kopilkaurokov.ru - сайт для учителей

Создайте Ваш сайт учителя Курсы ПК и ППК Видеоуроки Олимпиады Вебинары для учителей

"Талантты ж?не дарынды балаларды о?ытуда?ы ?діс-т?сілдер"

Нажмите, чтобы узнать подробности

Шебер сыныпты? жоспары:

Шебер сыныпты ж?ргізуші

Тлеубергенова Г.Ж                   К?ні: 17.11.2015ж

Та?ырыбы

Талантты ж?не дарынды балаларды о?ытуда?ы ?діс-т?сілдер

Сілтеме

М??алімдерге арнал?ан н?с?аулы? 5о бет

Ма?саты

Талантты ж?не дарынды балаларды аны?тау, м??алімдерге ба?ыт-ба?дар беру.

О?у н?тижелері

О?у ?рдісінде жа?а т?сілдерді ?олдануды? н?тижесінде талантты ж?не дарынды балалар аны?тау.

Саба? беру ?дісі ?згереді.

О?ушылар ?немі ізденіс ?стінде болады

Сергіту с?ті

 «Г?л ??пиялары»

Т?йінді идеялар

О?ушыларды? о?у?а деген ынтасы артады

Топпен, ж?ппен, жеке ж?мыс т?рлеріне ж?мылдыру

Жатты?улар

Топтар «талантты» ж?не «дарынды» балалар?а постер ?ор?айды

Бірлескен ж?мыс?а негізделген т?сіл

Постер ?ор?ау, с?ра?тар?а жауап беру.

Дерекк?здер

М??алімге арнал?ан о?улы?

Саба?та ?олданыл?ан материалдар

Флипчарт,пламастерлер,бейнежазба,слайд, микрафон.

рефлексия

Топта?ы м??алімдер жеке-жеке таратыл?ан рефлексия пара?тарын толтырады.

Ж?мыс кезе?і:

Кіріспе б?лім

Кезе?ні? мазм?ны

?атысушыларды? іс-?рекеті

уа?ыты

Амандасу

Топ?а б?лу.

Жа?ымды ахуал. «Фигуралар  ?асиеті та??ажайып» (А?парат беру)
?дісі:  Еркін ??гіме

Ма?саты мен міндеті : К?шбасшы лы?ын, жауапкерші лігін ынталандыру

?атысушыларды? бір затын алып, ?ш топ?а заттарын апарып, коямын.

?р топ ?здері та?да?ан фигурасын  ?мірмен, маманды?пен,б?гінгі та?ырыппен, к??іл к?ймен байланыстыру.

Геометриялы? фигуралар ар?ылы, психологиялы? ?асиеттерін айтып ?ту.

?з заты т?р?ан топ?а барып отырады.

М??алімдер  ?шб?рыш, шаршы, зигзаг геометриялы? фигуралардан  ?здеріне ?на?ан біреуін  та?дап, суретін салады ж?не та?да?ан фигурасын ?мірмен, маманды?пен, к??іл-к?ймен байланыстырады.

5 мин

Вы уже знаете о суперспособностях современного учителя?
Тратить минимум сил на подготовку и проведение уроков.
Быстро и объективно проверять знания учащихся.
Сделать изучение нового материала максимально понятным.
Избавить себя от подбора заданий и их проверки после уроков.
Наладить дисциплину на своих уроках.
Получить возможность работать творчески.

Просмотр содержимого документа
«"Талантты ж?не дарынды балаларды о?ытуда?ы ?діс-т?сілдер"»



Шебер сыныптың жоспары:

Шебер сыныпты жүргізуші

Тлеубергенова Г.Ж Күні: 17.11.2015ж

Тақырыбы

Талантты және дарынды балаларды оқытудағы әдіс-тәсілдер

Сілтеме

Мұғалімдерге арналған нұсқаулық 5о бет

Мақсаты

Талантты және дарынды балаларды анықтау, мұғалімдерге бағыт-бағдар беру.

Оқу нәтижелері

Оқу үрдісінде жаңа тәсілдерді қолданудың нәтижесінде талантты және дарынды балалар анықтау.

Сабақ беру әдісі өзгереді.

