Презентация "мир компьюторов"

Компьютерные технологии в коррекционной работе

Позволяют

• активизировать компенсаторные механизмы и достичь оптимальной коррекции нарушенных функций.

Применяются

• на разных этапах коррекционной работы;
• в разных видах деятельности.

Применение ПК

в коррекционной работе

Индивидуальные

занятия

Диагностика

Фронтально-подгрупповые

занятия

Взаимосвязь с узкими

специалистами

Работа

с родителями

• Обследование речи ребёнка - важный этап всего коррекционного процесса.

• Использование компьютерных технологий в обследовании психических функций детей.

• По результатам диагностики составляется индивидуальный план работы на каждого ребёнка.

В индивидуальной работе используются различные компьютерные программы направленные на устранение речевых недостатков, развитие психических процессов детей.

Для индивидуальной работы с детьми, приобретены различные коррекционные программы, с помощью которых ведётся работа во всех направлениях:

• Просодика: дыхание, ритм, тембр;
• Звукопроизношение: постановка, автоматизация,

дифференциация звуков;

• Ознакомление с окружающим миром;
• Закрепление элементарных математических представлений;
• Развитие лексики, грамматического строя и связной речи;
• Гимнастика для глаз и физ.минутки.

• Мультимедийное оборудование используется на фронтально-подгрупповых занятиях.
• Преимущество состоит в том, что педагоги могут самостоятельно составлять презентации занятий по изучению и закреплению изучаемого материала.

Развивающие компьютерные программы

• Учимся говорить правильно.
• Скоро в школу
• Смешарики – калейдоскоп игр.
• Учим буквы
• Энциклопедические знания «С пелёнок»
• Киножурналы «Хочу всё знать»
• Развитие дыхания

Преимущества:

• лёгкая, весёлая форма обучения;

• развитие навыков умения ориентироваться в звуках окружающего мира;

• формирование умения правильно говорить и внимательно слушать;

• приобретение навыков чтения.

Результаты использования компьютерных программ

• ориентирование на плоскости, в пространстве;
• тренировка внимания, памяти;
• ранее овладение чтением и письмом;
• развитие координации движений глаз и руки;
• развитие наглядно-образного, наглядно-действенного и логического мышления.

Рекомендации

• Пользование монитором на жидких кристаллах;
• Соответствие мебели, режима проветривания, равномерного освещения;
• продолжительность работы на компьютере – 5-10 минут;

• Периодичность занятий не более 2-х раз в неделю.

• Выступления на педсоветах МБДОУ;
• Участие в семинарах и методических объединениях;
• Участие в конференциях;
• Участие в открытых занятиях и утренниках;
• Размещение профессиональных работ на сайтах в интернете;
• Проведение консультаций, семинаров и собраний для родителей.

Работа с родителями

• Проведение родительских собраний.
• Обучение родителей работе с определёнными программами.
• Практикумы с родителями по постановке звуков и проведению артикуляционной гимнастики.

Иоганн Вольфганг Гёте