Талантты және дарынды балаларды оқыту

коучинг — занятия учителя изучили признаки одаренности ребенка, особенности, отличающие одаренных детей от ровесников, знают особые потребности одаренных детей, одна из основных проблем одаренного ребенка в возрасте до 10 лет заключается в том, что он не понимает, что значит быть одаренным, он понимает, что не похож на других, но не уверен почему и не знает хорошо это или плохо.

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?

Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.

Быстро и объективно проверять знания учащихся.

Сделать изучение нового материала максимально понятным.

Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.

Наладить дисциплину на своих уроках.

Получить возможность работать творчески.

=> ПОЛУЧИТЬ СУПЕРСПОСОБНОСТИ УЧИТЕЛЯ <=

Просмотр содержимого документа
«Талантты және дарынды балаларды оқыту»

«Талантты және дарынды балаларды оқыту»

тақырыбы бойынша коучинг жоспары

Сабақ тақырыбы:	Талантты және дарынды балаларды оқыту
Жалпы мақсат:	Дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолдарын табу. Мұғалімдердің жаңа әдіс-тәсілдерді меңгеруіне ықпал ету, жаңалыққа құштарлығын ояту.
Сілтеме:	Мұғалімдерге арналған нұсқаулық. Үлестірмелі материалдар.
Оқу нәтижесі	Мұғалімдер түрлі тапсырмалар орындау барысында дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолын табады. Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс жасау тиімділігі жайлы мағлұмат алады, оны өз тәжірибелерінде қолданады.
Түйінді идеялар:	Оқушылардың оқуға деген ынтасы артады Топпен, жұппен, жеке жұмыс түрлеріне жұмылдыру
Сабақта қолданылатын материалдар:	А-4 парақтары,стикер, смайликтер,интерактивтітақта, флипчарт, маркер, қалам.
Оқыту әдістері:	1.Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер 2. Оқыту мен оқытудағы АКТ 3. Сын тұрғысынан ойлауға үйрету 4.Талантты және дарынды балаларды анықтау	1. Диалог 2. Жеке жұмыс 3. Топтық жұмыс
Дерек көздері:	Әдеби материалдар, газет-журналдар.
Тапсырмалар:	Сұрақ- жауап, бейнефильм бойынша ой қорыту, логикалық тапсырма, шығырмашылық-ізденіс бағытындағы тапсырмалар.
Оқуға арналған тапсырма:	Топтарда жұмыс істеу жөніндегі нұсқаулық Мұғалімге арналған нұсқаулық.

Сессия бойынша коучпен мұғалімдердің іс-әрекеті:

І.Топқа бөлу

(3 мин)

Коучтың іс-әрекеті

Мұғалімдердің іс-әрекеті

«Шашу шашу» арқылы алынған конфеттің түсіне қарай шағын топқа бөлу.

Шашудан конфет ала отырып, түстеріне қарай төрт топқа бөлінеді.

ІІ. Көңіл-күйлерін бағалау

3 мин

Коучинг сессия басындағы көңіл-күйлерін стикер қағаздарға смайлик арқылы белгілеулерін және өзі отырған үстелдің астына жапсыруларын өтіну

Стикер қағаздарына көңіл күйлерін смайлик арқылы белгілеп, өзі отырған үстелдің астына жапсырады

ІІІ. Мұғалімдерге психологиялық ахуал туғызу

(8мин)

«Бос ыдысты» толтыру тренингі.

Мұғалімдердің алдына бос ыдыс, тас, ұсақ тастар, су, құм қоямын да, ыдысты бұл заттармен толтыру үшін қай ретімен салу керектігін сұраймын.

Қорытынды да:

Ең алдымен, тас-өміріміздің ең маңыздысы отан, отбасы, ата-ана, бала-шаға амандығы;

Ұсақ тас- жеке басымызға тілейтін армандар;

Құм-бізді бақытты ететін қуанышты сәттер;

Су-тіршілік көзі болғандықтан, ұзақ ғұмыр. Толық ыдыс - өміріміз, мәнді де сәнді, тіпті бүгінгі коучинг сессиямыздың да сәтті өтуіне тілекші болсын. (қол шапалақтау арқылы бағалау).

Топ болып ақылдасып, шағын диалогқа түсіп, ой тұжырымдарын білдіреді.

Топтар бір-бірін қол шапалақтау арқылы бағалайды.

ІҮ тапсырма

«Миға шабуыл»

3мин

Құрметті әріптестер, тарихқа шолу жасасақ, соңғы 20 жылда дарынды және талантты деген ұғымдар басқаша түсініліп жүр. Бұл өзгерістерге 1972 жылы Құрама Штаттардың Білім басқармаларында ұсынылған Марланд есебі түрткі болды. Есеп дарынды және талантты балалардың жоғала бастағанын көрсетіп, тіпті дарынды және талантты балаларды мүмкіндігі шектеулі балалармен қатар қойып теңестірілді. Алайда ғалымдардың есебі бойынша бұл қауіпті жоюдың бірнеше амалдары бар екендігі анықталды. Ең негізгісі- оқу қарқынын бейімделген әрі келісілген білім ортасы қажет болды.

Ой қорытады.

Ү тапсырма

5мин

“Дарынды”, “талантты” ұғымдарына

қандай түсінік бере аласыз?

Сұрақпен танысады, топта талқылайды.

ҮІ тапсырма

«Негізгі идеяны түсіну»

7 минут

Дарын	Талант
орта қабілеттен сәл жоғары деңгейде орындай алатын зияттың немесе қабілеттің жоғары деңгейі. (жүре келе, ізденіп, қабілетін аша келе көрінетін қасиет.)	музыка, өнер,түрлі қолөнер, би немесе спорт, т.б. салалардағы жоғары деңгейде дамуы. (тума қасиет)

Дарынды балаларды қалай тануға болады?