Оқушылар үнемі ізденіс үстінде болады

Сергіту сәті

 «Гүл құпиялары»

Түйінді идеялар

Оқушылардың оқуға деген ынтасы артады

Топпен, жұппен, жеке жұмыс түрлеріне жұмылдыру

Жаттығулар

Топтар «талантты» және «дарынды» балаларға постер қорғайды

Бірлескен жұмысқа негізделген тәсіл

Постер қорғау, сұрақтарға жауап беру.

Дереккөздер

Мұғалімге арналған оқулық

Сабақта қолданылған материалдар

Флипчарт,пламастерлер,бейнежазба,слайд, микрафон.

рефлексия

Топтағы мұғалімдер жеке-жеке таратылған рефлексия парақтарын толтырады.

Жұмыс кезеңі:

Кіріспе бөлім

Кезеңнің мазмұны

Қатысушылардың іс-әрекеті

уақыты

Амандасу

Топқа бөлу.

Жағымды ахуал. «Фигуралар қасиеті таңғажайып» (Ақпарат беру)
Әдісі: Еркін әңгіме

Мақсаты мен міндеті : Көшбасшы лығын, жауапкерші лігін ынталандыру

Қатысушылардың бір затын алып, үш топқа заттарын апарып, коямын.

Әр топ өздері таңдаған фигурасын өмірмен, мамандықпен,бүгінгі тақырыппен, көңіл күймен байланыстыру.


Геометриялық фигуралар арқылы, психологиялық қасиеттерін айтып өту.

Өз заты тұрған топқа барып отырады.

Мұғалімдер үшбұрыш, шаршы, зигзаг геометриялық фигуралардан өздеріне ұнаған біреуін таңдап, суретін салады және таңдаған фигурасын өмірмен, мамандықпен, көңіл-күймен байланыстырады.

5 мин

Негізгі кезең

Мағынасын ашу


Суреттер сыры неде?

Танымал талантты адамдардың суреттері көрсетіледі.


- сұхбаттасады.

- талқылайды.

- сұраққа жауап іздейді

-ой түйіндейді

-Ой қорытады

3 мин

Ой шақыру.

Видеоролик көрсетіледі.

Бала Жамбыл талантты балама, әлде дарынды бала ма?

Талантты бала мен дарынды бала дегенді қалай түсінесіздер?

- сұхбаттасады.

- талқылайды.

- сұраққа жауап іздейді

-ой түйіндейді

-Ой қорытады

2 мин

Миға шабуыл

1.Сыныпта дарынды балаларды қалай анықтаймыз?

2.Дарынды және талантты балалармен жұмыс жүргізу кезінде кездесетін кедергілер және оны шешу жолдары.

3.дарынды және талантты балалармен жұмыс жүргізетін мұғалімдерге қойылатын талаптар қандай болуы керек? Тақырыптарында тұжырымдамалық карта жасау.

Қатысушылардың ойын тыңдап болған соң, осы тақырып төңірегінде слайд көрсетіледі.

талқылайды,сұраққа жауап іздейді, ой түйіндейді, постер құрады, қорғайды.

15 мин

Қол - мидың жалғасы. Психологиялық сәт: «Психогеометрия»

Табиғи бейімділігімізді анықтау

Саусақтарымыз

ды кеңірек ашып, ақ параққа алақанымызды түсірейік. Бас бармақпен шынашақтың ортасын О нүктесімен белгілеп, әрбір саусаққа түзу сызық жүргіземіз.

О нүктесін білезіктің оң жақ, сол жақтарын да қамтимыз. Осы жүргізілген сызба бөліктерін сызғышпен өлшеп шығарыңыз.

Алақан бойынша бейімділік саласын анықтайды

Қорытынды:

1. Егер сіздің алақан сызығыңызда бас бармақ пен О нүктесі арасында сызба бөлігі ұзын болса, сіз - басқарушысыз.

2. О нүктесі мен сұқ саусақ нүктесінің арасындағы сызық басқаларынан ұзын болса, сіздің - қорғаушы әскери қабілетіңіз мол.

3. Ортан қол сызығы ұзынырақ болса, сіз - дін адамы, саясаткер болуға бейімсіз.

