• Стремление отомстить.

Закон Республики Казахстан от 9 июля 2004 года № 591-II

О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждении детской безнадзорности и беспризорности

Неблагополучная семья - семья, где родители или законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению, содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение

Мерами индивидуальной профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних являются:

1) профилактическая беседа;

2) представление об устранении причин и условий, способствующих совершению правонарушений;

3) профилактический учет и контроль;

4) направление в специальные организации образования и организации образования с особым режимом содержания;

5) меры воспитательного воздействия;

6) защитное предписание;

7) административное взыскание;

8) меры, принимаемые по приговору суда.

Меры индивидуальной профилактики правонарушений, безнадзорности и беспризорности среди несовершеннолетних определяются с учетом индивидуальных особенностей несовершеннолетних, в отношении которых они применяются, характера и степени общественной опасности совершенных ими правонарушений.

Школьная документация

по работе с детьми «группы риска»

и профилактике правонарушений:

• План работы по профилактике правонарушений

• План совместной работы с гДН

• План работы с детьми «группы риска» и состоящими на ВШК

• План работы с детьми, состоящими на учете в гДн

• План работы Совета по профилактике правонарушений

• Ведение индивидуальных карт работы с детьми «группы риска» и т.д.

Мониторинг социального паспорта школы

за 2012-2015 годы

Количество детей

Общее количество учащихся

2012-2013

374

2013-2014

Малообеспеченные семьи

2014-2015

Многодетные семьи

405

24(38дет)

20(39дет)

478

22(39дет)

Дети под опекой

21(36дет)

21(41дет)

3

Родители-инвалиды

2

21(41дет)

Дети, состоящие на учете в «группе риска»

3

2

На учете в ГДН ЮВ ОП

2

1

3

2

Детей из неблагополучных семей

1

1

7

5

3

7

5

Анализ результатов анкетирования

«Что ты знаешь о табакокурении» среди учащихся 5-8 классов

16.09.15

Класс

Кол-во уч-ся

5

\всего в классе

21\34

Считают курение вредной привычкой

6

7

21 (100%)

38\43

Пробовали курить

31\37

0 (0%)

Считают, что есть безвредные сигареты

38 (100%)

8

29 (92,3%)

35\37

0 (0%)

Знают, как влияет курение на работу сердца

0 (0%)

0 (0%)

0 (0%)

34 (94,4%)

0 (0%)

Знают заболевания, вызываемые курением

0 (0%)

19 (91,6%)

6 (33,3%)

Знают, что такое пассивное курение

2 (11,1%)

0 (0%)

5 (41,6%)

Знают о понижении физических способностей курящих людей

0 (0%)

16 (88,8%)

2 (11,1%)

19 (91,6%)

12 (92,3%)

Знают, что люди до 20 лет наиболее зависимы от табака

5 (27,7%)

3 (23%)

6 (50%)

14 (77,7%)

17 (94,4%)

12 (92,3%)

5 (27,7%)

10 (55,5%)

6 (46,2%)

16 (88,8%)

10 (55,5%)

Анализ результатов анкетирования

на уровень алкоголизации учащихся 9-х классов

23.12.15г.

Класс

Кол-во уч-ся

9

\всего в классе

26\40

85% верных ответов

(отлично)

70% верных ответов

0 (0%)

(хорошо)

5 (50%)

50% верных ответов

Менее 50% верных ответов

(удовлетворительно)

5 (50%)

0 (0%)

(плохо)

Пробовали алкогольные напитки

Вопросы, в которых допущено наибольшее количество ошибок

1 (10%)

• Крепкие напитки (виски, водка, ром, коньяк) являются более вредными для организма, чем другие алкогольные напитки (вино, пиво и т.д.)
• Выберите среднеалкогольные и слабоалкогольные напитки
• Последствия алкоголизма (выбирают не все правильные ответы)

Анализ результатов анкетирования

«Наркотики и подросток» среди учащихся 7, 10 класса

Январь 2015

Класс

7

Кол-во уч-ся

\всего в классе

15\16

9

85% верных ответов

9\13

0 (0%)

70% верных ответов

(отлично)

0 (0%)

(хорошо)

50% верных ответов

3 (33 %)

Менее 50% верных ответов

(удовлетворительно)

9 (60%)

2 (22 %)

(плохо)

6 (40%)

Делают ошибки в вопросах о насвае

3 (33 %)

1 (11 %)

3 (20%)

Вопросы, в которых допущено наибольшее количество ошибок

• Укажите вещества, относящиеся к наркотикам (выбирают не все ответы)
• Самый распространенный наркотик (табак)
• Какие знаменитости умерли от употребления наркотиков?
• Что такое ЛСД

0 (0%)

Рекомендации классным руководителям по повышению уровня воспитанности учащихся:

• Привлекать учащихся к участию в коллективных делах класса, школы.
• Способствовать дальнейшему формированию нравственных представлений и убеждений.
• Формировать у учащихся ответственное отношение к учёбе, бережное отношение к результатам труда человека.
• Развивать у учащихся чувство коллективизма, сплочённости, доброжелательное отношение друг к другу.
• Способствовать усвоению культуры отношений между учащимися.
• Способствовать формированию умения управлять своим поведением, признавать и анализировать свои ошибки, правильно распределять время учёбы и отдыха.

Рекомендации классным руководителям:

1. Активно вовлекать учащихся в деятельность самоуправления в классе.

2. Поддерживать инициативу и самостоятельность учащихся.

3. Формировать ответственность за порученное дело.

• Помогать в планировании, организации и последующем анализе мероприятий различного направления.

Формы работы с семьей:

• Посещения
• Беседы
• Приглашения на совет профилактики
• Вид учета
• Консультации
• Занятость ученика(цы)

Спасибо за внимание