- Дарынды балалардың ерекшеліктері

- Дарындылық туралы екі түрлі көзқарас қалыптасқан

- Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшеліктер

Ұлы адамдардың дарындылығына шолу

Еліміздің жас дарынды, талантты ұл-қыздары

Өз ойларын ортаға салады.

Слайд арқылы түсінік

Өз ойларын ортаға салу

Слайд арқылы түсінік

Видеоматериал

Слайд арқылы, видеоматериал

ҮІІ тапсырма

(10+10 минут)

Постер әр топқа 2-2,5 минут уақыт

1 топ. «Дарынды» балалар қандай болуы керек?

2топ. «Талантты» балалар қандай болуы керек ?

3-топ: Дарынды және талантты балалар мен жұмыс кезіндегі кедергінің шығу жолдары.

4-топ: Дарынды және талантты балалар мен жұмыс кезінде кездесетін кедергілер.

Топпен жұмыс

Негізгі идеяларды флипчартқа түсірге, постер қорғауға шақыру

Сергіту сәті

(2 минут)

Музыкамен би

Музыкамен билейді

VІІІ тапсырма

(5 минут)

«Шығармашылық тапсырмалар түрлері» жұптық жұмыс

Сауалнама сұрақтары

Тапсырмаларға жұппен жауап іздейді, ортақ ой түйіндейді, ортақ пікірге келеді.

Сұрақтарға жауап беріп, қорытындысын шығарады

ІХ. тапсырма

Өзіңнің жұлдызыңды тап. Музыка ырғағында мәтінді оқу.

Мәтінде айтылған әрекеттерді орындайды, өз жұлдыздарын таңдайды.

Х Көңіл-күйін бағалау

(3 мин)

Сабақтың бастапқа кезеңінде өз көңіл күйлерін бейнелеген стикердің артына сабақтың соңындағы көңіл-күйлерін смайлик арқылы бейнелеу тапсырылады.

Сабақтың соңындағы көңіл-күйлерін смайлик арқылы бейнелеп, тапсырады.

ХІ. Рефлексия

(7 мин)

Рефлексия парағын толтырды:

1.Бүгінгі коучинг сабағы сізге түсінікті болды ма? __
2.Не жақсы өтті? ___________________________
3.Не жақсы өтпеді? ______________________
4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?__________
5.Нені өзгерткіңіз келеді?____________________
6.Сізге не ерекше қызық болды?__________
7. Сізге ең пайдалысы не болды?_________

«Екі жұлдық бір тілек» берілген стикерлергесабақ жайлы ойларын жазғызу, «Білім ағашына» жапсыру.

Коучинг жайлы пікірлерін жазады, ал стикерлерге алған әсерлері туралы жазып, жапсырады.

Тақырыбы: Өзінің жұлдызыңды тап.

Тақтағы әртүрлі түстегі және түрдегі жұлдыздар жапсырылады.

Шарты: Көздеріңді жұмып, әркім өзің қалаған қалыпты сақтап бос отырыңдар. Терең тыныс алып және тыныс шығарыңдар. Көз алдарыңа менің айтқанымды елестетіңдер.

Түн. Аспан толы самсаған жұлдыздар! Маңай қап-қараңғы жұлдыздардың көптігі сондай қолмен ұстағың келеді. Жұлдыздардың бірі үлкен, бірі кішкентай, бірі жарық, бірі қараңғы. Біреулерің үшін бұл бір немесе бірнеше жұлдыз, ал енді басқаларың үшін – көптеген жарқыраған нүктелер. Бұл жұлдыздар бірде саған жақындайды, бірде сенен алыстайды. Ал, сен сол жұлдыздардың ішінен өзінің ең жарық, ең әдемі жұлдызыңды таңдап ал. Ол сенің де, сенің де, ең жарық, ең әдемі жұлдызың, тек қана сенікі! Ол мүмкін сенің бала күнгі арманыңа ұқсас шығар, мүмкін саған ең бақытты, көңілді, жетістікке жеткен сәттерді есіңе түсіретін шығар. Тағы да өз жұлдызыңасүйсіне қарап, оған қолыңды созып жетуге тырыс. Бар күшіңмен жетуге тырыс!

Және сен міндетті түрде өз жұлдызыңа жетесің.Оны аспаннан алып,өз алдыңа қой, жақынырақ қарашы,ол қалай көрінеді? Түсі қандай екен? Осы ең әдемі ең жарық жұлдызды алақаныңа қой да ішіңе жұт, жүрегіңе қондыр. Ол саған үлкен күш, қуат әкеледі. Аппақ ақ адал жұмысты бастауға, алдағы мақсаттарыңа жетуге күш береді. Терең тыныс алыңдар, мен 5 деп санағанда көзіңді аш.

1, 2.. сен дүниедегі ең мықты, ең дарынды мұғалімсің. 3, 4 ..сенің жетістіктерге жетуге барлық күшің, жігерің де жетеді. 5. Ал енді көздеріңді ашып, тақтадағы жұлдыздардың ішінен өз жұлдызыңды тауып ал да, сүйсіне қара. Бұл жұлдыздар біздің әрбір кездесуімізде жарқырап, жылылық, мейірімділік, достық, жақсы қарым-қатынас сыйлап тұрады. Ал, кездесуден соң оны өздеріңмен бірге алып кетесіңдер. Ол сендерді табыс жолында бастап

барлық сынақтар мен өмірде жетелеп бірге жүреді. Жұлдыздарға қараңдаршы олардың ешқайсысы бір-біріне ұқсамайды. Олар әр түрлі біз бен сендер сияқты.