4. Аты жоқ саусақ сызығы үлкенірек болса, сіз өнерге бейіміңіз мол, суретші, музыкант, архитектор, дизайнер болуға қабілеттісіз.

5. Шынашақ сызығы үлкенірек болса, сіз - дәрігерлік шипагерлікке бейімсіз.

Алдарына бланк таратылып беріледі, оның сыртына аты – жөндерін жазып, толтырады.

5 мин

«Сергіту сәті»

«Гүл құпиялары»

Топтағылар неге икемділіктері бар екендігі арқылы дарыны мен қабілетін көрсетеді

Берілген тапсырмаларды орындайды

5 мин

Қорытынды.

«Сауалнама» алу арқылы бүгінгі шеберлік сыныптың тақырыбын қорытындылау.

Сауалнама
Қабілеті: Дарынды оқушы Талантты оқушы
Ізденімпаз
Шығармашыл
Қиялшыл
Өнерлі
Шешен
Ұшқалақ
Байқағыш
Әсерлі
Ізетті
Еңбекқор
Зияткер
Тынымсыз
Қабілетті
Өзгергіш
Қасиетті
Даралық
Ұмытшақ
Мінезді

Оқушылардың бойында кездесетін дарындылықты анықтау сауалнамасы ұсынылады. Сауалнама ережесі бойынша сұрақты мұқият оқып, оқушыңыздың бойындағы өзіңізге ұнайтын қабілетін «+» белгісімен, ұнамайтын қасиеттерін «-» белгісімен белгілеңіз. (Жеке жұмыс Сауалнама)

Егер сауалнаманың жұп сандары, яғни «+»көп болса, онда сіз дарыны жасырын түрде кездесетін баланың бір қырын аша алдыңыз.


5 мин

Рефлексия

рефлексия парақшасын таратамын


«Тыныштық және табиғат» әуен ырғағында рефлексия парақшасын толтыру.

1.Сабақ соңындағы көңіл күйлерін бағалау

2.Сабақ жайлы пікірлерін жазады.


5 мин

“Бізге туғаннан берілген дарын өңделмеген алмазға ұқсайды. “Сібір кенінен” алынған мөлдір, қатты тас тәріздес (бірақ алмаз қаншалықты тамаша болса да, маржан тас екеуінің айырмашылығы жер мен көктің айырмашылығындай). Маржан тас деп- ерен еңбекті қажет ететін тегістелген алмазды айтамыз”.



Сауалнама аты-жөні:-------------------------------------------------
Қабілеті: Дарынды оқушы Талантты оқушы
Ізденімпаз
Шығармашыл
Қиялшыл
Өнерлі
Шешен
Ұшқалақ
Байқағыш
Әсерлі
Ізетті
Еңбекқор
Зияткер
Тынымсыз
Қабілетті
Өзгергіш
Қасиетті
Даралық
Ұмытшақ
Мінезді





Сауалнама
Қабілеті: Дарынды оқушы Талантты оқушы
Ізденімпаз
Шығармашыл
Қиялшыл
Өнерлі
Шешен
Ұшқалақ
Байқағыш
Әсерлі
Ізетті
Еңбекқор
Зияткер
Тынымсыз
Қабілетті
Өзгергіш
Қасиетті
Даралық
Ұмытшақ
Мінезді







Компьютер мен Билл Гейтс құдды егіз ұғымдай. Иә, дүниежүзі білетін Microsoft компаниясының негізін қалап, бізді "терезелерге" қаратып отырған осы кісі емес пе? Заманауи компьютерлік технологиялардың дамығаны осы кісінің қажырлы еңбегінің арқасы емес пе? Гейтстің оқушыларға берген кеңестерін жазып өткен едік. Ал бүгін Гейтстің өзі туралы қызықты мәлеметтер шертеміз...

1. Гейтс жайлы жазылған кітаптың санында шек жоқ. Amazon.com сайтына Gates деп енгізсеңіз, оған байлынысты 137 мыңнан астам нәтиже тауып бере алады.

2. 13 жасқа енді толған Гейтс достарымен бірігіп, мектеп компьютерінің мәліметтеріне қол сұққан. Гейтсті жазалаудың орнына Сиетлдің компьютерлік орталығы балақайды жұмысқа алып, өз бағдарламаларын тексеруге тапсырма беріп отыратын.

3. Компьютерлерге деген құмарлығын байқаған вундеркиндтің ата-анасы Биллды электронды машинаға бір жыл бойы жолатпаған. Бір жыл бойы атақты бағдарламашы ұлы адамдардың өмірбаяндарымен танысқан. Тарихи тұлғалардың ойлау қабілеті мен логикасы Биллге қатты ұнайтын.

4. Билл Гейтс ресми түрде Гарвард оқу орнын тастағандардың ішіндегі ең бақытты адам болып танылды, дегенмен, араға бірнеше жыл салғаннан кейін, Билл сонда да Гарвардты бітіріп, салтанатты түрде дипломын алды.

5. Қазіргі компаниясының атауын Гейтс алғашқыда "Micro Soft" деп жазған.

6. Оның арғы атасы заң шығарушы органда жұмыс істеп, қала мэрі болған, атасы - мемлекеттік банк президенті қызметін атқарған, ал әкесі адвокат болған.

7. 1968 жылы Лэксайд колледжінде алғашқы компьютерлер пайда болғанда, Гейтс күні-түні сол маңайдан кетпейтін. Оның оқу үлгерімі күрт нашарлап кеткені де сол себептен шығар.

8. Гарвардтағы оқу Гейтсті тез шаршатқандықтан, ол бос уақытында покер не бағдарламалар жазумен айналысқан.

9. Гейтс өзінің профессорларына 30-ға толмай миллионер болам деп айтқан екен.

10. 31-ге толған Гейтс - миллиардер!11. Жыл сайын Гейтс жеке меншіктегі тұрғын үйлер мен көліктеріне салық ретінде бір миллион доллар көлемінде қаражат төлейді.

12. Өзінің алғашқы бағдарламасын Билл Гейтс мектеп қабырғасында оқып жүргенде жазып, қолданысқа енгізді.

аты-жөні:__________________

Рефлексия

1.Бүгінгі шебер сынып сабағы сізге түсінікті болды ма? ------------------------ 
2.Не жақсы өтті? -------------------------- ---- 
3.Не жақсы өтпеді? ----------------------------- 
4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?---- 
5.Нені өзгерткіңіз келеді?-------------------- 
6.Сізге не ерекше қызық болды?----------- 
7. Сізге ең пайдалысы не болды?----------

______________________________________________________________________



аты-жөні:__________________

Рефлексия

1.Бүгінгі шебер сынып сабағы сізге түсінікті болды ма? ------------------------ 
2.Не жақсы өтті? -------------------------- ---- 
3.Не жақсы өтпеді? ----------------------------- 
4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?---- 
5.Нені өзгерткіңіз келеді?-------------------- 
6.Сізге не ерекше қызық болды?----------- 
7. Сізге ең пайдалысы не болды?----------



_______________________________________________________________________



аты-жөні:__________________

Рефлексия

1.Бүгінгі шебер сынып сабағы сізге түсінікті болды ма? ------------------------ 
2.Не жақсы өтті? -------------------------- ---- 
3.Не жақсы өтпеді? ----------------------------- 
4.Өзіңіз сабақта нені қолдана аласыз?---- 
5.Нені өзгерткіңіз келеді?-------------------- 
6.Сізге не ерекше қызық болды?----------- 
7. Сізге ең пайдалысы не болды?----------




Получите в подарок сайт учителя

Предмет: Внеурочная работа

Категория: Уроки

Целевая аудитория: Прочее

Скачать
"Талантты ж?не дарынды балаларды о?ытуда?ы ?діс-т?сілдер"

Автор: Тлеубергенова Г?лшат Жолдасовна

Дата: 12.04.2016

Номер свидетельства: 317891


Получите в подарок сайт учителя

Видеоуроки для учителей

Курсы для учителей

ПОЛУЧИТЕ СВИДЕТЕЛЬСТВО МГНОВЕННО

Добавить свою работу

* Свидетельство о публикации выдается БЕСПЛАТНО, СРАЗУ же после добавления Вами Вашей работы на сайт

Удобный поиск материалов для учителей

Ваш личный кабинет
Проверка свидетельства